小班教育隨筆 -范文

和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，也就有了感情，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛(ài)心，要和孩子們進(jìn)行感情的交流和溝通，

小班教育隨筆

。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，冰心老師也說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)才有了一切，有了愛(ài)才有教育的先機(jī)。所以，我一直是懷著一顆愛(ài)心來(lái)做好所有的工作的。
首先，用愛(ài)心對(duì)待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥�分之二的時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛(ài)心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺(jué)。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過(guò)孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。我所帶的班級(jí)是小班來(lái)的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí)，往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒(méi)完沒(méi)了的哭，剛開(kāi)始，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無(wú)休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作職責(zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任，便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄，要堅(jiān)持。到了園里，我依然是輕言細(xì)語(yǔ)，給孩子更是多了幾分關(guān)愛(ài)。漸漸的，他們不再哭了，也開(kāi)始和我說(shuō)話了，只是聲音很小，但我每次都會(huì)微笑著聽(tīng)他講完。有一天，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí)，竟然主動(dòng)向我說(shuō)老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見(jiàn)。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。

其次，用愛(ài)教育孩子。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎？錯(cuò)了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會(huì)他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄�化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說(shuō)，臭死了，臭死了，可是老師并沒(méi)有批評(píng)他們，也沒(méi)有露出厭煩得表情，而是拿來(lái)笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物。看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)，我覺(jué)得老師像媽媽一樣的，聽(tīng)了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛(ài)潛移默化的感染著孩子，用自己的愛(ài)，感悟著他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。

最后，用愛(ài)心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛(ài)，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛(ài)。不能說(shuō)我喜歡某某孩子，就對(duì)其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他的孩子感覺(jué)老師只愛(ài)別人，而不愛(ài)自己了。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛(ài)的氛圍，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)老師是愛(ài)他們的，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來(lái)有分別的愛(ài)孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí)，甚至嫌貧愛(ài)富、嫌丑愛(ài)美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛(ài)孩子，不可以溺愛(ài)，也不可以包攬。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會(huì)做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會(huì)了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，更需要家長(zhǎng)多做些努力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固，

范文

《小班教育隨筆》(http://www.ipr-jzsc.com)。
總之，擁有愛(ài)心是我們干這份工作的首要條件，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，談何對(duì)孩子的教育，其他的也就無(wú)從談起。愛(ài)，畫(huà)出來(lái)就是一顆心，一顆紅心。用愛(ài)心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)用愛(ài)心回報(bào)我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí)，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛(ài)的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步，在潔白的畫(huà)布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛(ài)給孩子塑造一個(gè)美好的未來(lái)。

母偷商品兒阻止的思考

江蘇大豐市萬(wàn)盈鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 224122

近日一家報(bào)紙上登載了一則含淚的趣聞：一位阿姨和他上二年級(jí)的兒子一起逛超市，母親看中了一瓶洗面奶，乘四周沒(méi)人之際，偷偷塞進(jìn)衣服口袋。小動(dòng)作被他兒子看見(jiàn)了，著急地說(shuō)：“姆媽?zhuān)瑑z哪能偷東西啊？”母親跺腳道：“哎喲，儂輕點(diǎn)好不好，超市生意介好，拿一點(diǎn)啥要緊。”孩子氣呼呼地說(shuō)：“儂要么擺回去，要么就付錢(qián)，否則，我就告訴保安！”母親在兒子的再三堅(jiān)持下，只好將東西放回原處，可嘴里仍在罵兒子是“憨大”。這一出都被離他們較近的拐角處的一名顧客無(wú)意中抓聽(tīng)到了。

筆者讀罷此文，是喜？是悲？是憂？心頭有一種被強(qiáng)烈震撼后的痙攣感。

思考一、孩子這種理性的力量來(lái)自何處？有人認(rèn)為人之初，性本善，孩子的行為正是這種“性本善”的詮釋?zhuān)挥腥苏J(rèn)為人之初，性本無(wú)所謂善惡，后天美的教化可以導(dǎo)其傾向于“善”，丑的教化可以致其轉(zhuǎn)化為“惡”。無(wú)論是“性本善”的本能驅(qū)動(dòng)，還是今天的學(xué)校教育之功，都可以看出孩子的思想如冰雪之清，如玉石之潔。如果我們貪天之功地說(shuō)孩子的正確選擇是教育的成果，那么，孩子的母親不同樣接受過(guò)教育嗎？豈不是教育的悲哀？豈不令教育者們惶恐之至？

思考二、孩子在這種母親的“熏陶”下今后的人生道德會(huì)有何種走向？可想而知，如此母親引導(dǎo)出的孩子的人生觀將會(huì)是怎樣的。令人快慰的是在這場(chǎng)母親負(fù)面身教與學(xué)校陽(yáng)光教育爭(zhēng)奪孩子的拉鋸戰(zhàn)中，我們欣喜地看到了教育的神圣魅力。可是隨著歲月流逝，斗轉(zhuǎn)星移，孩子是繼續(xù)秉持陽(yáng)光的品德，還是隨著自己年齡增長(zhǎng)，漸漸“懂事”了，不再“憨”（孩子母親的說(shuō)法）了，耳濡目染了母親的長(zhǎng)期“教導(dǎo)”后被母親同化，與母親形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”了？可能孩子難免會(huì)受“入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”的浸濡。所以，謹(jǐn)防美德“夭折”是每一個(gè)教育工作者必須直面的課題，教育永遠(yuǎn)不是一勞永逸的事業(yè)，孩子在多種環(huán)境元素影響的“中和”下思想發(fā)展存在著多種變數(shù)，提高孩子抵御不良思想的免疫力至關(guān)重要。

細(xì)掂量，笑談背后有真經(jīng)。雖說(shuō)特殊不能代表一般，這種為母不“良”的現(xiàn)象較為少見(jiàn)，但它給社會(huì)帶來(lái)的隱性和顯性危害不可小覷，因?yàn)榧彝ソ逃�是一個(gè)教育鏈，上輩思想中的主觀價(jià)值取向?qū)⒘憔嚯x傳遞給一代又一代，對(duì)下一代的人格塑造零距離地施加長(zhǎng)期影響。想到此，筆者一陣戰(zhàn)栗，憂緒縈懷，深感學(xué)校的德育工作任重而道遠(yuǎn)，每一個(gè)執(zhí)守講臺(tái)者對(duì)學(xué)生的道德建構(gòu)都萬(wàn)不可有大功告成之喜，更不能有一時(shí)懈怠之念，應(yīng)當(dāng)在持之以恒、細(xì)致深入的教育引導(dǎo)過(guò)程中，用“善”的種子占據(jù)學(xué)生的心靈世界，讓美德生命在那里扎根、發(fā)芽……
 

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