信息技術2.0校本研修方案

時間：2024-08-14 06:01:19 曉怡方案我要投稿

信息技術2.0校本教研研修方案推薦度：
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信息技術2.0校本研修方案（通用12篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的信息技術2.0校本研修方案，希望能夠幫助到大家。

信息技術2.0校本研修方案（通用12篇）

　　信息技術2.0校本研修方案篇1

　　一．網絡研修意義

　　網絡研修是一種以網絡為基礎開展教研工作的新方式，它借助網絡，不受時空和人員限制，為廣大教師提供了內容豐富、理念新穎、技術先進、實用便捷的優秀課程資源，創設教師與教師、教師與專業人員及時交流、平等探討的活動平臺和環境。開展基于網絡的教學研究，是創新教研形式，拓寬教學研究途徑，實現教育均衡發展的有效途徑。

　　二、網絡研修目標任務

　　信息技術學科教師網絡研修以網絡為主要手段，以解決信息技術課程推進過程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過網絡研修的形式，切實提高教師理解和實施新課程的能力和水平。

　　三、本社群發展方向

　　1．通過網絡研修形勢進一步促進學科教育教學工作。

　　2．提高參與教師的.網絡應用能力和網上交流的能力。

　　3．調動學科教師積極參與組織并承擔區內信息技術學科研修任務。

　　四．本社群具體做法與重點工作：

　　（1）以學科網絡研修博客群為平臺，進行聯動式主題教研。每個教師都在這個平臺上發表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達課改信息，解決學科難題，與同學科的教師進行教研交流，調選精華日志。如果老師們遇到問題，也可以博客中留言，請求指導。

　　（2）可利用教學資源庫，提供視頻課例，約定在同一時間，大家同看一課例，看的同時，并利用QQ群進行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的局限性。

　　（3）可進行集體備課。

　　各位教師可以在進行網上進行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網絡集體備課還可以吸引了許多學校的教師進行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現優質教學資源共享，提高教師能力和授課水平。

　　信息技術2.0校本研修方案篇2

　　一、指導思想：

　　以“科學發展觀”為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《中小學教師信息技術培訓指導意見》，結合二期課改精神，以信息技術與學科教學整合為主要內容，增強教師將信息技術和信息資源整合于學科教學的能力、提高教師應用信息技術的能力、提高教師信息化素養和教育教學質量。

　　二、現狀分析：

　　近幾年來，我校系統的開展了計算機操作學習，基本辦公軟件學習，簡單的課件制作培訓，隨著校園網絡的建設，又開展了網絡操作與網絡資源利用的培訓。現在，全校的教師都已經掌握了基本的計算機操作、網絡操作、課件制作及計算機備課等技能，并全面應用到日常教育教學工作之中。

　　同時，學校開設了完善信息技術課程，學生通過系統的學習，普遍掌握了較好的操作技能，促進了信息技術在教育教學中的開展。

　　由于計算機技術的'發展非常迅速，技術不斷更新，這就需要教師不斷學習新的知識和技能。同時，隨著教師意識的提高，信息技術在教學中的運用越來越普遍，這就需要教師進一步在信息技術與學科教學的整合方面開展學習、研究和實踐。

　　三、研修目標：

　　在教師現有的技術基礎上，通過培訓，使我校教師樹立科學應用信息技術，促進教學改革發展的意識，建立基于信息技術的現代教育思想和觀念，提高信息技術與學科整合的能力，能有效的應用信息資源優化教學過程，提高信息技術進行教學設計的能力，不斷提高實施素質教育的能力和水平。

　　我們將通過教師全員性、主動性的參與，實現以下的信息技術校本研修目標：

　　（1）學習新的計算機技術，提高教師信息技術應用的能力，促進信息技術與課堂整合的深入。

　　（2）通過理論學習、交流互動、觀摩借鑒、實踐研究等活動，積極推進信息技術在課堂教學中的運用與整合的實效。

　　四、主要內容：

　　研修模式：結合教師的自身情況和研修的目標，我們將以技能學習、理論學習、實踐研究、交流觀摩四個環節開展研修。注重理論與實踐相結合，在學習中了解，在實踐中提高，在交流中促進。

　　（1）進一步學習網絡資源的獲取與應用，提高教師信息資源的獲取能力。通過學習網絡資源搜索的技巧、網絡資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。

　　（2）學習課件制作新技術，提高教師信息資源的應用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎上，學習新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術能力。

　　（3）信息技術與課堂教學整合理論學習，提高教師的意識。聯合教科室，定期開展有關二期課改及信息技術與課堂教學整合的相關理論的學習，使教師掌握一定的理論基礎。

　　（4）信息技術與課堂教學整合的教學實踐。結合課改及信息技術與課堂教學整合相關理論，讓教師利用日常教學活動，推進理論在課堂教學實踐。

　　（5）通過互觀課交流，促進教師信息技術與課堂教學整合的實踐交流與相互學習，相互促進，取長補短，提高教師的整合能力，促進課堂教學的質量提升。

　　（6）通過組織教師開展對外校的優秀教師和本校的各級骨干教師教學的觀摩，為教師信息技術與學科整合的開展提供良好的平臺。通過學習優秀的整合實例，提高自身的認識，提升教學的能力。

　　信息技術2.0校本研修方案篇3

　　我有幸參加了20xx年的國培培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、結合對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

　　2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修計劃：

　　1、勤于學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的'問題。

　　4、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

　　5、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

　　四、具體措施

　　1、看兩本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

　　2、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。

　　3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。

　　4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

　　5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

　　有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的、符合時代要求的教師。

　　信息技術2.0校本研修方案篇4

　　我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

　　指導思想

　　轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　研修方式

　　1、聆聽請教

　　2、反思提升

　　（1）利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　（2）在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　（3）利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　（4）利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　3、積極學習

　　（1）每天利用12小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　（2）認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　（3）培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　（4）(多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　研修目標：

　　1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

　　2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

　　3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

　　學習內容：

　　2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

　　3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

　　實施計劃：

　　1、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

　　2、按時記錄自主學習心得做好積累。

　　3、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

　　預期成果：

　　1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

　　2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。

　　3、寫一篇研修成果論文。

　　本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從信息技術培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修計劃。

　　在培訓前，認真閱讀關于培訓的要求，遵從領導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。

　　在培訓中，通過對信息技術研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現代化的教學手段中，學習信息技術的必要性與重要性，在實際的'教學生活中，我的信息技術水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將信息技術與教學生活相結合，用信息技術改變我的教學方式，真正的讓信息技術改變教學生活。在培訓后，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，并多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。

　　通過此次培訓，能夠將學到的知識運用到教學中，并且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養學生，發展學生的綜合素質。

　　信息技術2.0校本研修方案篇5

　　很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。

　　一.自我分析

　　通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺，平時在具體的'課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。

　　二.研修目標

　　1.通過學習，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　2.能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中。

　　三.具體措施

　　1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

　　2.除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

　　3.堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力。

　　4.保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。

　　5.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

　　6.養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　信息技術2.0校本研修方案篇6

　　隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

　　一、學習目標：

　　1、加強學習，掌握正確的`教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

　　二、學習內容：

　　（一）豐富教育教學理論

　　閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　（二）提高現代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　（三）繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

　　三、學習措施

　　1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

　　4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

　　5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

　　四、學習安排：

　　時間、學習內容

　　20XX．9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　20XX．10photoshop繪圖軟件的學習

　　20XX．11Photoshop繪圖軟件的學習

　　20XX．12音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　20XX．3《愛心與教育》、Flash動畫的制作

　　20XX．4flash動畫的制作

　　20XX．5學習用Dreamweaver制作靜態網頁

　　20XX．6計算機的保養與維護

　　信息技術2.0校本研修方案篇7

　　“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業發展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下：

　　一、校本研修的基本內容

　　1、信息技術教學研究的最新動態與成果；

　　2、信息技術新課程標準

　　3、教育政策法規；

　　4、教師職業道德；

　　5、校本課程的研究與開發；

　　6、學生成長與身心發展；

　　7、教師心理調試與情緒控制；

　　8、教學藝術與教學風格。

　　二、具體措施

　　1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。

　　2、加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

　　3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的'教學經驗。每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

　　4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　　5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

　　6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

　　7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！

　　信息技術2.0校本研修方案篇8

　　一、自我分析：

　　成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。

　　1、應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

　　2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的`包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

　　3、應用信息技術促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。

　　二、環境分析：

　　問題永遠在自己身上。

　　我校是一所區級中學，信息化建設剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

　　三、發展目標：

　　目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

　　1、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

　　2、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。

　　3、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。

　　四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰

　　“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

　　時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在123教育網站擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師，在和暗中摸索。

　　信息技術2.0校本研修方案篇9

　　一、指導思想

　　致力于緊貼一線課程和教學難題，同步乃至超前解決教學實際問題，實現網絡教研和遠程研修的有機結合及常態化，有效化解工學矛盾和研修脫離實際的問題，更好地促進教師專業成長和教育教學質量的提高。依托省、市（縣）級教研力量，通過網絡課堂呈現，組織教師圍繞課堂教學開展討論和研究，增強學校集體備課和交流研討的力度，擴大學校的教研活動功能和影響，加強區域學校學科同行之間的交流，最終達到全面提高學科教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1．探索教師網絡研修與教研工作的常態化；

　　2．探索學校參與網絡研修的工作模式；

　　3．促進學校教研組教研工作的常態化；

　　4．培養絡教研核心團隊，促進教師專業專長。

　　三、項目組織

　　1．市縣學科指導小組

　　組長：蔡x（xx中學）副組長：王xx（xx僑中）

　　2．學校學科實驗組

　　①xx中學項目小組

　　項目組長：計xx

　　②文西中學項目小組

　　項目組長：曾xx

　　③龍樓中學項目小組

　　項目組長：符x

　　四、研修流程

　　（一）研修流程設想

　　分三步走：課程團隊提出問題——實驗學校落實研討、探索——課程團隊組織研討、總結。

　　1、課程團隊提出問題

　　擬定若干教學問題，讓學校選一個問題進行教學實踐研討、探索。

　　2、實驗學校研討

　　就某一問題如何進行教學，科組選定一個課例進行備課、上課，研究、探索解決這一問題的辦法和模式。科組共同備課、磨課、評課，并跟蹤錄像，記錄文字資料，上傳市縣教研網（與省學科教研博客頻道鏈接），供同行觀摩、研討。

　　3、實驗探索總結

　　課程團隊專家跟蹤備課、上課、評課，并做出指導；網上組織研討；撰寫實驗總結（實驗小組總結、學校總結、課程團隊總評）。

　　（二）研修操作設想

　　1、實驗時間

　　一學期安排8個周，進行具體的課堂教學問題的研討、探索。考慮期中考和期末考、節假日及學校相關教育教學活動，時間不宜定得過緊。具體為哪8個周，學校自定。

　　2、實驗內容

　　8個周，實驗學校的實驗科組要完成包括：確定研討的教學問題，選定實驗執教教師，集體備課、磨課，實驗教師上課，集體評課，小結反思，再集體備課、磨課，實驗教師再上課，集體再評課，實驗小組總結，學校實驗總結等。

　　另外，在實驗過程中，如果教師有了新體會或新發現，也應該及時記錄下來，作為后階段的實驗研討問題資源。

　　3、實驗操作

　　市縣課程團隊作專業指導，學校組織實驗科組進行具體的實踐、探索、總結。實驗操作的主體是學校，是實驗科組，是每一位參與教師。要努力做到：規范學科教研活動形式，提高集體備課有效性，促進學科教師經驗分享。

　　4、實驗設備

　　各校要爭取備齊電腦網絡、攝像機、照像機等實驗設備。

　　5、實驗評價

　　實行三級評價：實驗科組自評、學校實驗總結、課程團隊總評。

　　6、實驗協同

　　xx中學、文西中學、龍樓中學三校要加強聯系，學科組要多溝通。三所學校可以選相同的問題進行異地研討、探索，也可以是各校自主選題，利用網絡平臺進行同行交流，形成區域內的協同研修氛圍。

　　7、實驗管理

　　市協同研修項目辦公室負責全面管理工作。市學科指導小組負責專業指導，學校實驗小組具體實施實驗教學探索。

　　市協同研修辦公室將利用中學教研室博客（9201）進行網上管理。各實驗學校要在學校博客上建立“協同研修實驗”欄目，與中學教研室的博客鏈接。

　　五、實驗計劃

　　（一）協同研修主題

　　時間

　　研修主題

　　負責實驗學校

　　9月

　　課堂教學目標的有效確立和達成

　　1、教學目標的制定

　　2、教學目標的達成

　　xx中學

　　講課人：吳多浩

　　時間：9月29日10：00—11：00

　　地點：張xx科學館一樓電腦室

　　10月

　　信息技術課堂上有效的教學方法

　　1、關于講授法

　　2、關于任務驅動法

　　3、其他

　　文西中學

　　講課人：曾xx

　　時間：10月11日

　　地點：學校電腦室

　　11月

　　信息技術課堂上教學活動的組織

　　1、關于分組活動

　　2、以個體為單位

　　龍樓中學

　　講課人：符毅

　　時間：11月5日

　　地點：學校電腦室

　　12月

　　信息技術課堂上作業（任務）的`布置

　　1、大任務

　　2、小任務

　　3、教材上的作業與教師另外布置的作業

　　xx中學

　　文西中學

　　龍樓中學

　　說明：

　　1、根據分工，各實驗學校每一周教研組活動圍繞問題進行，每位教師以教學設計，或觀點文章，或自己的課堂視頻片段的方式，在網上呈現（省站和市縣站），每周每人要上傳一份；

　　2、各實驗學校根據安排要組織一次現場研討活動，綜合大家的研討結果，至少要有一節現場課加討論（要拍攝視頻）的形式，活動結束后，市縣學科團隊要總結和整理觀點，對本次現場活動進行評價。省學科團隊成員將派教師參加各市縣的現場活動；

　　3、根據各市縣的研修情況，省學科團隊每月組織一次在線研討（在省站上），總結大家的觀點；

　　4、每個月市縣要對各學校的研修情況進行檢查、在網上公布，省學科組要對各市縣的研修情況進行檢查、在網上公布。年末，省里進行總結表彰。

　　信息技術2.0校本研修方案篇10

　　本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的袁麗萍老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫忙，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先通過應對面交談、QQ聊天、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，提升自己

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一齊備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現雙贏

　　結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的'熱情，有豐富的知識，有創新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。袁麗萍老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

　　信息技術2.0校本研修方案篇11

　　為適應現代化教育教學發展的需要，深入開展學校信息技術教育工作，使教師了解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的作用，切實把信息技術應用到教育教學中去,使信息技術在我校開展普及，切實提高教師們應用計算機的水平，特制定我校教師信息技術培訓計劃如下：

　　一、培訓目標

　　1.通過培訓，加強教師的信息技術素養，提高全校教師的`信息技術整體水平。

　　2、積極開展網絡知識普及，使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習。

　　3、使每一位中青年教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。

　　4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質量和效率，實現學校、教師和學生的可持續發展。

　　二、培訓對象

　　學校全體教師分為初級和中級兩個組，分別進行培訓。

　　三、培訓原則：

　　1、面向全體教師，突出骨干，按需實施，分類指導。

　　2、理論與實踐相結合的原則。

　　四、培訓時間：

　　每周二中午：初級組

　　每周四中午：中級組

　　五、培訓內容

　　初級組：(授課：華梁剛)

　　1、班班通基本使用(安全使用)

　　2、word基本使用、圖文混排。

　　3、PPT幻燈片基本制作，學會簡單課件制作。

　　4、Excel20xx電子表格制作及數據的錄入、整理。

　　中級組：(授課：袁斌)

　　1、班班通基本使用(安全使用)

　　2、網絡資源的下載(圖片、動畫、視頻及文字)

　　3、圖片、音樂、視頻素材的簡單處理與加工

　　4、網站信息發布、微博使用。

　　六、組織形式

　　集中在二樓教師閱覽室進行

　　七、培訓要求：

　　1、提高信息技術意識，真正使信息技術與學科整合。

　　我們就是要通過信息技術培訓，切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術與學科的教學有機的融到一起。

　　2、加強技能學習，全面提高教育教學質量。

　　使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平。

　　3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

　　4、按時出席，不遲到，不早退。

　　5、集中培訓時，關閉手機，在老師授課過程中，教師之間不準互相說話，要求教師認真做好筆記。

　　6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

　　7、遵守機房一切規章制度。

　　信息技術2.0校本研修方案篇12

　　為提高我校學生科學文化素質和信息技術素養，豐富課余生活和發現信息技術優秀能手，辦好學校信息技術節，開展信息技術科技教育活動，引領全校學生接近科學、走進科學，養成科學、文明、健康的生活方式，信息技術組擬組織學生進行電腦作品制作活動，方案如下：

　　（一）作品主題：體驗、探索、創新

　　鼓勵廣大學生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創新，運用信息技術手段設計、創作電腦作品，培養“發現問題、分析問題和解決問題”的能力。作品主題思想要求健康向上。

　　（二）“作品”形式及要求

　　（1）電子報刊：

　　運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創作的電子報或電子期刊，應主要以文字表達為主，輔之適當的圖片、視頻或動畫；可以通過網上下載或其他渠道搜集、經作者加工整理后成型。電子報應該含有報名、班級、出版單位、出版日期、導讀欄等報紙所包含的要素（為虛擬的）。在導讀欄中應設置超鏈接。作品（含其中所鏈接的所有獨立文件）大小不超過20MB。

　　（2）電腦繪畫：

　　運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品。繪畫作品可以是主題性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環畫。表達同一主題的組畫、連環畫，每件作品不超過5幅。創作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。作品的存放格式為JPG；提交的作品中，除上報JPG文件外，如所使用的工具（軟件）有對應的'源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同時提交PSD文件（不能合并關鍵圖層，體現原創性）。作品（JPG格式文件）的大小不得超過50MB。

　　（3）機器人制作

　　學生運用“匯博士”、“樂高”或“廣茂達”控件制作出成型的機器人，這些機器人要具備一定的“智能”，并能完成一定難度的動作。（學生自備機器人零部件和控件，學校可提供場地、電腦、展示臺和一些現有的小零件）。作品可事先完成，展示時間在5—10分鐘之間。

　　（三）活動流程

　　（1）信息技術老師在課堂發動學生參加

　　（2）學生利用電腦課和節假日在家進行制作

　　（3）學生完成后將作品交給所負責的信息技術教師

　　（4）各負責老師按上交作品質量評選出一、二、三等獎

　　（5）公布成績并發放獎狀

　　（四）作品提交與評比

　　1、以班為單位收集作品，上交信息技術科組

　　各內容負責人及參加年級如下：

　　電腦繪畫：負責人：xxx 參加年級：3年級