學前班語文教學總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的學前班語文教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　本學期的語文教學工作結束了，為了能更好的面對的教學工作，從中汲取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本學期的語文教學工作作出如下總結：

　　根據學校教務對學前班的教育教學目標，本學期學前班語文教學內容主要有國學、習字、語言和拼音教學四部分。

　　一、國學教學方面

　　國學教育是本校的教學特色，本學期學前班所學的國學內容是《三字經》共16課，詩歌配備16首，相關故事解讀16篇。對語文教學，我一直尋求創新，多元化教育，注重孩子學會感情朗讀，感受文字組合美，但對于剛接觸文化知識學習的4到6歲的學生，國學整本書除了故事解讀，課文與詩歌要求完全背誦，上完第一節國學課后，壓力頗大，照當時的進度，我每天上四節國學課，估計都難以完成這個艱巨的任務，還有拼音，習字，語言的教學任務，在摸索教學中，總結出以下學前班國學教學的方法：

　　①每個教學內容，利用精彩的故事吸引孩子，可老師講解，可視頻教學，對教學內容產生初步印象，激發孩子學習的欲望；

　　②利用識字卡片，讓孩子記住剛接觸的生字，日積月累，識字量的增加，后期的教學難度逐步減輕，老師教得輕松，孩子學得快；

　　③采用多元化朗讀方式，可師生互動，可生生互動，讓孩子會讀課文，熟讀課文，最后背誦課文，充分利用“小老師”，實現優差互幫互助學習方式，為今后課堂互動學習打下基礎，學會分享學習的快樂；

　　④加強學生閱讀能力，識字記憶能力，讓孩子堅持指讀習慣，也是一個增加識字量的好辦法。

　　二、習字教學方面

　　①從基本筆畫抓起，基本筆畫練習，利用各種獎勵制度，如展示優秀作品，讓孩子從枯燥的筆畫練習中尋找樂趣；

　　②背誦漢字基本筆順表；

　　③從簡單筆畫組合的字開始練習漢字習字，如：人，十等，讓孩子熟悉筆畫組合的基本，后期逐步增加難度；

　　④基本漢字習字過關，后期難度習字練習，建議從偏旁部首入手，如：亻什伸，可為孩子今后漢字學習打下良好的基礎。

　　三、語言教學方面

　　①認識標點符號；

　　②學會組詞，豐富詞匯量，引導學生利用到生活中說句子；

　　③認識量詞、動詞、形容詞、近義詞、反義詞等；④學會簡單句型：問句、感嘆句、擴句、縮句等；

　　⑤在孩子能利用詞語完整說出句子的時候，逐步訓練看圖說話，說日記的語言能力；

　　⑥一切教學盡量貼近孩子的生活及所接觸到的事物，不脫離教育，將取得事半功倍的效果。

　　四、拼音教學方面

　　①快速認讀23個聲母，24個韻母，16個整體音節，能聽寫，順序背誦；

　　②熟練并工整書寫；

　　③熟練區分韻母與聲母；

　　④枯燥的學習，有的孩子會逐漸失去興趣，老師應充分利用兒歌，對孩子進行加強記憶，鼓勵孩子自己編兒歌，動作演示拼音自行，不僅能激發孩子的積極性，讓枯燥的課堂變得生動趣味，同時還能輔助孩子語言訓練，一舉兩得，多利用多媒體教學，色彩的圖片會吸引孩子注意力，提高課堂效率；

　　⑤四線格不可忽視，利用兒童語言，如小拼音住的房子分三層，分別是上格，中格，下格，有的住一層，有的住二層，有的住三層，千萬別給它們找錯家，找不到媽媽會哭，進了家門，第二層（中格）的要“頭頂天，腳踩地”，住三層、二層（上中格）的要“腳踩地，頭可不能碰到天花板，還不能長角}等，學生在樂趣中會牢牢記住拼音的格式要求。

　　五、未來工作計劃

　　由于教學內容的重復性，孩子最初新鮮的學習勁逐漸消失，學習的積極性不高，自主學習型差，合作學習差，部分孩子對所學的內容記憶不強，在今后教學要注意：

　　①利用各種游戲，加強記憶；

　　②培養孩子自主學習能力和合作學習能力；

　　③創新適合學前教育的教學方法。

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