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七年級生物教學計劃秋季學期（通用9篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的七年級生物教學計劃秋季學期，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級生物教學計劃秋季學期 1
一、指導思想
認真貫徹區教育局的指導思想，務實自律，要堅持不斷提高教學質量，而且需要重視師德建設，促進學生德育發展，通過不同途徑提高人體思想道德素質，與大家共同學習好生物這門學科。
二、學情分析
今年所帶的七年級兩個班，根據上學期教學成績看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個班的學生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現在缺乏一種對知識的綜合運用能力，不能將所學知識靈活運用到生活中去。這也是導致成績不高的主要原因。但是，學生回答問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設法激發學生學習生物學的興趣，竭盡所能開設實驗課、開展調查活動，進一步提高學生的觀察能力、發散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使所有學生在知識運用能力方面邁上一個新臺階。
三、教材分析
本期的教學內容基本分析：七年級《生物學》下冊共兩個單元—《環境中生物的統一性》和《環境中生物的多樣性》。第一單元的.共兩章：生物體有相同的基本結構和生物體有相似的結夠層次。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體結構、組成。激發學生的學習興趣，關注學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態度價值觀的發展。第二單元共五章內容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動物生活習性和基本特征。以及它們對人類的貢獻。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學生熱愛大自然，保護大自然，樹起人與自然環境和諧相處環保意識。
四、目標任務
1、知識目標：
讓學生知道生物體的基本結構;知道生物體有相似的結構層次;了解地面上的生物的種類與人類的關系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、能力目標：
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發展科學探究的能力。培養學生獲取數據;整理分析數據的技能;收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。
3、情感、態度、價值觀目標：
認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷發展的過程，認同科學是實事求是的;使學生進一步養成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優秀品質;形成保護環境的意識，形成人與自然和諧發展的觀念。積極參加環境保護活動;理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養，促進學生在情感態度價值觀方面的健康發展。
五、方法措施
1、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
2、激發學生學習生物的興趣，培養學生的科學態度，科學的學習方法以及關心生物，關心社會的情感。
3、深入鉆研教材，認真學習新課標。
4、在傳授知識的同時要注意科學方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。
5、借助人人通平臺，積極參加學習，轉變教育觀念，提升自己工作能力。
6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節及期末復習工作，及時總結平時教學的得失。
七年級生物教學計劃秋季學期 2
一、抓常規，落實教學。
本組在教學上，配合教務處制定了如下教學原則：
1、認真備好每一節課（手寫或電子教案）。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。
2、認真上好每一節課，探究教改新模式。
3、作業關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。
4、復習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。
5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。
二、深入開展校本教研
1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，并記好業務學習筆記。
2、認真開展了專題研究。
七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）
八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）
九年級課題（提高初中生物會考復習的有效性探討）
3、積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。
4、合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。
5、提升業務，樂于動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。
6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。
七年級生物教學計劃秋季學期
一、學生基本情況
都是剛入學的新生,剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利于激發學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的'學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標：
�。�1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
�。�3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
�。�7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
�。�1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
�。�2）培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學設想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業及時認真完成。
6、每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。
7、期末認真組織學生復習,爭取在期考中取得好成績。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。
七年級生物教學計劃秋季學期 3
一、教學目標
讓學生掌握生物學的基本概念、原理和方法，了解生命現象的本質和規律。
培養學生的觀察能力、實驗操作能力、思維能力和創新能力。
激發學生對生物學的興趣，增強學生的環境保護意識和生命科學素養。
二、教材分析
七年級生物教材以 “認識生命” 為主題，包括生物的特征、生物與環境的關系、生態系統等內容。教材內容貼近學生生活實際，注重培養學生的實踐能力和探究精神。
三、學情分析
七年級學生對生物學充滿好奇，但缺乏系統的學習方法和實驗技能。在教學中，要注重激發學生的學習興趣，引導學生主動參與學習過程。
四、教學措施
認真備課，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。
運用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。
組織學生進行實驗探究，培養學生的實驗操作能力和科學思維。
開展小組合作學習，促進學生之間的交流與合作。
五、教學進度安排
第一周：致同學們，生物的'特征。
第二周：調查周邊環境中的生物。
第三周：生物與環境的關系（一）。
第四周：生物與環境的關系（二）。
第五周：生態系統（一）。
第六周：生態系統（二）。
第七周：練習與復習。
第八周：期中考試及試卷講評。
第九周：生物體的結構層次（一）。
第十周：生物體的結構層次（二）。
第十一周：細胞的生活。
第十二周：細胞怎樣構成生物體。
第十三周：練習與復習。
第十四周：單細胞生物。
第十五周：藻類、苔蘚和蕨類植物。
第十六周：種子植物。
第十七周：練習與復習。
第十八周：期末考試復習。
第十九周：期末考試及試卷講評。
七年級生物教學計劃秋季學期 4
一、指導思想
以提高學生的生物科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。
二、教學任務
完成七年級生物上冊的教學內容，使學生掌握生物學的基礎知識和基本技能。
通過實驗教學和探究活動，培養學生的科學探究能力和創新思維。
結合生物學知識，進行環境保護和健康教育，提高學生的社會責任感。
三、教學方法
講授法：講解生物學的基本概念、原理和方法。
演示法：通過演示實驗、多媒體課件等手段，直觀地展示生物學現象。
探究法：組織學生進行實驗探究和問題討論，培養學生的科學探究能力。
小組合作法：開展小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和交流能力。
四、教學資源
教材：七年級生物上冊教材。
教具：顯微鏡、標本、模型等。
多媒體資源：圖片、視頻、動畫等。
五、教學進度
第一至二周：第一章 認識生物。
講解生物的特征，引導學生觀察周圍的生物，進行生物分類。
第三至四周：第二章 了解生物圈。
介紹生物圈的范圍和組成，分析生物與環境的關系。
第五至六周：第三章 細胞是生命活動的基本單位。
講解細胞的`結構和功能，組織學生進行顯微鏡觀察實驗。
第七至八周：第四章 細胞怎樣構成生物體。
闡述細胞分裂、生長和分化的過程，介紹生物體的結構層次。
第九至十周：期中復習與考試。
系統復習前半學期的教學內容，進行期中考試。
第十一至十二周：第五章 綠色開花植物的一生。
講解種子的萌發、植株的生長和開花結果的過程。
第十三至十四周：第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用。
分析光合作用和呼吸作用的原理和意義。
第十五至十六周：第七章 綠色植物在生物圈中的作用。
強調綠色植物對維持生物圈平衡的重要性。
第十七至十八周：期末復習與考試。
全面復習本學期的教學內容，進行期末考試。
七年級生物教學計劃秋季學期 5
一、教學理念
以學生為中心，注重培養學生的自主學習能力和創新精神，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生物學知識。
二、教學重點和難點
重點
�。�1）生物的特征和分類。
（2）生物與環境的相互關系。
�。�3）細胞的結構和功能。
�。�4）綠色植物的光合作用和呼吸作用。
難點
�。�1）細胞的分裂和分化。
�。�2）生態系統的結構和功能。
�。�3）光合作用和呼吸作用的原理。
三、教學方法與策略
采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、實驗法、探究法等，以滿足不同學生的學習需求。
創設問題情境，引導學生積極思考，培養學生的問題解決能力。
加強實驗教學，讓學生親自動手操作，提高學生的實驗技能和科學素養。
利用多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。
四、教學進度安排
第一周：開學準備，介紹課程內容和學習方法。
第二周：第一章 認識生物（一）。
講解生物的特征，引導學生觀察校園中的生物。
第三周：第一章 認識生物（二）。
完成生物分類的教學，組織學生進行生物分類活動。
第四周：第二章 了解生物圈（一）。
介紹生物圈的概念和范圍，分析生物與環境的關系。
第五周：第二章 了解生物圈（二）。
講解生態系統的組成和功能，進行生態瓶制作實驗。
第六周：第三章 細胞是生命活動的基本單位（一）。
講解細胞的發現和細胞學說，觀察動植物細胞的結構。
第七周：第三章 細胞是生命活動的基本單位（二）。
介紹細胞的生活需要物質和能量，講解細胞膜、細胞質和細胞核的功能。
第八周：第三章 細胞是生命活動的基本單位（三）。
講解細胞的分裂和生長，組織學生觀察細胞分裂的過程。
第九周：第四章 細胞怎樣構成生物體（一）。
介紹細胞分化的概念和意義，講解組織的形成。
第十周：第四章 細胞怎樣構成生物體（二）。
講解器官、系統的概念和人體的八大系統。
第十一周：第五章 綠色開花植物的一生（一）。
講解種子的結構和萌發條件，進行種子萌發實驗。
第十二周：第五章 綠色開花植物的一生（二）。
介紹植株的生長過程，講解根、莖、葉的結構和功能。
第十三周：第五章 綠色開花植物的一生（三）。
講解花的結構和傳粉、受精過程，介紹果實和種子的'形成。
第十四周：第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用（一）。
講解光合作用的概念和過程，進行綠葉在光下制造有機物的實驗。
第十五周：第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用（二）。
介紹呼吸作用的概念和過程，分析光合作用和呼吸作用的關系。
第十六周：第七章 綠色植物在生物圈中的作用（一）。
講解綠色植物是生產者，介紹綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用。
第十七周：第七章 綠色植物在生物圈中的作用（二）。
講解綠色植物參與生物圈的水循環，進行愛護植被、綠化祖國的教育。
第十八周：復習與考試。
系統復習本學期的教學內容，進行期末考試。
七年級生物教學計劃秋季學期 6
一、教學目標
讓學生掌握生物學的基本概念、原理和方法，了解生命現象的本質和規律。
培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和創新能力，提高學生的科學素養。
激發學生對生物學的興趣，培養學生熱愛生命、保護環境的意識。
二、教學內容
生物的特征和分類
細胞的結構和功能
細胞的生活
細胞怎樣構成生物體
生物體的結構層次
生物圈是所有生物的家
三、教學方法
講授法：講解生物學的基本概念、原理和方法。
演示法：通過演示實驗、圖片、視頻等，讓學生直觀地了解生命現象。
探究法：引導學生進行探究性學習，培養學生的創新能力和實踐能力。
討論法：組織學生進行討論，培養學生的思維能力和合作精神。
四、教學進度安排
第一周：生物的特征和分類
第二周：細胞的結構和功能
第三周：細胞的生活
第四周：細胞怎樣構成生物體
第五周：生物體的結構層次
第六周：復習與測試
第七周：生物圈是所有生物的家
第八周：環境對生物的影響
第九周：生物對環境的.適應和影響
第十周：生態系統
第十一周：復習與測試
第十二周：期中考試
第十三周：食物鏈和食物網
第十四周：生態系統的自我調節能力
第十五周：愛護植被，綠化祖國
第十六周：復習與測試
第十七周：總復習
第十八周：期末考試
五、教學評價
課堂表現：觀察學生的課堂參與度、表現和態度，給予及時的反饋和評價。
作業和測驗：布置適量的作業和測驗，檢查學生對知識的掌握程度。
實驗報告：要求學生認真完成實驗報告，評價學生的實驗能力和科學素養。
期末考試：通過期末考試，全面評價學生的學習成果。
六、教學資源
教材：七年級生物教材。
教具：顯微鏡、標本、模型、圖片、視頻等。
實驗室：生物實驗室。
七年級生物教學計劃秋季學期 7
一、學情分析
經過小學階段的學習，學生對生物知識有了一定的了解，但對生物學的系統知識還比較陌生。七年級學生好奇心強，求知欲旺，具有較強的動手能力和合作精神，但注意力容易分散，需要教師在教學中采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣。
二、教學重點和難點
教學重點
（1）細胞的結構和功能。
�。�2）生物體的結構層次。
�。�3）生態系統的組成和功能。
教學難點
（1）細胞的生活過程。
（2）生物與環境的關系。
�。�3）生態系統的自我調節能力。
三、教學措施
加強直觀教學，利用多媒體、實物、模型等教學手段，幫助學生理解抽象的'生物學知識。
注重實驗教學，讓學生親自動手操作，培養學生的實驗能力和科學素養。
開展探究性學習，引導學生提出問題、作出假設、設計實驗、進行實驗、得出結論，培養學生的創新能力和實踐能力。
加強課堂管理，營造良好的課堂氛圍，提高課堂教學效率。
四、教學進度
第一至二周：第一章 認識生物
第一節 生物的特征
第二節 調查周邊環境中的生物
第三至四周：第二章 了解生物圈
第一節 生物與環境的關系
第二節 生物與環境組成生態系統
第五至六周：第二章 了解生物圈
第三節 生物圈是最大的生態系統
復習與測試
第七至八周：第三章 細胞是生命活動的基本單位
第一節 植物細胞的結構和功能
第二節 動物細胞的結構和功能
第九至十周：第三章 細胞是生命活動的基本單位
第三節 細胞的生活
復習與測試
第十一周至十二周：期中考試及試卷講評
第十三至十四周：第四章 細胞怎樣構成生物體
第一節 細胞通過分裂產生新細胞
第二節 動物體的結構層次
第十五至十六周：第四章 細胞怎樣構成生物體
第三節 植物體的結構層次
第四節 單細胞生物
第十七至十八周：復習與期末考試
五、教學評價
形成性評價：通過課堂提問、作業、測驗等方式，及時了解學生的學習情況，發現問題及時解決。
總結性評價：通過期末考試，全面評價學生的學習成果。
六、教學資源
教材：人民教育出版社七年級生物上冊。
教具：顯微鏡、標本、模型、多媒體設備等。
參考資料：相關的生物學書籍、雜志、網站等。
七年級生物教學計劃秋季學期 8
一、教學指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生的生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力、提出問題、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。
二、教學目標
知識目標
�。�1）掌握生物的基本特征、分類方法和生命現象。
（2）了解細胞的結構和功能，以及細胞的生活過程。
�。�3）理解生物體的結構層次，包括細胞、組織、器官、系統和個體。
�。�4）認識生物圈的組成和功能，以及生物與環境的關系。
能力目標
（1）培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和創新能力。
（2）提高學生的自主學習能力、合作學習能力和探究學習能力。
（3）增強學生的信息處理能力、表達交流能力和實踐應用能力。
情感目標
�。�1）激發學生對生物學的'興趣和熱愛，培養學生的科學態度和科學精神。
�。�2）增強學生的環境保護意識和社會責任感，培養學生的人文素養和價值觀。
三、教學方法
直觀教學法：運用圖片、模型、實物、視頻等直觀教具，幫助學生理解生物學知識。
探究教學法：設計探究性實驗和問題，引導學生自主探究和合作探究，培養學生的科學思維和實踐能力。
案例教學法：結合生活實際和社會熱點，運用生物學知識分析和解決問題，提高學生的學習興趣和應用能力。
小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學進度安排
第一周：開學準備，介紹課程內容和學習方法。
第二周：第一章 認識生物
第一節 生物的特征
第二節 調查我們身邊的生物
第三周：第一章 認識生物
復習與測試
第四周：第二章 了解生物圈
第一節 生物與環境的關系
第五周：第二章 了解生物圈
第二節 生物與環境組成生態系統
第六周：第二章 了解生物圈
第三節 生物圈是最大的生態系統
第七周：第二章 了解生物圈
復習與測試
第八周：第三章 細胞是生命活動的基本單位
第一節 植物細胞的結構和功能
第九周：第三章 細胞是生命活動的基本單位
第二節 動物細胞的結構和功能
第十周：第三章 細胞是生命活動的基本單位
第三節 細胞的生活
第十一周：第三章 細胞是生命活動的基本單位
復習與測試
第十二周：期中考試及試卷講評
第十三周：第四章 細胞怎樣構成生物體
第一節 細胞通過分裂產生新細胞
第十四周：第四章 細胞怎樣構成生物體
第二節 動物體的結構層次
第十五周：第四章 細胞怎樣構成生物體
第三節 植物體的結構層次
第十六周：第四章 細胞怎樣構成生物體
第四節 單細胞生物
第十七周：第四章 細胞怎樣構成生物體
復習與測試
第十八周：總復習與期末考試
五、教學評價
評價方式
（1）形成性評價：通過課堂提問、作業、測驗、實驗報告等方式，及時了解學生的學習情況，發現問題及時解決。
�。�2）總結性評價：通過期末考試，全面評價學生的學習成果。
評價標準
�。�1）知識與技能：掌握生物學的基本概念、原理和方法，能夠運用所學知識解決實際問題。
�。�2）過程與方法：積極參與課堂教學和實驗活動，能夠提出問題、分析問題和解決問題，具有一定的科學探究能力。
�。�3）情感態度與價值觀：對生物學有濃厚的興趣和熱愛，具有科學態度和科學精神，能夠關注環境保護和社會發展。
六、教學資源
教材：選用適合七年級學生的生物教材。
教具：顯微鏡、標本、模型、多媒體設備等。
參考資料：生物學書籍、雜志、網站等。
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一、學情分析
七年級學生剛從小學進入中學，對生物學有著強烈的好奇心和求知欲。但他們缺乏生物學的基礎知識和學習方法，需要教師進行耐心的引導和培養。
二、教材分析
本學期使用的教材為七年級生物上冊，內容包括生物的特征、生物與環境、細胞、生物體的結構層次等。教材注重培養學生的觀察能力、實驗能力和思維能力，同時也注重與生活實際的聯系。
三、教學目標
讓學生掌握生物學的基本概念和原理，了解生命現象的本質。
培養學生的觀察能力、實驗能力和思維能力，提高學生的科學素養。
激發學生對生物學的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。
四、教學措施
認真備課，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。
運用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。
組織學生進行實驗探究，培養學生的實驗操作能力和科學思維。
開展小組合作學習，促進學生之間的.交流與合作。
五、教學進度安排
第一周：致同學們，生物的特征。
第二周：調查周邊環境中的生物。
第三周：生物與環境的關系（一）。
第四周：生物與環境的關系（二）。
第五周：生態系統（一）。
第六周：生態系統（二）。
第七周：練習與復習。
第八周：期中考試及試卷講評。
第九周：生物體的結構層次（一）。
第十周：生物體的結構層次（二）。
第十一周：細胞的生活。
第十二周：細胞怎樣構成生物體。
第十三周：練習與復習。
第十四周：單細胞生物。
第十五周：藻類、苔蘚和蕨類植物。
第十六周：種子植物。
第十七周：練習與復習。
第十八周：期末考試復習。
第十九周：期末考試及試卷講評。
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