- 相關推薦
五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃（精選6篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃，希望能夠幫助到大家。
五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃 1
貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，聯(lián)系實際創(chuàng)造性地實踐《全日制義務教育科學（3-6年級）課程標準》，作為教師，我們要努力探討如何在科學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新科學課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。
一、培優(yōu)補差目標：
科學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。一部分學生對科學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的.飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導他們對學好科學有更好的信心。
二、情況分析
五年級三個班共有學生132人。上學期科學平均分77.55分，優(yōu)秀率達31%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。
三、輔導措施
（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。
2、進一步改革學習方法，提高學習效率。
3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.
4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。
（二）后25%學生的轉化培養(yǎng)：
1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。
3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.
（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。
四、培優(yōu)輔差注意點
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調動學生學習積極性。達成學困生轉化，提高優(yōu)生率。
五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃 2
一、優(yōu)生、后進生情況分析
該學期三年級有2個班，約60人左右。根據(jù)上學期學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確。上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。
二、輔導目標
1．認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。
2．積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3．通過“培優(yōu)轉差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習科學的重要性，激發(fā)學習科學的興趣。
三、輔導內容
1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3．讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；
4．加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的科學學習基礎；
5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的.班風和學風。
四、具體輔導措施
l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外活動，不斷提高動手和實驗能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
五、輔導對象
優(yōu)生：
后進生：
五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃 3
一、指導思想
本計劃旨在遵循“勇于克服困難，勤于無私奉獻”的教育理念，通過科學教學，讓每個學生都能進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可。我們堅持“沒有差生，只有差異”的原則，通過培優(yōu)輔差的方式，讓每個學生都能在科學學科上取得進步。
二、培優(yōu)輔差目標
培優(yōu)目標：培養(yǎng)優(yōu)生的自主學習和主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮他們的榜樣示范作用。同時，通過增加題目難度和安排課外活動，提高他們的動手和實驗能力。
輔差目標：幫助學困生樹立學習自信，克服自卑心理，加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的科學學習基礎。同時，通過多做多練，提高他們的學習積極性和學習成績。
三、培優(yōu)輔差形式與措施
優(yōu)秀生培養(yǎng)：加強學習目的和動機教育，培養(yǎng)學生的`學習主動性和自覺性；進一步改革學習方法，提高學習效率；實施彈性作業(yè)，滿足優(yōu)生的學習需求；加強師生溝通，及時反饋信息。
學困生轉化：以表揚為主，激發(fā)學困生的學習積極性；定期談心，幫助他們找優(yōu)點，樹立學習信心；適量布置作業(yè)，定時檢查，培養(yǎng)良好學習習慣；實施“好差同桌”結對子，讓優(yōu)生帶動差生。
五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃 4
一、目標
激發(fā)學生對科學學科的興趣，培養(yǎng)科學探索精神。
鞏固學生的科學基礎知識，提高學習成績。
二、措施
1、興趣激發(fā)
定期組織科學實驗活動，讓學生親自動手操作，體驗科學樂趣。
引入有趣的.科學視頻和故事，拓展學生科學視野。
2、基礎知識鞏固
針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的輔導計劃。
利用課堂時間進行知識點復習，布置相關習題進行鞏固練習。
三、實施步驟
開學初，通過測試了解學生的科學基礎水平。
根據(jù)測試結果，將學生分為培優(yōu)組和輔差組。
制定不同組別的學習計劃，明確目標和措施。
定期開展活動，記錄學生的學習進步情況。
五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃 5
一、目標
培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高解決問題的`能力。
拓展學生的科學閱讀量，增強科學素養(yǎng)。
二、措施
1、科學探究能力培養(yǎng)
引導學生參與科學課題研究，培養(yǎng)觀察、實驗、分析和總結能力。
組織科學競賽活動，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新精神。
2、拓展閱讀
推薦適合學生年齡段的科學讀物，鼓勵學生自主閱讀。
開展讀書分享會，讓學生交流閱讀心得和體會。
三、實施步驟
設立科學課題小組，引導學生選擇感興趣的研究方向。
指導學生制定研究計劃，進行實地調查和實驗。
定期組織閱讀活動，分享閱讀資源和心得。
五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃 6
一、目標
培養(yǎng)學生良好的科學學習態(tài)度，形成積極的學習心態(tài)。
幫助學生養(yǎng)成良好的科學學習習慣，提高學習效率。
二、措施
1、學習態(tài)度培養(yǎng)
強調科學學習的重要性，引導學生樹立正確的科學觀念。
鼓勵學生在學習中敢于嘗試、勇于探索，不怕失敗。
2、學習習慣養(yǎng)成
指導學生制定科學學習計劃，合理安排學習時間。
培養(yǎng)學生認真聽講、積極思考、主動提問的學習習慣。
三、實施步驟
1、在課堂上強調科學學習的'意義和價值，激發(fā)學生的學習熱情。
2、通過案例分析等方式，引導學生認識到良好學習習慣的重要性。
3、定期與學生溝通學習進展，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。
【五年級下冊科學培優(yōu)輔差計劃】相關文章：
培優(yōu)輔差計劃08-24
政治培優(yōu)輔差計劃09-19
學校培優(yōu)輔差計劃10-02
五年級培優(yōu)輔差計劃09-03
培優(yōu)輔差總結08-10
培優(yōu)輔差總結09-12
培優(yōu)輔差方案10-07
小學語文培優(yōu)輔差計劃11-04