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教師指導學生練字計劃范文（通用8篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的教師指導學生練字計劃范文（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師指導學生練字計劃1
一、指導思想
寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。
二、教學目標
1、通過學習，掌握正確的.寫字姿勢，執筆、運筆方法。
2、在識字的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁的特點，初步掌握基本筆畫、獨體字及常用偏旁的書寫方法。
3、通過學習，養成認真寫字和愛惜寫字用品的習慣。
三、教學重點
1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執筆姿勢）和良好的寫字習慣。
�、倮斡洝叭齻�一”
�。ㄑ劬﹄x紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）
②牢記“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）
2、掌握漢字的基本筆畫、獨體字書寫及一些常見的偏旁部首。
�、僮值幕竟P畫，如：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
�、跐h字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
�、壑笇懞贸Ｒ姷钠圆渴�。如：立刀旁、單人旁、女子旁等。
④指導寫好獨體字。
3、寫字做到“六個字”：“規范、端正、整潔”。強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。四、具體措施
1、每堂課都強化學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，與各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生"提筆即是寫字時"的意識。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
6、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
教師指導學生練字計劃2
一、基本情況分析
幼兒園的學生普遍寫字潦草，書寫不注意字形的間架結構。有許多學生的握筆姿勢和寫字姿勢不正確，不能很好地靜下心來認認真真地書寫，從而導致書寫潦草、不規范、錯別字多等現象出現。還有學生認為，有了電腦打字，字寫得好不好已經顯得并不重要。
二、教學目標
1、培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。
2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。
3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
5、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。
三、教學措施
�。�1）、教學中，嚴格要求。
除讀寫姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、
一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。
�。�2）、教學中，具體指導。
不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。
�。�3）、課堂指導與課后練習相結合。
只靠兩周指導一次鉛筆字書寫來提高學生的.書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學要求和教學進度，布置一定數量的作業，分量不可過多，書寫時間不可長。
�。�4）、學會正確方法，養成良好習慣。
學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對孩子的一生非常重要
教師指導學生練字計劃3
本學期由我擔任學前大班的語文老師,其中包含語言、拼音、寫字三門學科，我將在大班語文教學工作注意以下幾點：
1、在課前認真研究教材，準確把握重難點，注重強化難點強調重點；
2、教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。
�。ㄒ唬�、本學期拼音的教學重點
學會六個單韻母、二十三個聲母，能讀準音，認準形，正確書寫，會讀六個單韻母的四聲。能準確拼讀簡單的音節，正確書寫音節。
（二）、措施與方法
1、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。
2、激發幼兒的學習興趣，用一些兒歌來讓學生更好的記住所學拼音。
3、重視書寫訓練，有效地提高幼兒的書寫拼音字母的能力。
4、注重教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
5、結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好學習習慣。
�。ㄈ懽纸虒W計劃
1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫，并能認讀生字。課堂中，規范的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在田字
格中正確規范的'書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。
2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點。
（四）、語言教學計劃
1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文及兒歌。
2、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
本學期，我不光要把教學工作作為本學期的工作重點，還要對幼兒進行良好行為品德的訓練。將學前的準備工作結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
教師指導學生練字計劃4
一、目的意義
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。為了全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標，我校需切實開展寫字教學活動。
二、教學目標
�。ㄒ唬┡囵B學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言的熱愛。
1、鞏固以前養成正確的寫字姿勢，形成一種好習慣。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
（二）掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規律。 寫字時做到“規范、端正、整潔”。
1、漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
2、漢字的`結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。
三、具體要求
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1、一到五年級上好每周的寫字課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。以各年級的課本為載體，三到五年級鋼筆寫字課，一到二年級鉛筆寫字課，保證教師5分鐘指導，學生15分鐘練字，并有教師個別指導。
2、教學中，要依據《語文課程標準》優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳……
（二）加強檢查、督促，開展競賽活動
1、定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。
2、每學期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優秀作品并評選出寫字優秀班。
3、學校組成督導小組，任何教師不得將寫字課移作他用。
�。ㄈ┘訌妼懽纸虒W研究
1、加強隨堂聽課。寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。
2、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
四、教學中應注意的問題。
�。ㄒ唬┏浞终{動學生習字的積極性和主動性。
興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發學生的習字興趣。
（二）要注重培養學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不茍，認真細致的寫字態度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
�。ㄈ┮衙杓t和臨寫相結合。
描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。
教師指導學生練字計劃5
一、校本課程概述
為了落實國家基礎教育課程管理政策，有效實施我校校本課程開發，促進學校特色文化建設，推動學生主動、有個性地發展，全面實施素質教育。根據學校校本課程實施方案結合我校實際，本學期我選擇的校本課程為鋼筆字。
二、學情分析：
相當一部分學生處于初學階段，需要從基礎做起，一部分學生經過上學期的寫字學習，已經初步養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期在繼續學習基礎知識的基礎上，進一步使學生了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
三、教學目標：
1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的.偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化;
3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣;
4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
四、有效推進課程的措施：
1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情。
2.教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟 其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。
3、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心;
4、要做到課堂指導和課后練習相結合，培養和發展他們的書法興趣和特長，提高寫字水平。加強練字時的個別指導。充分調動學生參與的積極性，確保課堂活而不亂。
5、采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣.。
教師指導學生練字計劃6
一、指導思想：
堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，全面貫徹教育方針，認真推進素質教育，進一步抓好寫字教學，不斷提高寫字教師的寫字教學與科研理論水平，不斷提高全體教師的三筆字書寫水平，培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標，全面打造我校書法教育的特色品牌。
二、主要工作目標：
1、認真制訂《董浜中心小學寫字星級班考核細則》、《董浜中心小學學生段位考核方法》，試行星級寫字班的評比及學生段位的考核，使其逐步成為學校寫字教學的常規。
2、新設書法教室和書法作品陳列室。
3、設立書法展示長廊。
4、出刊新一期的學生書法作品集《墨苑新芽》。
5、積極參加各級各類書法競賽，力爭爭金奪銀。
三、主要工作措施：
1、加強寫字教學工作的領導，確立指導思想，提出奮斗目標。
學校已成立書法領導小組。學校寫字教學領導小組繼續加強對寫字教學的領導，定期召開專題工作會議，精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現的問題及時進行研究，并作出調整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發展。領導小組將完善學校的寫字教學專項檢查制度，對每節的寫字課進行檢查，切實加大管理力度。書法領導小組具體指導研究書法教學。提出指導思想：教師、學生人人參與，各種書體百花齊放，一年一個樣，提高學生的整體書法水平，以書法教學促進學生素質全面協調發展，體現辦學特色，進一步推動我校素質教育的發展。
2、重視寫字教育師資隊伍建設，有效提高教學質量。
寫字教學是我校的辦學特色，要把它搞好，需要得到全體老師的支持，我們全校老師都要參與到書法教學與指導中來，達到人人能上書法課的目標。然而，有部分老師對書法還不夠擅長，這將影響到我們書法教學的開展和今后的發展。因此，本學期，我們將把提高教師群體寫字水平這項工作作為重點來抓，實施多種形式的培訓：
�、僦v座指導與自己學習相結合。學校仍將邀請書法專家定期到校為教師進行寫字教學的基本功培訓，同時要注重自我學習，爭創學習型教師。
�、谟^看書法教育光盤與自學相結合。教師可通過看光盤來學習喜歡的書體，加強書寫練習，提高書寫水平。
�、蹖W習與交流心得相結合。
④自學與集體學習相結合。
要寫一手好字，必須勤于練習， 45周歲以下的教師每周上交五張軟筆作業，鼓勵45周歲以上老師也參加，由寫字教學指導小組的成員負責點評、存檔，列入基本功考核。本年度，我們仍將組織中青年教師基本功過關測試，開展教師書法作品展，推薦優秀作品向外投送，以切實提高師資質量。
3、深鉆教材、優化教學、提高效益。
寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，教師要充分結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“端端正正寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。
4、以活動為載體，提高學生書法學習興趣。
通過書法提高班等一系列課外興趣活動，進一步提高學生的書寫水平，發現、培養一批書法苗子。通過開展書法比賽、書法長廊對優秀作品的展出，出刊《墨苑新芽》，收錄學生的優秀作品。對學生優秀書法作品進行裝裱，陳列在學校書法陳列室。推薦學生積極參加各級各類書法競賽，認真組織，確保作品質量，力爭在各種比賽中爭金奪銀。在這些活動中，讓學生獲得成就感，從而提高對書法學習的`興趣。
5、不斷探索，逐步構建科學的評價體系。
本學期,我校開設一到五年級16個寫字實驗班,這些班級的校本課和另設的三節書法課上毛筆書法課。全體教師全員參與書法指導。周四的第七節寫字課還是上鋼筆字課。實驗班每月上交一次學生習作，由書法老師給予評分，每月展出學生習作并公布書法習作的成績。試行學生段位的考核，對全校所有學生每學期進行一次段位考核，考核分別設1—9段，分別記1-9分，計算出各班的總分，評選“寫字先進集體”和“書法特長生”。鼓勵學生逐級而上，不斷進取，以達到為提高學生學習的興趣與書寫水平的目的。對鋼筆字的考核，根據對作業的檢查，組織開展寫字星級班的評比。
教師指導學生練字計劃7
一、指導思想
寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。
二、教學內容
1、握筆方法與寫字姿勢。
2、認識田字格。
3、基本筆畫練習。每課學習2—4種筆畫，共安排了18種筆畫。每課學寫含有相應筆畫的漢字4個，供課堂教學之用；再安排含有相應筆畫的漢字6個，供學生課后自己練習。每個漢字練習6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。
4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。
5、學生習作欣賞。
6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的.評價。
三、教學目標
1、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則用鉛筆寫字，注意間架結構。
2、學會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。
3、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，有寫字的興趣。
4、初步感受漢字的形體美。
四、教學中應注意的問題和教學措施
1、要充分調動學生習字的積極性和主動性。
2、要十分注意培養良好的書寫習慣。
3、要始終注重書寫技能的指導。
4、要正確處理好教科書中三個板塊的教學。
5、要多采用形象直觀的教學手段。
6、要重視對學生的科學評價。
7、要注意寫字教學的課后延伸。
五、教學措施：
1、嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。
3、收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調動書寫興趣。
4、學生互評寫字水平，交流寫字經驗，激發寫字積極性。
5、開展各種書寫競賽活動，結合板報，展出學生優秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
6、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
教師指導學生練字計劃8
一、指導思想
本學期，學生初學鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫鋼筆字。
二、學情分析
三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要重視培養良好的書寫姿勢與書寫技能，通過示范演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。
三、教材分析
本冊教材內容安排循序漸進，容量適度，以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。
教材注意讓學生在自主探究中發現書寫規律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關系。
四、教學目標
1、能按“寫字歌”中“身直，頭正，肩平，足穩”要求做到用規范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培養學生良好的寫字習慣。
3、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
4、結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。
五、教學重點
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
2、對寫鋼筆字提出要求即：規范、端正、整潔
3、強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的`書寫習慣。
六、教學措施
1、規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。
4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。
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