體育、藝術2+1項目總結

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　　為進一步推動新課程改革，深化素質教育，落實學生終生體育、終生藝術教育和德智體美全面發展的理念，根據寧陽縣教育局寧教字[xxxx]6號文件精神，從本學期起我校全面開展了“體育、藝術2+1項目”，現將我校開展此項工作的情況總結如下：

　　一、制定實施方案，統一思想提高認識

　　根據教育局的有關要求，學校先后組織了行政領導和全體教師認真學習《寧陽縣教育局關于在我縣義務教育段學校開展“體育、藝術2+1項目”的實施意見》文件精神，xxxx年2月初我校首先制定了《寧陽十二中學開展“體育、藝術2+1項目”實施方案》。根據我校的實際情況，《方案》對實施“體育、藝術2+1項目”的目的意義、實施原則、項目菜單、實施辦法等提出了具體的要求。尤其是在“實施辦法”一欄中，《方案》組建了由校長任組長的學校“2+1項目”工作領導小組成員共計16人，及由校長室、教導處、體育老師、藝術老師、班主任組成的體育藝術2＋1項目考核認定小組。在“操作程序”層面，《方案》對“2+1項目”內容的選定、大周活動計劃、活動成績的認定、輔導老師職責等都作了明確的說明與要求，并將“2+1項目”列為個人、班級評優的重要條件之一。這一《方案》的制定，在總體做到了有組織、有領導、有計劃、有要求、有措施，統一了全體師生的認識，使全體師生能在明確目標的基礎上有序地開展活動。

　　二、完善硬軟件設施，為活動開展提供保障

　　“2+1項目”實施原則其五提出：“要根據推進‘2+1’項目的需要，加強學校體育、藝術場館的建設和體育、藝術器材的配備。”從方案初步擬定的項目內容來看，學校原有的場地和器材已不能滿足活動的需要，為此學校花費大量的資金添設了不少活動器材，并進一步完善了場地設施。目前，我校已擁有乒乓桌2個，室外乒乓桌9個，籃球場地4片，250米人工草坪足球場地1片，另外，還開設了體育活動室、繪畫工作室、等多個專用教室，并投入近2萬元購買畫板、畫架、靜物、刻刀、刻石、彩紙等音體美器械，基本滿足了學生的活動需求。

　　三、宏揚學生個性，努力開創符合本校實情的活動項目

　　對于學生而言，不管他們有沒有體藝專長、天賦，每個學生都有接受體藝教育的權利。學校必須充分尊重學生的教育主體地位，為每個學生的成長發展提供平等的機會，為他們在體藝方面的學習和發展創造寬松的環境。因此，我校在充分尊重學生興趣愛好的基礎上，結合學校硬軟件的實際情況，共開設了11個不同類別的項目，這些項目，有體育類的、藝術類的；有普及類的，有特色類的；有室內活動，也有室外活動。可以說，這些活動項目的開設，滿足了不同學生的個性發展需求。七年級的劉騰同學說：“我參加了書法班。首先，我的個性比較文靜，所以這個項目比較適合我，另外，我也喜歡這類傳統藝術，所以，我一直把這個活動當作一種興趣，一種提高修養的方法來看待。同時，我也樂意和一些活動的同學交流心得和看法，這無疑對我有極大的幫助。此外，活動時沒有很大的壓力，對我來說是最好不過的減壓方法了。”王琦同學是我校七年級的學生，在“2+1”項目中她選擇了乒乓球，目前在乒乓球比賽中獲得第二名，她說能夠學習乒乓球感到很高興。而八年級的張付盼則在學習籃球，并帶領自己的班獲得籃球比賽第三名。可見，學生根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的項目進行活動，對于學生的特長的培養和發展起到了積極作用，即使原本沒有什么愛好和特長的學生，通過一個階段的活動也能基本掌握一種比較感興趣的文體活動。

　　四、落實責任認真實施，實實在在開展活動

　　根據教育局要求，我們制定了“體育藝術2+1項目”周活動表，每周活動時間定為周二至周五下午課外活動課，時間為30分鐘。此外，每次活動定內容、定地點、定學生，定輔導教師，教務處專人負責考核，實實在在開展活動。

　　11個項目，每天同時開展，不能不考慮安全問題。為此，學校領導首先在會議上對活動的安全問題向全體教師提出了要求，并落實以每位帶隊老師為直接責任人，隨后教務處發還專門設計并發放了點名單，要求各輔導老師在每次活動前都要進行點名，確保活動時間內學生到位，如有學生缺席要提前完成向輔導老師或班主任請假。對于可能出現的一些安全隱患，也一定盡可能做到防患于未然。正因為學校有這樣的要求在先，一學期以來，我校在整個活動過程中，能確保按時、按量、按質地完成各項活動任務，未發生一起安全事故！

　　短短一學期以來，“體育、藝術2+1”活動的開展已在我校初見成效，如：xxxx4月，在寧陽縣中學生舉重比賽中我校代表隊榮獲團體總分第二名，在田徑錦標賽中獲得總分第六名，xxxx.8月在縣中學生籃球賽中榮獲團體總分第四名的好成績。

　　此外，在學校開展的藝術節活動系列活動中，學生的體育、藝術技能也得到了充分的展現。學校成功召開了第二屆田徑運動會，同學們踴躍報名，運動會上，學生的表現出的競技水平都有了很大的提高。“唱響青春”歌手大賽，“校園演奏家大賽”，學生剪紙作品展、版畫作品展等活動，檢驗著學校的體育、藝術教育成果，豐富了學生的校園文化生活。

　　“2+1”項目活動也給教師以活動的時間，在輔導學生的過程中，教師也自覺地在自身輔導領域內進行鉆研和學習，一個學期起來，每位教師都基本掌握了一項自己本專業以外的體育藝術技能。絕對學習輔導時間的減少后，教師和學生開始更多地向課堂要質量，教師也開始以更積極的心態投身校本教研，努力實現教學的高效。

　　當然，面對這些成績的取得，我們并不因此沾沾自喜，相反，我們清醒地意識到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進。因此，我校還將進一步加大對教師的培訓，提高教師實施“體育、藝術2＋1項目”的能力和水平，力爭使“體育、藝術2＋1項目”在我校生根開花，真正讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

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