師徒結對方案（精選23篇）

　　為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的師徒結對方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　師徒結對方案 篇1

　　為了促進新教師專業成長，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質量，我校開展師徒結對活動，具體方案如下：

　　一、結對目標：

　　幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任。

　　二、教師“師徒結對”活動的基本內容：

　　“師徒結對”活動的主要圍繞教學工作開展。包括備課、常規課、研究課、輔導、命題、閱卷以及課改和教學研究等工作。

　　三、結對原則：

　　自愿與統籌相結合。

　　四、結對對象：

　　師傅：省、市、區級骨干教師和擁有豐富教學經驗的教師。

　　徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。

　　五、結對期限：

　　兩年（xxxx-xxxx年）

　　六、師徒職責：

　　1、師傅：

　　做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。

　　2、徒弟：

　　做到“三學”：學思想──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功；學為人──遵紀守法，誠實正直。

　　七、具體要求：

　　1、師傅教師：

　　（1）全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。

　　（2）向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

　　（3）精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱3節備課教案。

　　（4）每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。

　　（5）認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少5次。

　　（6）每學期指導徒弟上一節組內或校級公開課或匯報課。指導徒弟命制學科試題1套。

　　（7）每學期指導徒弟寫出一篇高質量的'論文或指導完成一個課件的制作。

　　（8）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

　　2、徒弟教師：

　　（1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

　　（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃。

　　（3）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少于3次，并做好記錄。

　　（4）主動聽師傅的課，每學期不少于3節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。

　　（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　　（6）在師傅指導下，規范命制學科試題1。

　　師徒結對方案 篇2

　　上學期在朱老師的細心指導下，我學到了許多好的教學經驗和方法，但是距離一名優秀的教師還是有一定的差距的。于是這學期我又朱老師結成了隊子，朱老師是一位教學經驗非常豐富的老師，也是我學習的榜樣，本學期計劃如下：

　　一、在思想上：

　　有主人翁思想，態度端正，積極進取，愛護每一個孩子，對孩子細心、耐心、貼心，工作積極主動，分工不分家。

　　二、在業務方面

　　要以聽課、評課、上匯報課鍛煉的主要部分，“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在教學等各方面都有所提高。

　　1、每月參加師傅的示范活動，并對活動作出自己的分析，提出見解，逐步提高業務水平。

　　2、隨時接受師傅的隨堂聽課，及時聽取師傅的意見，并做出相應的調整。

　　3、積極參加學校組織的課堂教學比武，經師傅指導創編教案，進行多次試教。

　　4、學期結束作好總結工作

　　三、請教的問題

　　1、在數學教學中如何有效地進行解決問題的教學。

　　2、在班級管理中如何更好的抓好課堂常規。

　　3、怎樣才能做好后進生的轉化工作。

　　新課改、新理念……對于年輕教師的我們，方法是要創新，教學理念也要創新，可是一切的創新也是在繼承后發展，我們要有扎實的教學基礎，才會有更多不同于他人的`主觀理念來推動我們前進。

　　今后我會在朱老師的指導下更加努力的完成工作，更加努力的累積自己的知識，成為一名優秀的老師。

　　師徒結對方案 篇3

　　為了促進我校青年教師專業成長，發揮市、區兩級骨干教師的示范引領和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質量，結合我校實際情況，本學期開展學科師徒結對活動，具體方案如下：

　　一、結對目標

　　幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年能勝任學科教學工作，三年成為學校骨干。

　　二、基本內容

　　“師徒結對”活動的主要圍繞教育教學工作開展。包括備課、常規課、研究課、輔導、教學研究、班級管理等工作。

　　三、結對原則：

　　自愿與統籌相結合。

　　四、結對對象

　　師父：市、區兩級骨干教師、學科帶頭人

　　徒弟：教齡不足3年的青年教師

　　五、結對程序

　　個人申報—→學校統籌—→征求意見—→簽定協議—→開展活動。

　　1.個人自愿、學校統籌 ；

　　2.個人申報，師徒自愿組合確定師徒結對人選；

　　3.學校組織舉行拜師儀式，簽定師徒結對協議，建立師徒關系；

　　4.學校制訂具體的結對要求，明確職責，正式開展結對活動。

　　六、結對期限

　　長期

　　七、師徒職責

　　1.師傅

　　做到“三帶”：

　　帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；

　　帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；

　　帶師德──教書育人，為人師表。

　　2.徒弟

　　做到“三學”：

　　學思想──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；

　　學本領──提高教育教學和科研水平；

　　學為人──遵紀守法，誠實正直。

　　八、具體要求：

　　1.師父

　　（1）全面關心徒弟的工作、學習和思想。每學年初做好學年度指導計劃，根據計劃完成各項指導工作。

　　（2）向徒弟介紹教育教學經驗，提供教學信息、資源，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想，形成先進的教育理念。

　　（3）精心指導徒弟備課、批改作業、帶班，給予悉心指導并給出指導意見。

　　（4）每周為徒弟至少上1節示范課，并為徒弟說課；每周聽徒弟的課至少1節，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。（詳細記錄節數按市區兩級學科帶頭人、骨干教師考核標準）

　　（5）指導、幫助徒弟教師參加各級各類競賽活動，每學期指導徒弟上1節組內或校級公開課。

　　（6）每學期指導徒弟寫論文、隨筆或案例至少各1篇。

　　2.徒弟

　　（1）在師父的'指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標，學年初做好學年度個人成長規劃，根據規劃完成各項成長任務。

　　（2）認真學習，虛心求教，經常向師父匯報自己的思想、學習和工作。

　　（3）積極參加各種交流、競賽活動，并做好記錄。

　　（4）認真聽師父的課，每周至少1節，做好詳細的聽評課記錄，學期末上交備查；主動邀請師父聽自己的課，每周至少1節，虛心聽取指導意見。

　　（5）在師父指導下，每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后反思。

　　（6）每學期寫出高質量的論文、隨筆或案例至少各1篇，請師父指正。

　　九、管理與考核

　　1.建立師徒結對工作領導小組

　　組 長：邱妮莉

　　副組長：鄭圣芳 陳 亮 沈文娟

　　成 員：語文、數學組所有教師

　　2.建立評估考核與激勵機制

　　師徒結對工作由分管教學校長負責，由教導處實施常規管理，組內配合開展活動。建立“師徒結對”檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的參考依據。

　　根據師徒結對實施方案和協議要求，對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價。實行動態滾動管理，對不稱職的師父予以調換，對不認真履職的徒弟給予批評教育限期改正。

　　3.總結表彰

　　徒弟按要求完成各項工作，根據各項工作完成情況及師徒教師平時的業務指導互動情況，進行總結表彰，每年度對表現突出的師徒教師分別授予優秀青年教師獎和優秀指導老師獎等。

　　師徒結對方案 篇4

　　一、師徒結對目的：

　　為進一步提高幼兒園師資隊伍整體水平，充分利用幼兒園現有人力資源的優勢，積極發揮幼兒園骨干教師示范輻射的作用，使青年教師的業務素質、教育思想、教學能力、班級管理等方面都有顯著的提高和促進，逐步形成強帶弱，相互促進的教師梯隊，形成相互學習共同發展的學習教研共同體，特開展師徒結對活動。

　　二、師徒結對倡導的原則：

　　自愿、雙向、合作、共贏。

　　三、師徒結對工作推進過程：

　　1、結合教師雙向選擇、師訓部統一協調確定20xx學年度師徒結對名單。

　　2、各分園開展師徒結對幫教協議簽訂活動，明確雙方職責。

　　3、制定一年帶教、跟教計劃，要求計劃有針對性、切口小、目標具體明確。

　　4、針對計劃認真開展師徒結對活動，及時填寫師徒結對活動記錄表。

　　5、每學期有針對性地開展師徒結對經驗總結及交流分享活動，期末評出優秀師徒對子若干，幼兒園予以一定的鼓勵和獎勵。

　　6、師徒結對工作的'成效將納入教師年度考核內容。

　　四、有關事宜：

　　1、師徒雙向選擇考慮到帶教的實效性，一般以同班教師互相結對為宜。

　　2、徒弟可以根據自己的專業發展需要選擇不同的師傅，原則上不能超過兩個。

　　3、師徒要注重積累過程性材料，《師徒結對記錄手冊》于每個月末上交師訓部。

　　師徒結對方案 篇5

　　隨著學校規模的不斷擴大，新教師填充的速度過快，導致學校良好的傳統文化有被逐漸沖淡的跡象，同時新教師的加入也給我們帶來許多值得學習的東西。為了提高新教師的素質,讓新教師更快地熟悉教學業務,更快地適應復雜而多變的教學實踐,也為了學校的傳統文化得以延續，學校決定開展師徒結對活動，同時也為了讓骨干教師和教學能手發揮其示范和引領作用，學校決定開展“青藍工程”——師徒結對活動。

　　師徒結對活動，其目的是通過師徒之間的交流和學習，使師徒雙方的業務水平都能得到提高，同時對屯小文化有更深的了解。為達到此目的，先對師徒雙方提出以下要求。

　　實施步驟：

　　30周歲以上的教師均可作為師傅，30周歲以下的為徒弟，徒弟可自主選擇師傅，學校不統一安排，一位師傅只能帶一名徒弟，先報名者先安排。

　　學校將30周歲以上教師的個人簡歷登記整理后將在9月26日前放在屯小網頁上，報名從9月27日開始。

　　師傅的職責：

　　1.在日常教學中，師傅要經常對徒弟的教學進行指導，使徒弟能較快地熟悉教學工作，不斷地進步。

　　2.一學期師傅聽徒弟的課不少于10節（包含于教師業務材料20節聽課記錄中），課后要及時評課，師傅的評課意見寫在聽課本上。

　　3.不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況，及時給予指導和改進意見。

　　4.毫無保留地傳授自己的'教學經驗，為徒弟創設良好的學習機會。

　　徒弟的職責：

　　1.徒弟要多思、多問、多看、多聽，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識和經驗。多向師傅請教，盡快形成學科規范意識。

　　2.徒弟每單元備課前提前和師傅商量，要準備詳細的上課教案，虛心聽取師傅的意見。徒弟的課后反思寫在備課本上。

　　3.多渠道搜集一些名師的教學錄像資料，認真揣摩他們的教學語言和教學經驗，挖掘他們的教學風格和教學思想，不是被動吸收，而是找尋規律，合理有序地積累學習心得，指導自己的教學實踐。

　　4.徒弟每月把自己的教學設計和教學反思等交給師傅，征求意見和建議，以提高備課水平。

　　學期末，學校將對進行優秀師徒的評選，并給予適當獎勵。

　　希望通過以上要求，讓師徒之間形成一種團結協作、教學相長的氛圍。

　　師徒結對方案 篇6

　　20xx年9月，我校又迎來了七年級二十二個教學班一千多名學生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊伍中的一支生力軍，提升班主任隊伍素質已成為我校教育管理工作的當務之急，并且為了深化“有效學校理論與實踐研究”的課題研究，政教處開展了此次年輕班主任拜師活動——作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了一個平臺——指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：優秀班主任發揮經驗豐富的'的示范和帶動作用，創設年輕教師學習優秀教師教育、教學經驗的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應合肥四十六中教育、教學的發展要求，盡快成長為學校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手并進，共創優秀團隊。

　　一、培養目標

　　1、有良好的師德修養，符合師德規范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。

　　2、勝任合肥四十六中學班主任工作，班級管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學習教育），在一個方面有突破性成果。

　　3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，學期末要有科研成果（論文或經驗總結等）。

　　4、科學指導學生學習，使班級學習總成績分差在學校要求范圍內。

　　二、具體措施

　　1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入合肥四十六中首次擔任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結師徒對子。

　　2、指導教師為師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任，并且原則上應與年輕教師在同一年級組。

　　3、師徒對子關系一般為三年。師徒結對填寫協議后，要有工作計劃，期末要有工作總結，上交政教處。

　　4、師徒每周至少要交流兩次經驗體會，指導老師每學期為年輕教師上一節班會示范課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期要指導徒弟做好家訪工作，每學期要指導徒弟填寫好班主任工作手冊。

　　5、師徒要有共同學習理論、討論研究及科研課題的學習筆記，期末要有科研成果（論文、經驗總結或調查報告等）。

　　6、由政教處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。學校每學年對優秀師徒進行表彰獎勵，給指導教師頒發紀念品。

　　師徒結對方案 篇7

　　一、指導思想

　　為加強班主任隊伍建設，盡快提高年輕班主任的教育能力和管理水平，學校聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，班主任師徒結對活動搭建了一個指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：經驗豐富的優秀班主任發揮示范和帶動作用，促進年輕班主任迅速適應合肥四十六中教育管理的發展要求，盡快成長為學校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手并進，共創優秀團隊。為使雙方的結對達到預期目標，并建立起良好的師徒關系和工作關系，特制定《合肥市第四十六中學“青藍工程”班主任師徒結對公約》。

　　二、指導教師（師傅）的職責：

　　1．指導教師應熱情地關心和培養年輕班主任，必須經常與年輕班主任交流工作得失，對年輕班主任在工作上的得與失要及時給予肯定、糾正或指導。

　　2．指導年輕班主任結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標，指導年輕班主任開展班集體的建設，如班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等。

　　3．指導年輕班主任班級常規管理和德育活動的開展。每學期為年輕班主任上一節班會示范課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期指導年輕班主任填寫班主任工作手冊和撰寫評語。

　　4．指導年輕班主任開展學生的家訪工作，做好后進生的幫教工作。

　　5．每學期對年輕班主任的工作態度、業務水平、教育管理能力提出評價意見。

　　6．全面關心被指導班主任的成長，不僅在業務能力上，還包括學習、生活方面，有效地做好傳、幫、帶，盡自己最大的努力，促進年輕班主任快速、健康地成長。

　　三、年輕班主任（徒弟）的職責：

　　1．年輕班主任必須尊重指導教師提出的`各項建議和要求，主動、虛心地向指導教師學習。

　　2．年輕班主任須主動向指導教師介紹自己各階段的班級管理情況，征求意見，以便得到及時有效的指導。

　　3．在師傅的指導下，年輕班主任每學年須上一節主題班會公開課，每學期要走訪班級至少四分之一的學生家庭，并作好家訪記錄。

　　4．年輕班主任須幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度。

　　5、年輕班主任要不斷總結班級管理經驗，每學期寫一篇總結或德育論文，總結自己的拜師所得及班級管理體會，爭取在兩三年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

　　師徒結對方案 篇8

　　一、指導思想：

　　1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家里手；

　　2、充分發揮老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年教師開展工作。

　　二、班主任“師徒結對”要求：

　　凡教齡在五年以下且無班主任工作經歷的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，年級部根據各位青年教師的實際情況，為其確立指導教師，并報德育處審核。師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更。同時師徒雙方必須認真履行職責，使徒弟逐步具有較高的教育理論水平，較強的教育教學和班級管理能力。

　　三、班主任“師徒結對”職責

　　1、師傅基本職責：

　　①關心徒弟的思想、工作態度、工作作風，以身作則，做好傳幫帶工作。

　　②指導徒弟結合班級實際，制定學期工作計劃、工作目標，創造性地開展班級的各項活動，指導班集體的建設。（如：如何培養班干部、如何樹立良好班風、如何形成良好的班級學習氛圍等）

　　③指導徒弟備好、上好班、團會課，指導開展學生的`心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、團隊會等課不少于3節。

　　④指導徒弟開展家訪工作，做好學困生的幫教工作。

　　⑤向徒弟提供班級管理信息，推薦德育經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。

　　⑥每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。

　　2、徒弟基本職責：

　　①主動求教，尊重指導老師，盡快提高自己的班級管理能力。

　　②積極參與班級管理，做好學生思想教育工作。在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團會課10節以上。

　　③徒弟要爭取在一年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

　　具體要做到：

　　a、訂好一份班級工作計劃；

　　b、培養好一支班干部隊伍；

　　c、建立一個良好的班集體（常規管理先進班級）；

　　d、上好一節班、團匯報課；

　　e、轉化好一個學困生；

　　f、寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

　　四、“師徒結對”工作的考核：

　　一年后經過德育處、年級部考評（徒弟能夠獨立勝任班主任工作，所在班級常規考核年級前1/3，學生滿意率90%以上），學校將對師徒雙方進行表彰，頒發證書并在職稱評定、評優等方面優先，同時徒弟職稱評定時享受班主任同等待遇。

　　師徒結對方案 篇9

　　一、指導思想：

　　本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，進一步促進我園年輕教師教育、教學能力的不斷提高，充分發揮省市骨干教師“傳、幫、帶”的指導作用，打造一支階梯型專業教師隊伍，整體提高實驗幼兒園的整體教育質量，本學期將要隆重開展“攜手共進、和諧成長”師徒結對活動。

　　二、工作重點及內容：

　　1、新老教師定期交流。老教師不但要指導新教師的備課、上課、反思，傳授豐富的教學經驗，還應指導新教師的一日活動，并在活動后進行交流。

　　2、新老教師共同研討。對于在工作中的各種環節，新老教師共同研討。

　　3、開展聽課活動。每月老教師聽課2節，新教師聽課一節。聽新教師的課，對新教師在教學中出現的`問題及時地給予糾正。新教師聽指導老師的課，學習老教師上課經驗。并開展評課交流，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。每次聽課及交流認真做好記錄，以便于今后改進。

　　4、多與指導老師探討。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向指導老師學習，以豐富自己的教學經驗。

　　5、青年教師及時提供先進教學理念、信息，促進教學改革、創新。師徒形成共同學習，共同成長的良好氛圍。

　　三、參與對象與形式

　　1、參與對象：骨干教師青年教師

　　2、參與形式：新老教師定期交流、共同研討、定期聽課、與指導教師探討等。

　　四、管理與考核

　　1、保教處定期檢查師徒結對工作開展情況，并在園內有關會議上總結通報。

　　2、每學期開展一次青年教師優質課競賽活動，師徒共享榮譽。

　　3、每學年組織召開一次青年教師與老教師師徒結對匯報總結會。

　　五、具體安排：

　　時間，內容

　　九月，準備階段：擬定結對幫扶方案、人員名單

　　十月—十二月，實施階段：

　　1、舉辦結對幫扶儀式

　　2、開展聽課、示范指導工作

　　3、開展青年教師優質課評選活動

　　元月，總結階段：

　　1、師徒結對經驗交流活動

　　2、整理聽課材料和反思總結

　　六、師徒結對儀式：

　　1、郭園長宣讀“師徒結對協議書”和結對名單。

　　2、師傅和徒弟老師代表發言。

　　3、師徒共同簽訂結對協議書，并擁抱、合影留念。

　　4、梁園長發表講話。

　　師徒結對方案 篇10

　　一、指導思想：

　　以老帶新、優化配對，互教互學，共同促進，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年上路，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，互質高，能力強的師資隊伍。

　　二、基本職責：

　　（一）師

　　1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂—敬業愛崗，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—育德之道。

　　2、指導徒弟備課，幫助徒弟修改教導，指導教法。

　　3、查閱新教師批改的作業，提出改進意見。

　　4、每學期聽新教師上課5次以上，評議優缺點，使其日臻成熟。

　　5、向徒弟提供信息，推薦經驗文章，使其視野開闊，不斷充實。

　　6、每學期指導新教師上匯報課一次。

　　7、每學期輔導徒弟擬定1—2份測試卷。

　　（二）徒

　　1、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評。

　　2、無條件、接受指導老師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。

　　3、認真備課，每堂課寫出詳案，主動求教。

　　4、主動聽課(以聽指導老師的課為主),每學期不少于20節，做好聽課記錄。

　　5、做教學的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學心得。

　　6、每學期上一堂有較高水平的匯報課（或公開課）。

　　7、每學期向指導教師請教擬，擬1—2份切實合理的測試卷。

　　8、每學期寫好一篇拜師心得。

　　三、管理分工：

　　1、每年由科研處組織，各教研組操作，分別為新教師聘定學科教學的'指導教師。

　　2、由教務、科研兩處及時總結、推廣師徒結對的寶貴經驗，表揚先進。

　　3、師徒結以每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。

　　四、獎懲辦法：

　　1、師傅是否有帶徒經歷以及帶徒業績效果與職評掛鉤。

　　2、對評議不合格的新教師延長見習期，推遲轉正。

　　3、每年根據上述基本職責所規定的內容檢查完成情況，并結合上交《青年教師培養登記表》情況、徒弟的教學情況進行綜合考核，分優、良、合格、不合格、四個等次，頒發證書和獎金。獎金數額逐年而定。

　　4、校級匯報課獲“優秀”等次者給師傅頒發證書和獎金.

　　師徒結對方案 篇11

　　新學年，我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師，也充實了我校的班主任隊伍。為提升班主任隊伍素質，德育處組織開展青年班主任拜師活動，聘請一批具有豐富工作經驗的班主任教師為指導老師（導師），與年輕班主任結成對子，通過“傳、幫、帶”，幫助年輕班主任的迅速成長。

　　班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了指導教師與年輕班主任共同提高的平臺。優秀班主任發揮經驗豐富的示范和帶動作用，創設年輕教師學習的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應學校教育、教學發展的要求，盡快成長為學校教育教學的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，攜手并進，共創優秀的我校德育管理團隊。

　　一、培養目標

　　1、具有良好的師德修養，符合師德規范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。

　　2、勝任學校班主任工作，班級管理到位，并能形成德育工作特色。

　　3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，積極參與學校德育教育教學研究。

　　二、措施與要求

　　1、班主任導師由師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任擔任，原則上應與年輕教師在同一專業組。

　　2、任班主任兩年以下（含兩年）的.年輕教師，或調入學校首次擔任班主任的年輕教師，均要跟隨有經驗的班主任導師學習。

　　3、師徒結對關系一般為兩年。師徒簽訂結對協議書，制定工作計劃，做好活動記載，每學期要有工作總結，上交德育處。

　　4、導師指導徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽晨會或班會兩次，導師每學期指導徒弟舉行一次主題班隊會，指導徒弟填寫好班主任工作手冊和學生素質發展報告書。

　　5、每學期由德育處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。

　　師徒結對方案 篇12

　　一、指導思想

　　充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下迅速成長，不斷提高教育教學水平，盡快成才，實現我校教師隊伍素質的整體提升，為學校的可持續發展提供人才保障。

　　二、結對目標

　　幫助青年教師掌握教育教學規律，使青年教師一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

　　三、總體要求

　　明確目標，講求效果，在備課、聽課、評課、輔導、命題、閱卷、教學研究等具體活動中，師徒相互切磋，共同提高。

　　四、結對對象

　　導師：高級教師、有5年以上教齡的具備高考或中考備考經驗的一線教師

　　徒弟：教齡不滿一年的青年教師

　　五、結對程序

　　1、師徒結對時間為期一年，第一學期預備周以師徒自愿組合為原則進行個人申報，學校統籌后確定師徒結對人選。

　　2、學校舉行師徒結對儀式，建立師徒關系。

　　3、明確任務目標，正式開展活動。

　　4、第二學期第十八周上交師徒結對活動手冊，學校對師徒結對工作進行目標考核，獎勵優秀師徒。

　　六、基本職責

　　1、導師要做到“三帶”：帶師德——愛崗敬業，以生為本。帶師能——掌握技能，形成特色。帶師表——注意形象，為人師表。

　　（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，向徒弟介紹自己豐富的教學經驗，為徒弟提供各種教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

　　（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染徒弟，是徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　　（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序開展教育教學和教研活動，幫助徒弟解決在教育教學中遇到的困難。

　　（4）加強課堂教學的示范和指導，歡迎徒弟隨時到課堂聽課，同時每月聽徒弟課不少于3節，做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，除口頭評課外，每月至少要對一節徒弟課進行詳細的書面點評。

　　（5）精心指導徒弟備課，認真檢查徒弟教案，不合格教案一律不允許進課堂，每月重點審閱徒弟1課時教案并給予詳細指導，重點指導徒弟上好第一學期的考核課，第二學期的轉正課。

　　（6）認真審查徒弟批改作業的情況，批改的數量、質量是否達到要求。

　　（7）鼓勵、指導、幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

　　（8）結對期滿對徒弟的各項表現做出綜合評價。

　　2、徒弟要做到“三學”：學思想——教育教學新理念。學本領——教育教學基本功。學做人——為人處事，求真務實。

　　（1）在導師的指導下認真學習新的教育教學理念，并在實踐中自覺貫徹、主動探索。

　　（2）尊重導師，認真完成導師安排的每一項任務，主動匯報思想、工作情況，謙虛謹慎，勤奮好學，不斷提高自身的.業務素質和教育教學能力。

　　（3）備好每一節課，課前多向導師請教，聽取導師建議，自覺把教案給導師審閱，主動邀約導師聽課指導。

　　（4）主動聽課學習，包括導師和其他老師的課，其中聽導師課每周不少于1節并填寫聽課感悟，每學期聽課總量不少于30節。

　　（5）積極參加各級各類教科研活動和教學基本功競賽，不但要總結導師的經驗，還要尋找其他同事的優點，發揮自己的特長，與導師形成優勢互補。

　　（6）第一學期需要上一節考核課，第二學期需要上一節轉正課，注意在這些公開課中吸取經驗，提高課堂教學技能。

　　（7）第二學期需要提交一份試卷命題或分析，試卷命題要說明每一題的命題意圖和考查內容，試卷分析要包含每一題的難度和學生答題情況分析。

　　（8）結對期滿要對自己的表現進行總結評價，寫好個人感悟。

　　七、管理考核

　　1、成立師徒結對管理考核小組，落實師徒結對各項工作的管理和目標考核。

　　組長：z；

　　副組長：z；

　　成員：z。

　　2、設立師徒結對活動手冊，學校不定期對活動手冊填寫內容進行檢查。

　　3、學校組織老師對徒弟隨機聽評課，對徒弟的課堂教學進行評價。

　　4、填寫師徒結對活動考核表，對各項活動進行量化考核。

　　5、評價標準分為優秀（80分以上）、合格（60~80分）、不合格（60分以下）等三個等次，優秀師徒導師獲得500元獎勵，合格師徒導師獲得300元獎勵。

　　師徒結對方案 篇13

　　一、指導思想

　　為了加快我校新教師的成長，提升新教師的整體素質，充分發揮各級骨干教師、優秀班主任等教師的傳幫帶作用，使新教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，實現我校教師隊伍素質的動態提升，以更好適應新課改的需要。

　　二、結隊對象

　　師傅：XXX

　　徒弟：XXX

　　具體結對對象：

　　XXX、XX(語文)——XXX(語文)——XX

　　三、結對原則

　　1.自愿與統籌相結合。

　　2.短期與長期相結合。

　　四、結對目標

　　1.總目標：造就一批新骨干教師，滿足學校培養人才的需要。

　　2.具體目標：

　　(一)第一學年“教學常規入門”，具體要求包括：

　　1.培訓，新上崗教師入職培訓不少于120學時，其中，培訓機構組織的集中培訓不少于80學時，新教師崗前培訓不少于30學時。

　　2.聽課，新上崗教師在第一學年須聽指導老師和其他同學科教師的課不少于40節，并提供聽課筆記。

　　3.上課，校長、教導主任、同行每學期聽課不少于2節，指導老師每學期聽課不少于10節，開設校級公開課2節以上，并有詳案和課后反思。

　　4.備課和教學計劃實施情況，每學期檢查不少于2次。

　　5.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敘事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比。

　　6，撰寫符合學校規定的教學反思。

　　(二)第二學年“課堂教學過關”，內容包括

　　1.聽課，聽指導老師和其他同學科教師的課不少于30節

　　2.指導老師每學期聽課不少于10節

　　3.上匯報課，每學期至少開設校級公開課1節，對第二學期的匯報課進行評議和鑒定

　　4.抽查課，每學期至少抽查1節，對第二學期查收的第一節課進行評議和鑒定

　　5.教案評定，根據格式、內容、實效等項目進行評定，評定結果分優、良、中、差四個等級，時間安排在第二學期結束前。

　　6.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敘事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比并獲獎的三等獎及以上。

　　7.撰寫符合學校規定的教學反思。

　　(三)第三學年“教學能力達標”，內容包括：

　　1.學科教師教學基本能力測試

　　2.教育教學論文鑒定，對遞交的相關材料進行鑒定，鑒定結果分優、良、中、差四個等第，時間安排在第三學年度結束前。

　　新教師每年的考核成績由學校“新上崗教師業務考核領導小組”鑒定、記入考核表，直接與教師個人學年度考核掛鉤，考核不合格者，學年度個人考核不得定為優秀，并不得申報參加“高淳縣優秀青年教師”評比。

　　3.每學年必須申報校級或以上級別個人課題一個。撰寫教學論文(案例、敘事、調查報告)一篇參加縣級或以上評比，并獲獎的三等獎及以上。

　　4.撰寫符合學校規定的教學反思。

　　五、結對程序

　　程序：個人申報——學校統籌——征求雙方意見——簽訂協議——開展活動

　　1.個人自愿，學校統籌，確定師徒人選。

　　2.制定目標，明確任務。

　　3.舉行拜師活動，建立師徒關系，簽訂師徒協議。

　　六、崗位職責

　　師傅：

　　1.向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

　　2.每學期聽徒弟課總課時不少于6節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節好課的標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。

　　3.精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導，并上交教管中心存檔備查。

　　4.認真審查徒弟批改作業是否認真，批改是否規范，批改是否有針對性，提出改進意見。

　　5.結對每學期，指導徒弟上一堂校級匯報課。上課的教案交教管中心存檔備查。

　　6.指導撰寫教學論文(案例、敘事、調查報告)一篇

　　徒弟：

　　1.認真備課，主動請教，每學期至少上交3篇教案讓師傅給予指導。

　　2.每學期至少向師傅上課4節課，其它學科上出2節請師傅給予指導。

　　3.徒弟要選擇一個教育教學主題進行針對性的研究，學期結束時寫出研究表。

　　4.平時加強學習并注意積累資料，圍繞自己教育教學研究專題寫好讀書筆記(結合學校讀書活動)。教學論文(案例、敘事)。有自己的`個人課題。

　　5.上一堂水平較高的匯報課，學校組織評委進行評比。

　　七、管理與考核

　　由教管中心管理與考核。

　　1.強化目標考核

　　根據師徒結對協議，多渠道(自評、領導評、同行評、看資料、看成效等)對師徒結對工作進行目標考核。

　　2.建立完善的師徒結對檔案

　　每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。

　　3.采取提升徒弟師德師能的管理策略。

　　鼓勵徒弟自主研修;多種形式的課堂打磨;讀書沙龍;敘事交流;教學反思與論文寫作指導。

　　八、待遇

　　1.優先給予師徒共同外出學習的機會。

　　2.每學年評出優秀師徒組合獎。

　　20XX-20XX學年第一學期師徒結對主要活動安排：

　　1.多種形式的課堂磨課活動。每個月區學科帶頭人、去優秀青年教師上一節示范課。每個月新教師上一節公開課。

　　2.《剝開教育的責任》讀書演講比賽。

　　3.教育敘事交流。

　　4.教學反思與論文寫作指導

　　師徒結對方案 篇14

　　學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。因此，建設一支高素質的教師隊伍是教育發展的客觀要求。為了充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育教學水平和科研能力，促使更多的青年教師成為學校教育教學的骨干力量。同時，通過同伴互助，實現骨干教師、老教師自身的不斷提高，整體優化學校的教師隊伍建設，打造一支結構層次化，實踐專業化發

　　一、目的意義展可持續化的教師隊伍，特制定“青藍工程”實施方案

　　1.青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業務素質如何，將決定學校的發展前途和命運。為了順利實現學校未來發展規劃，我們要切實抓好“青藍工程”的落實，加大對青年教師培養、培訓的力度。

　　2.把對青年教師的培養，作為學校工作的重點，寄托著學校對青年教師“青出于藍而勝于藍”的股切期待。

　　3.“青藍工程”的目標以三年為一個階段，力爭達到一年入軌，兩年入門，三年稱職的目標，逐段考核，以引導青年教師逐級而上，不斷進取，盡快成材。最終建設一支政治可靠、素質精良、業務過硬、作風扎實、紀律嚴明、結構合理、相對穩定的.高質量教師隊伍，以實現學校教育教學質量的可持續發展

　　二、組織機構：

　　學校成立學校“青藍工程領導組，負責對“青藍工程”實施的督導與考核。

　　組長：王繼萍

　　成員：李晉軍韓思民齊鳳娥王寶鳳

　　三、實施方法

　　1.結對對象:新入職教師與教學經驗豐富的教師進行結對。骨干教師、中老年教師要積極承擔指導教師的職責。

　　2.指導內容:指導教師通過聽課、評課、指導等途徑，關心結對教師的師德、學習、工作等情況，了解、分析、研究結對教師的教學特長和不足，推薦、指導他們閱讀有關教育理論書籍及教學參考書，有針對性地指導開展教育教學實踐、教育教學研究，上好研究課、常態課和公開課，幫助他們盡快成為師德優良、教學能力強、有現代教育理念和觀念、有改革和創新意識的優秀青年教師。

　　3.指導要求:指導教師要認真履行指導職責，把它當作一項光榮的份內職責;結對教師要主動與指導教師聯系，虛心接受指導教師的指導。

　　四、指導教師(藍方)職責、要求

　　(一)職責：

　　1.認真模范的執行師德規范，努力學習教育理論和課程標準，更新教學觀念，切實做好指導工作。

　　2.指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導徒弟掌握教學常規，精通備、講、練、輔、評、考等環節的要領。

　　3.身教重于言教，以自己模范的行動、豐富的教育教學經驗，引導徒弟教師健康成長。

　　4.保護、調動徒弟的工作積極性和主動性，及時指出并幫助徒弟改正缺點，不斷提高教學水平。

　　(二)要求：

　　1.每月至少聽徒弟的1節匯報課，及時給予指導。

　　2.每周跟蹤徒弟備課，每月批閱徒弟教案最少1課(上交批閱教案)，對于徒弟布置、批改的作業，提出改進意見。給予悉心指導。

　　3.每月最少給徒弟做1節示范課，并寫出精品教學設計和教學反思。

　　五、結對教師(青方)職責

　　(一)職責：

　　1.尊重師傅，認真完成師傅安排的工作任務，主動向師傅匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業務能力。

　　2.認真學習本學科《課程標準》，深入鉆研教材教法，主動讓師傅審核教案、聽自己的課，盡快熟悉教學常規的各項要領。

　　3.虛心好學，力爭在原有基礎上有明顯的、較大的進步。

　　4.完成師徒活動的各項記錄并認真寫好拜師學習的總結。

　　(二)要求：

　　1.每月主動申報并上好一節較高水平的匯報課，寫出較高質量的教學反思。(上交教案、反思)

　　2.主動聽師傅示范課，每月最少一節，并做好聽課評議記錄。

　　3.主動邀請師傅每周審核自己的教案，交流教學中的問題。

　　4.徒弟教師不但要注意學習師傅的好經驗，更要善于吸收新知識，較多較快地了解、掌握新的教育信息、理論，與師傅形成優勢互補，促進自己較快地脫穎而出。

　　六、“青藍結對”獎懲制度

　　1.“青藍結對”工程的年限原則上為三年，經“青藍結對”領導小組考核合格后方可結業，否則延長結對期。

　　2.指導教師、結對教師在結對活動中如果敷衍失職，達不到職責要求的，將在年度考核中扣除相應績效分。如果結對教師取得成績，指導教師也享有同等榮譽與獎勵

　　3.每期期末將結對教師百分之二十的綜合考核成績納入指導教師的考核積分

　　4.學校在每學期結束時評選出一對成績突出的“青藍結對標兵”，進行獎勵。

　　七、管理與考核

　　1.強化目標管理、簽訂師徒結對協議(協議另訂)

　　2.一聽——聽徒弟的匯報課

　　二查——查師徒結對的各種資料、記錄等評

　　三評一一同學科評、年級評、學生評

　　八、本方案自20XX年XX月正式實施。

　　師徒結對方案 篇15

　　為了充分發揮我校骨干教師的引領作用，幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，達到教師隊伍“師徒結對、以老帶新、以新促老、共同提高”的目標，進一步提升我校教師隊伍的整體素質，經校務會研究，特制定我校？“青藍工程”實施方案。

　　一、指導思想

　　充分發揮我校優秀教師的傳、幫、帶作用，促進年青教師快速、健康成長，建立一支思想穩定、結構合理、業務過硬的青年教師隊伍，實現我校教育的可持續發展，為我校教育教學質量的提高作出更大的貢獻。

　　二、師徒對象

　　師傅（藍xx）：學科帶頭人、骨干教師，以及在各級優質課評選中獲獎的教師。

　　徒弟（青方）：近期新聘教師。

　　三、培養目標

　　總體培養目標：通過培養教育、嚴格管理和教育教學實踐，在師德修養和業務能力上都達到勝任教書育人、為人師表的教師崗位要求，力爭實現實現“一半年入門，兩年懂行，三年成為一方名師”的奮斗目標。

　　青年教師要在較短的時間內了解學校教育教學的基本情況，鉆研教材，精心備課。課堂教學過程合理、科學，恰當運用電教手段，注意學生能力的培養，教學目標明確、知識準確、步驟合理、效果良好。作業適中，批改及時。

　　四、師徒職責

　　（一）師傅（藍xx）基本職責

　　1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德風范、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

　　2、指導徒弟認真學習《新課標》，熟悉教材，明確考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟熟悉教學常規。

　　3、指導徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作；幫助徒弟審核教案，提出修改意見；每學期指導徒弟至少在校內上一次公開匯報課。

　　4、指導徒弟如何上課，如何總結反思；每學期為徒弟上2節示范課，同時，每學期至少聽5節徒弟的課，并對每一節課進行詳細的.評點。

　　5、指導徒弟認真做好學生作業的布置、批改和講評以及試卷命題、質量分析、教學總結撰寫等工作。

　　6、指導徒弟積極參加教育教學科研活動，參加課題研究、各項業務競賽和交流活動；指導徒弟撰寫教學小結以及期末教學總結。

　　7、認真指導徒弟分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

　　8、每學期對徒弟在結對期間的表現及時作出工作記錄和書面鑒定等。

　　（二）徒弟（青方）基本職責

　　1、認真遵守師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

　　2、認真鉆研教育教學理論，吃透教材，明確考試要求，認真執行教學常規，主動爭取師傅的幫助和指導，虛心學習，有疑必問。

　　3、主動邀請師傅審核自己的教案，并入堂聽課（每學期10節以上）；每學期至少在校內上一次公開匯報課。

　　4、有計劃地聽師傅的常態課（示范課），每周至少聽1節課，并寫好“聽課心得”。每聽一節課、上一節課都要有小結、反思。同時提倡多聽其他老師的課，特別是同學科的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格。

　　5、認真做好學生作業的布置、批改和講評以及科學命題、試卷質量分析等工作。

　　6、積極參加教育教學科研活動。積極參加課題研究以及各項競賽、研討活動；認真撰寫好教學小結和教學反思以及期末教學總結。

　　7、主動請師傅協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

　　8、認真做好平時工作記錄，寫好拜師學習的計劃、工作學習匯報總結等。

　　五、考核管理

　　1、為加強對學校對“青藍工程”的組織領導，學校成立了九三中學“青藍工程”工作領導小組。

　　組長：趙xx

　　副組長：張廣孟成貴馬xx

　　成員：年級組長和教研組長

　　2、學校將不斷建立健全“青藍工程”的結對幫扶、過程管理和考核評價體系。每學期對師徒結對過程建立管理臺帳，在期中和期末對活動情況進行檢查；期末對師徒結對履行合同情況進行考核；師徒結對兩年期滿，組織驗收和綜合考核。

　　師徒結對方案 篇16

　　應對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會應對頑皮的孩子們束手無策，所以，給她安排一位教學經驗豐富的教師，在日常工作中給于指導和帶教，是十分必要的，所以制定以下計劃：

　　一、提升專業技能

　　在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎樣樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學習。

　　二、加強師德修養

　　在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的.童真。教師應當用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我們教師應當悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

　　三、豐富保育知識

　　在保育知識上：幼兒教師不僅僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。

　　四、重視及時反思

　　多年的工作經驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中提高的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改善。所以，本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師，引導她向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。

　　師徒結對方案 篇17

　　本學期學校新進5位新教師加一位選調教師，為了幫助新教師盡快適應和勝任本職工作，根據學校教學總體規劃和要求，特制定本學年“師徒結對”工作方案。

　　一、培養目標

　　對青年教師的總體培養目標是：一年基本規范，二年站穩講臺，三年形成特色。要求需用較短的時間了解學校教育教學的基本情況和要求，盡快熟悉所教年級學科教學內容，掌握備課、書寫教案等。擔任班主任的青年教師，在指導老師的幫助下，掌握管理好班級的工作方法。

　　二、具體要求

　　1、導師職責

　　（1）指導幫帶教師制定為期三年的成長計劃；指導幫帶教師制訂學期教學計劃。

　　（2）每月幫助幫帶教師備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學生的能力，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議，記錄下來。

　　（3）一學期至少聽徒弟課10節，并進行評析、指導，提高其課堂教學能力。

　　（4）每學期指導徒弟至少上一堂組內或校內匯報課。

　　（5）每學期幫助幫帶教師寫1篇教育教學論文，1篇教育教學案例。

　　（6）鼓勵、指導、幫助幫帶教師積極參加各級各類競賽活動，以得到更多的鍛煉和提高。

　　2、“幫帶教師”職責

　　（1）在指導教師的.幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學期與師傅一起認真制定自己的成長計劃。

　　（2）每月向指導教師提供教案1次，請導師指導備課方法，提高備課能力。

　　（3）主動聽指導教師的課或組內老師的課，每周至少2節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

　　（5）根據自身實際和專業發展的需要，制訂好讀書計劃，每月做讀書筆記2篇，每學期寫閱讀體會（讀后感）1篇。

　　（6）在指導教師的指導下，每學年寫1篇質量較高的教育教學論文，1篇教育教學案例，提高教學研究水平和論文寫作能力。

　　（7）在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

　　（8）每學期撰寫1篇結對活動小結，談自己的收獲和今后努力的方向。

　　三、師徒結對安排

　　師傅 徒弟 學科 年級

　　四、學校評價考核：

　　1、材料上交：每月，師徒都要上交聽評課記錄到負責老師處檢查。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長記錄，一份拜師小結。

　　2、結對效果：主要看教育教學工作的實績。幫帶教師在被指導期間，是否有各類發表或獲獎的；各類公開課是否獲得好評；所帶班級的班風如何；工作方式是否有所改進等等。

　　3、對履行職責的指導老師在學校的績效考核中適當進行獎勵。

　　師徒結對方案 篇18

　　一、指導思想

　　為迅速提高我校青年教師和新分配教師的教育教學水平，充分發揮我校“名優教師”的表率示范作用，建立“師帶徒”有效機制，帶動全體青年教師早日走上名師之路，特制定本方案。

　　二、“師徒結對”活動的基本內容

　　“師徒結對”活動的基本內容是教學工作。教學工作包括課堂教學和實訓教學，涉及備課、上課、研究課、輔導、命題、閱卷以及課改和教學研究等工作。

　　三、師傅職責

　　1、關心徒弟成長，認真分析徒弟教學水平和業務能力，幫助徒弟探討明確努力提高的方向和成長途徑，熱情指導、言傳身教，及時檢查。幫助徒弟解決教學中遇到的疑難問題，在教學互動式環節和教學方法中為徒弟進行指點。

　　2、每學期指導徒弟的課至少達到每月一次，每學期聽徒弟隨堂課不少于5節，并及時填寫《師徒“結對”聽課評價表》，切實做到“課前指導、課中幫教、課后評析”，指出教學中的不足和改進方法。促進徒弟教學能力提高。

　　3、指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備、講、批、輔、測”等環節。同時指導、幫助徒弟積極參加各級種類比賽活動，得到更多的鍛煉和提高的機會。

　　4、向徒弟提供各種類型的示范課，每學期不少于4節，指導徒弟撰寫教學論文或工作心得體會，完成學校各項工作和任務。

　　四、徒弟職責

　　1、在師傅的幫助下，對自身的教學情況和業務進行深入的剖析，認真鉆研教學環節，主動請師傅指導，虛心接受師傅的意見，主動邀請師傅親臨課堂進行教學指導。

　　2、教學中的疑難問題在師傅的指導下加以解決。虛心向師傅學習，隨時接受師傅檢查，隨時改進工作和教學方法。

　　3、認真鉆研課程標準和教材，結合學生實際，鉆研教法，將新方法、新理念用于課堂教學中，在師傅的指導下，積極參加各級種類的競賽活動。

　　4、有計劃的.聽師傅或其他老師的示范課，每學期不少于10節，上公開課不少于2節。寫好聽課心得、撰寫教學論文、案例分析或教學反思等，完成學校布置的各項工作和任務。

　　五、結對期限及效果目標

　　1、結對期限：（首批）

　　20XX年9月—20XX年8月。

　　2、效果目標：

　　令每位徒弟一年上路，兩年“成型”，三年步入骨干。

　　3、目標細化：

　　第一年，徒弟用較短的時間了解學校教育教學的基本情況。注意課堂教學知識的準確性、科學性、合理性，恰當運用教學方法，注意學生能力的培養，在師傅的幫助下，能勝任本學科的教學。

　　第二年，徒弟能熟練運用現代化教學手段輔助教學，能準確把握知識點，熟悉教材，備好教材，備好學生，課堂中能注意培養學生的能力，教學目標明確、知識準確、步驟合理、效果良好。

　　第三年，徒弟要在各方面達到合格。課堂教學能達到生動性、趣味性、針對性等較高要求，課堂教學形成自己獨特風格。能獨立承擔本科各年級教學任務，具有較強的教科研能力，在學生中有較高威信，在社會有一定的知名度。

　　六、保障措施和表彰

　　1、簽訂《師徒結對工作協議書》明確各自職責。

　　2、舉行“師徒結對”的拜師儀式，頒發“結對”證書，確立師徒關系，以示莊重。

　　3、制訂每學年詳細的《師徒結對工作計劃》，做到有計劃，有活動安排和要達到的效果。

　　4、每月寫出階段性小結，每學期寫出“結對”總結。

　　5、積極推薦徒弟參加各項各類競賽、展示、評優活動，力爭取得好成績。

　　6、學校應給予一定的活動或教研經費，每對師徒每學年一千元；徒弟參加街道以上比賽獲獎的，給予一定的物質獎勵。沒證書的學校補發。

　　7、每學期，徒弟要進行一次公開匯報教學，由學校領導、教學處、教研組長、學科組長及同科教師代表組成評審小組進行聽評課，根據聽評課結果和平時聽課、指導情況，對師徒進行總結表彰，對表現突出的師徒給予“優秀匯報課獎”和“優秀輔導獎”。

　　8、三年中，如徒弟整體素質提高顯著，可提前“出師”；三年后，如徒弟仍未達到要求的，可考慮再續一學年。

　　師徒結對方案 篇19

　　一、學習目標

　　1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

　　2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動本事。

　　3、學習師傅如何積累案例和論文素材。

　　二、學習資料

　　1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

　　2、每個月邀請師傅來聽自己的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

　　3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

　　4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

　　5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

　　6、在撰寫案例和論文方面，也應當經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

　　三、活動資料

　　三月份：

　　1、制定成長計劃；

　　2、與師傅交流教學中的想法；

　　3、確定切實可行的幫扶計劃；

　　4、聆聽師傅的課、交流；

　　四月份：

　　1、請師傅隨堂聽課、評課；

　　2、與師傅一起交流教學中的困惑；

　　3、經常電話或在線交流學習名家專著；

　　4、外出聽課，撰寫學習心得；

　　五月份：

　　1、聽師傅的.課，并進行交流學習教學設計思路；

　　2、與師傅交流教育教學中的想法；

　　3、共同閱讀先進的教育理論書籍；

　　4、邀請師傅隨堂聽課、評課；

　　六月份：

　　1、共同探討名家課例；

　　2、聆聽師傅上課，并進行評課交流、學習；

　　3、和師傅交流教育教學中的困惑；

　　4、邀請師傅聽學期的匯報課、評課；

　　5、完成學期個人總結；

　　四、徒弟目標

　　（一）基本情景：

　　本人，20XX年畢業于湖州師范學院體育學院體育教育專業，擔任虹星橋小學體育教學工作將近兩年。

　　（二）專業成長的優勢和薄弱方面：

　　專業成長的優勢：

　　1、年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。

　　2、有強烈地期望專業成長的愿望。

　　3、學校重視年輕教師的培養，搭平臺，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。

　　薄弱方面：

　　1、吸收的優秀理論少，應多加強理論學習，增強理論思維本事，提高教學理論素養。

　　2、教學設計欠缺新意。

　　3、教育教學處事本事有待提高。

　　4、科研本事弱。應向師傅和優秀前輩學習如何科學地研究教學，打下教學之路。

　　（三）自己期望

　　1、經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的本事。

　　2、經過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

　　3、積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

　　（四）促進成長的措施：

　　多學習，提高自身素質

　　1、多讀書，讀專業書，讀雜志，不斷提高自己的體育教學素養。

　　2、定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

　　3、多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

　　4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

　　多實踐，潛心會教

　　1、不厭讀小學體育新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新課改理念于課堂之內。

　　2、主動于師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

　　3、平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

　　多思考，幫忙成長

　　1、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒。

　　師徒結對方案 篇20

　　首先感激學校供給了這樣一個學習的平臺，我會盡量抓住這次學習的機會，使自己的教育教學水平有明顯的提高。很榮幸我能成為張教師的徒弟，張教師經過多年的教學，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的.教學藝術，并構成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

　　（一）學習目標：

　　1．學習師傅先進的教育教學理念。

　　2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

　　3．學習師傅如何積累案例、論文素材。

　　（二）學習資料：

　　1．多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

　　2.每兩個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

　　3．每兩個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能提高。

　　4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。

　　5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

　　6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

　　7．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。

　　8．平日里遇到什么教育教學當中的問題，無法解決就主動和師傅交流。

　　（三）在此次學習期間有如下的自己期望：

　　1、經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的本事。

　　2、經過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織本事和教育教學研究水平。

　　3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并進取投稿。

　　4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎。

　　很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中提高的更快。所以，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　總之，在以后的工作中要不斷地向張教師和其他數學教師學習，吸取他人的長處，加強自己的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一名優秀的數學教師。

　　師徒結對方案 篇21

　　一、指導思想

　　為了充分發揮教育專家、學科帶頭人、骨干教師的教育教學示范、輻射和引領作用，通過傳、幫、帶、導、提、教多種途徑，進一步加大對青年教師的培養力度，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平，促使更多的青年教師成為省、市、校教育教學的骨干力量。同時，通過同伴互助，實現多類教師自身專業的不斷提升，整體優化教師隊伍，打造一支結構更加合理，專業化程度更高，發展可持續化的教師隊伍。

　　二、總體要求

　　1.學校師徒結對工作將進行長遠、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。學校根據教師個人業務水平與潛力，結合本人的意向，確定師徒關系。

　　2.師徒關系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經過一學年的指導與學習，徒弟的教育教學水平和能力能上一個臺階，師傅可根據徒弟的課堂教學、論文、課題研究等給予評價。

　　3.講求師徒結對工作實效，在傳、幫、帶過程中，多角度切磋，融洽關系，促進共同提高。

　　三、結對對象

　　師傅：老專家、特級教師、中學高級教師、學科帶頭人等多類骨干教師。

　　徒弟：所有工作三年以內的在職教師與今年剛被聘用的教師。

　　四、結對期限：

　　20xx.9～20xx.6

　　五、師傅的職責：

　　要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

　　1.認真貫徹、模范執行師德規范，以良好的師表形象感染徒弟，努力學習教育理論，更新教學觀念，以愛崗敬業的言行鼓舞徒弟，言傳身教，熱情指導，主動關心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　　2.調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，幫助解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，幫助解決在教育教學中遇到的困難。

　　3.每周，精心指導徒弟鉆研教材，認真備好課，給予悉心指導，堅持聽徒弟課堂教學，在聽后寫出具體指導意見或改進方案，并將所聽課的記錄、評課意見留存。

　　4.主動推薦教育教學理論書籍給徒弟閱讀，指導徒弟進行課題研究，做到及時積累、整理與提升；指導徒弟撰寫論文或案例，結對期間至少有一篇在校級以上獲獎或發表。

　　5.每學年撰寫1份培訓總結并交流。

　　六、徒弟的.職責：

　　要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善、求真。

　　1.尊重師傅，積極主動向師傅匯報思想工作情況，認真學習新的教育教學理念，更新觀念，認真完成師傅安排的每一項任務，勤奮好學，不斷提高師德師能。

　　2.虛心向師傅學習，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，明確自身提高的方向，主動邀請師傅親臨課堂指導教學，不斷改進教學方法，并積極參與各級各類教學競賽、評比、展示等活動，把握機遇，讓自己得到鍛煉與提升。

　　3.關心愛護每一位學生，悉心指導學有困難的學生，耐心細致地做好學生的思想工作，以良好的師德影響學生，杜絕體罰與變相體罰。

　　4.虛心向師傅學習，堅持每周聽課，聽課記錄要詳細，聽后要認真總結師傅好的經驗，逐漸把它提升到理性的高度，撰寫教學反思，促進自己較快地成長。

　　5.不斷總結積累。 每學期，積極主動參加校內教科研活動，至少研讀兩本教育教學理論專著或相關報刊，并撰寫讀書筆記，完成經驗總結與教育教學論文，每月教學案例、教學反思。

　　6.積極參與實踐鍛煉與展示活動。每學年，在校內舉行一次匯報課；撰寫一份培訓總結并交流。

　　七、管理與考核

　　1.強化目標考核，實行動態管理

　　為加強結對目標管理，及時了解、把握結對教師的教學動態，促進教學質量的持續提高，根據師徒結對方案、制度、評價標準，考核小組做好培訓活動的組織、管理、指導、評價工作。每學期分層次、分階段、多渠道、全方位對師徒對子進行階段性目標考核評價；每學期進行考核評定。

　　2.建立完善的師徒結對檔案

　　學校建立管理與評估機制，建立“師徒結對”檔案與教師成長檔案，作為晉職、評優的依據。

　　八、津貼與獎勵

　　學校在期末將對指導教師具體職責完成情況進行考核，學校將根據綜合考核評定師徒結對成效，評出一、二、等獎，分別給予獎勵。

　　師徒結對方案 篇22

　　一、指導思想：

　　1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任能盡快成為教育學生和班級管理的行家里手。

　　2、充分發揮有經驗的老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的有效性。

　　二、班主任“師徒結對”要求：

　　1、師傅：

　　有良好的師德修養，符合師德規范要求，熱愛德育與班主任工作，至少有一輪以上的班主任工作經歷，曾獲校級優秀班主或市優秀班主任或所帶班級曾獲市級以上優秀班集體表彰。

　　2、徒弟：

　　凡班主任工作年限在3年以下的班主任教師，都必須確定班主任工作的指導教師，德育處根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。

　　師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過1至3年的指導與學習，徒弟應達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。

　　三、班主任“師徒結對”職責

　　1、師傅：

　　①指導徒弟落實學校制定的各項制度的`實施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。

　　②指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標。

　　③指導徒弟創造性地開展班級的各項集體活動，加強班級的日常管理。

　　④指導徒弟備好、上好班會課，指導開展學生的心理健康教育等；每學期指導性聽徒弟主題班會課不少于2節。

　　⑤指導徒弟班主任做學生的思想教育工作，特別是“問題學生”的幫教工作。

　　⑥每學期末對被帶教教師作出一次綜合評價。

　　2、徒弟：

　　①徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。

　　②在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班會課。管理好所負責班級的日常工作。每學期聽師傅主題班會課2節以上。

　　③徒弟要爭取在結對期內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學期班級工作計劃；培養好一支班干部隊伍；建立一個良好的班集體（達到校級表揚）；上好班會課，向學校領導和指導教師上一節匯報班會課；做好“問題學生”的轉化工作；寫出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

　　四、“師徒結對”工作的考核：

　　每學期由德育處對徒弟結對工作進行考核。

　　五、待遇；

　　1、學校給予指導教師（師傅）每學年200元的獎勵。

　　2、優先考慮各級各類的評優評先；

　　3、優先給予師徒共同外出學習的機會。

　　師徒結對方案 篇23

　　新學年，我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師，也充實了我校的班主任隊伍。為提升班主任隊伍素質，德育處組織開展青年班主任拜師活動，聘請一批具有豐富工作經驗的班主任教師為指導老師（導師），與年輕班主任結成對子，通過“傳、幫、帶”，幫助年輕班主任的迅速成長。

　　班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了指導教師與年輕班主任共同提高的平臺。優秀班主任發揮經驗豐富的示范和帶動作用，創設年輕教師學習的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應學校教育、教學發展的要求，盡快成長為學校教育教學的.骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，攜手并進，共創優秀的我校德育管理團隊。

　　一、培養目標

　　1、具有良好的師德修養，符合師德規范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。

　　2、勝任學校班主任工作，班級管理到位，并能形成德育工作特色。

　　3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，積極參與學校德育教育教學研究。

　　二、措施與要求

　　1、班主任導師由師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任擔任，原則上應與年輕教師在同一專業組。

　　2、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入學校首次擔任班主任的年輕教師，均要跟隨有經驗的班主任導師學習。

　　3、師徒結對關系一般為兩年。師徒簽訂結對協議書，制定工作計劃，做好活動記載，每學期要有工作總結，上交德育處。

　　4、導師指導徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽晨會或班會兩次，導師每學期指導徒弟舉行一次主題班隊會，指導徒弟填寫好班主任工作手冊和學生素質發展報告書。

　　5、每學期由德育處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。

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