六上勞技總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的六上勞技總結，希望對大家有所幫助。

　　六上勞技總結 篇1

　　小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。本學年我任教六年級勞動技術，在教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

　　一、基本情況分析：

　　六年級共有兩個班，學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有四大板塊，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界里，學生將在老師的指導下學習蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養湯等的制作方法。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。

　　三、教學重點、難點：

　　1、有效地增強學生的動手能力。

　　2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

　　3、提高學生的.整體素質。

　　四、教學目標：

　　勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。創造性勞動教學旨在培養“開拓型”的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新，培養學生具有時代性的創新意識。

　　五、具體模式：

　　具體模式：（1）教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。（2）學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學。（3）通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以后做的更好。（4）不斷激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

　　六、教學進度安排。教學進度安排

　　第一大周蛋殼制品第二大周石頭畫

　　第三大周吸管造型第四大周花燈

　　第五大周種仙人掌第六大周養君子蘭

　　第七大周反沖小船第八大周肥皂小船

　　第九大周橡皮筋船第十大周小帆船

　　第十一大周健康粥第十二大周營養湯

　　第十三大周蒸饅頭第十四大周包餃子

　　第十五大周——第十六大周復習檢測

　　六上勞技總結 篇2

　　《補繡》教學目的：

　　１、通過指導，讓學生學習補繡的基本方法，

　　用

　　補繡作品點綴我們的生活。

　　2、鼓勵學生開動腦筋，利用廢舊碎布片等材料創作補繡作品，豐富、美化我們的生活。

　　教學重點：學習制作一幅補繡作品。教學難點：制作方法。

　　教學要點：平繡或鎖邊針法。教學準備：

　　師：成品。

　　生：繡花針、碎布片、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。

　　教學時數：一課時教學過程：

　　一、情景導入：

　　師：能否將不同顏色的.布片剪下，貼在底布上創作成新作品？生：（討論）自制一幅作品，解決難題。

　　二、展示作品：

　　1.教師展示補繡作品的成品。

　　2.師生共同評議，發現優點，找到不足。

　　3.討論：怎樣才能使補繡作品更美觀大方、經濟實用呢？4.交流。

　　三、分組制作：

　　1.設計圖案，復印在淺色布上；

　　2.將白紙上的圖案剪下，在碎布片上畫輪廓，再剪下；3.把圖形布粘在淺色布上，畫好紋線；4.補繡。 5.整形。

　　（1）學生互相幫助，一起修改完善自己的作品。（2）師生共同評點推薦。

　　四、拓展延伸：

　　你還見過哪些補繡作品，課后試一試。板書：10.補繡

　　設計復印裁剪

　　畫輪廓粘貼

　　畫紋線

　　整形

　　課后反思：

　　教學要求：

　　1、通過學習，引導學生進一步加深對絨繡的認識。

　　２、學習制作一幅絨繡作品。

　　3、鼓勵學生開動腦筋、不斷創新，利用已有材料設計、創作不同的絨繡作品。

　　教學重點：

　　學習制作一幅絨繡作品。教學難點：

　　制作方法。教學要點：

　　指導學生將布面上的線圈變成絨毛。教學準備：

　　學生：毛線、絨繡針、圓竹繃、新布、彩筆、軟毛刷。教師：絨繡作品。教學時數：1課時教學過程：

　　一、激趣導入。

　　１、出示絨繡作品，啟發學生觀察，說說它有什么特點？２、怎樣制作絨繡作品呢？這節課，我們一起學習《絨繡》。

　　（板書課題）

　　二、觀察思考。

　　這是幾幅絨繡作品，看一看與前面的刺繡作品有什么不同？

　　三、動手實踐。

　　1.在新布料反面設計圖案；２.配色。

　　要求：搭配協調、鮮明美觀。３.在圖案上刺繡。４.難點指導。

　　（1）指導學生將布面上的線圈變成絨毛。

　　（2）學生提出遇到的問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決；教師指導。

　　四、總結評價。

　　１、學生自評，展示成果。２、師生互評，欣賞成果。

　　全班學生評價，你認為哪位同學的絨繡作品制作得最好？為什么？

　　３、交流體會。

　　4、總結延伸：今天這節課，我們學習了制作絨繡作品的方法。希望大家課下再多動腦筋，作品還有哪些需改進的地方嗎？

　　板書：11.絨繡

　　六上勞技總結 篇3

　　一、教材分析

　　(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

　　它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。

　　(二)學情分析

　　小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

　　二、教學目標

　　(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

　　(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的`生活態度

　　(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

　　三、教學重難點

　　積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

　　注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度

　　四、教研課題

　　小學高效課堂教學策略的研究

　　五、方法措施

　　1、培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。

　　2、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。

　　3、認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

　　了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。

　　4、從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式,安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

　　六上勞技總結 篇4

　　一、取得的成績

　　勞動技術課是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑，其目的是提高學生的勞動技能、創新能力，能使學生用一種發展的眼光去進行勞動創造。根據這個學科的特點，結合學生的實際情況、學生的發展特點，所以本學期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能，而且還讓學生進行對作品的想象發揮創造，學生通過自己的觀察、悟性，創造出了一個個活靈活現的勞技作品。學生的作品精巧別致，設計想象豐富，大膽創新，適合現代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學生積極、向上的步態充分體現了21世紀新學生、新風貌。

　　二、具體做法和經驗以新課標的理念為核心

　　以教研專題為教研主線，以課堂教學和教研活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的.探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。

　　勞技教學，老師只是一位引導者，而真正的設計師是學生，學生可以在自己選擇的主題下，自由發揮，這樣的教學模式是其他任何學科都無法比擬的。學生在勞動技術課中不僅掌握知識，發展智力，培養能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓學生感受到了勞動價值美和創造之美，培養提高了學生感受美、欣賞美和創造美的能力。

　　孩子們的眼光是發展的，動手能力是創新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺，愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。

　　三、在的主要問題

　　1、設計思路不夠新穎。只能模仿別人的作品，照抄照搬。

　　2、材料準備不齊全。一件作品往往有學生總是缺這少那。當然和經濟條件交通不便利有密切的關系。

　　四、今后的改進措施在以后的教學工作中

　　一是激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂；二是認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率；三是關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步；四是不斷反思自己的課堂教學，查找不足，研討改進方法，使課堂教學進一步完善。五是發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，促進勞動技術教育教學工作更上一層樓。

　　雖然遇到了不少問題，但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標的確立，讓我們感受最明顯的要數對學生耐心和細心的培養了。學生們在識圖、認針、穿針引線的過程中都表現出了十足的認真態度，可以說，最調皮的學生在此時也能安安靜靜的認真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認識，增加更多解決問題的方法。

　　青山鎮九年一貫制學校羅xx

　　20xx年1月15日

　　六上勞技總結 篇5

　　目錄1.縫紐扣2.手縫基礎針法3.縫沙包4.手縫椅墊5.十字繡基礎針法6.十字繡小飾物7.縫制鞋墊坯8.繡鞋墊9.平繡基礎針法10.補繡11.絨繡12.縫制小包

　　1.《縫紐扣》教學要求：１、通過學習，指導學生認識縫制紐扣并掌握縫制方法。

　　2、鼓勵學生自己動手學做針線活，體驗勞動帶來的方便和樂趣，養成勤儉節約的'品質。

　　教學重點：學習縫制紐扣。教學難點：縫制方法。

　　教學準備：教師：縫制作品若干。

　　學生：針、線、頂針箍、剪刀、紐扣、布條。教學時數：1課時教學過程：

　　一、激趣導入。

　　１、出示縫制紐扣作品，啟發學生觀察，說說它有什么特點？

　　２、怎樣縫制紐扣呢？這節課，我們一起學習《縫紐扣》。（板書課題）

　　二、自主探究。

　　１、學生自己觀察、嘗試縫制紐扣，思考：怎樣縫制？

　　２、學生分4人小組討論，找出縫制紐扣的方法。

　　３、指名歸納方法。教師隨機板書。

　　４、難點指導。

　　問題：如何縫制？

　　教師講解解決方法：用左手拿針，針尖朝下，右手捏線：穿針眼，拉線頭。

　　學生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

　　三、動手實踐。

　　１、學生動手縫制紐扣。

　　教師提出要求：①用針要注意安全。②制作時要認真細致。

　　２、播放輕音樂，學生操作，教師巡回指導。

　　（1）穿針打結；

　　（2）縫紐扣；步驟一：做“記號”步驟二：縫兩眼扣（3）交流欣賞；

　　（4）縫四眼扣。

　　四、總結評價。

　　１、學生自評，展示成果。

　　２、師生互評，欣賞成果。

　　全班學生評價，你認為哪位同學的紐扣縫制得最好？為什么？

　　３、交流縫制體會。

　　4、總結延伸：今天這節課，我們學習了縫制紐扣的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多更好的作品。課后反思：

　　六上勞技總結 篇6

　　1、通過教學，使學生學會手工刺繡鞋墊的制作方法，了解我國民間的傳統工藝。

　　2、培養學生自己動手設計、制作的能力，體會勞動的樂趣，感悟勞動創造生活。

　　教學重點：制作手工刺繡鞋墊。教學難點：制作方法。

　　教具準備：生：鉛筆、直尺、針、頂針箍、線、鞋墊坯、花樣。師：半成品、成品若干。教學課時：二課時

　　教學過程

　　一、故事導入：

　　1、誰知道有關繡鞋墊的故事，請說說看。

　　2、我們能否用什么方法來做一雙鞋墊呢？

　　二、探究學法，嘗試完成。

　　1、看書第22頁，看看制作的.步驟有幾步？

　　2、學生回答。

　　三、觀察。

　　觀察鞋墊的圖案。注意：（1）仔細看圖案。

　　（2）拆開鞋墊一角再仔細觀察圖案。

　　三、制作步驟。

　　1、繡鞋墊。

　　（1）十字繡的方法。（2）色彩搭配合理。（3）線拉緊、針腳均勻。

　　2、與同學交流。

　　檢查針腳是否平整、均勻。

　　四、思考與實踐。

　　除了十字繡的方法外，你還會用其他繡法做嗎？

　　板書：

　　六上勞技總結 篇7

　　勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

　　對學生進行合作意識教育,提高互幫互學、相互合作的氛圍,增強班級的凝聚力。在《種植花卉》教學中,我把握好時機,對學生進行恰如其分的思想教育,在課堂上,既在進行新課前簡單明了點明題旨,進行扣人心鉉的激發,同時在教學過程中很自然地“注入”情感,從而激發學生刻苦學習,達到教書育人的目的。教學中,在教會學生制作技能的同時,積極啟發學生認識勞動的重要性,教育學生要熱愛勞動,樹立以勞動為榮的'觀點,培養學生熱愛勞動的好習慣,用自己的來服務自己,服務他人,將來更好地為社會創造財富。通過實踐,在教學過程中,恰如其分地對小學生進行熱愛勞動教育,可以激勵學生刻苦學習,我愛課后詢問一位成績較好的學生“學習勞技課,會不會影響其它課程的學習?”他說:“我喜歡上勞技課,它不僅教育我們怎樣做人,而且還使我掌握了一技之長,能調節我的學習,使我頭腦清醒,精力充沛,提高記憶效果。”勞動技術課是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑,其目的是提高學生的勞動技能、創新能力,能使學生用一種發展的眼光去進行勞動創造。根據這個學科的特點,結合學生的實際情況、學生的發展特點,所以本學期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上,我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能,而且還讓學生進行對作品的想象發揮創造,學生通過自己的觀察、悟性,創造出了一個個活靈活現的勞技作品。學生的作品精巧別致,設計想象豐富,大膽創新,適合現代兒童新潮流。

　　勞技教學,老師只是一位引導者,而真正的設計師是學生,學生可以在自己選擇的主題下,自由發揮,這樣的教學模式是其他任何學科都無法比擬的。學生在勞動技術課中不僅掌握知識,發展智力,培養能力,更重要是通過勞動受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,讓學生感受到了勞動價值美和創造之美,培養提高了學生感受美、欣賞美和創造美的能力。

　　孩子們的眼光是發展的,動手能力是創新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動技

　　能提供了展示的舞臺,愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。在以后的教學工作中,一是激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂;二是認真鉆研業務,努力提高課堂40分鐘的教學效率;三是關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步;四是不斷反思自己的課堂教學,查找不足,研討改進方法,使課堂教學進一步完善。五是發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,促進勞動技術教育教學工作更上一層樓。

　　六上勞技總結 篇8

　　1、通過指導，讓學生進一步學習認識常用手針針法并掌握手針縫補技能。

　　2、鼓勵學生自己動手解決生活中的縫補問題，體驗勞動帶來的方便，使雙手變得更靈巧，養成勤儉節約的品質。

　　教學重點：將布塊縫制到紙板上。教學難點：學習手縫基礎針法。教學要點：選用較厚的布塊、紙板。教學準備：

　　師：作品若干。

　　生：針、線、剪刀、厚紙板、厚布塊。教學時數：一課時教學過程：

　　一．激趣導入：

　　1.你平時遇到過衣服被劃破、書包脫線裂開、帶子斷線等煩惱嗎？

　　2.隨意點幾個學生提問。 4.歸納學生想到的解決辦法，從中找出最簡便實用的方法——自己動手縫制。

　　二．自主探究：

　　1.教師出示不同的手縫基礎針法作品，學生觀察a：用到了什么材料？b：怎么縫制的？2.分組嘗試縫制。 3.試用效果。

　　4.提出在縫制過程中遇到的問題。

　　三．實踐運用：

　　1、基礎針法（1）直針法；（2）勾針法；（3）回針法；（4）繚針法。

　　2、小組交流：你們是用哪種針法，怎么做的？

　　3、其他小組同學提出合理建議。

　　4、用一用，比一比，誰的布塊縫制得更好。

　　5、修改自己的作品。

　　四、拓展延伸：

　　1、除了學習的.4種手針針法外，你還有什么樣設想？

　　2、組內討論、設計

　　3、課外完成。

　　五、板書設計：

　　2.《手縫基礎針法》

　　直針法；勾針法；

　　基礎針法﹛

　　回針法；繚針法。

　　課后反思：

　　3.《縫沙包》教學要求：

　　1、通過學習，指導學生進一步認識常用手針針法并能縫制沙包。

　　2、課外活動時玩投沙包游戲，體驗自己勞動帶來的開心樂趣。

　　教學重點：

　　學會縫制沙包。教學難點：

　　縫制沙包的方法。

　　教學要點：

　　把沙包的連接位置縫制好，不漏沙。

　　教學準備：

　　學生：針、線、布料、沙子、頂針箍、剪刀。教師：沙包作品若干。教學時數：1課時教學過程：

　　一、激趣導入。

　　１、出示沙包，啟發學生觀察，說說它有什么特點？２、怎樣縫制沙包呢？這節課，我們一起學習《縫沙包》。（板書課題）

　　二、自主探究。

　　１、學生自己拆開、觀察沙包，思考：怎樣縫制沙包？２、學生分4人小組討論，找出縫制沙包的方法。３、指名歸納方法。教師隨機板書：４、難點指導。問題：如何縫制？

　　1）、教師講解解決方法：2）、學生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

　　三、動手實踐。

　　１、學生動手縫制沙包。

　　教師提出要求：①用針線時要注意安全。

　　②制作時要認真細致。

　　２、播放輕音樂，學生操作，教師巡回指導。

　　（1）選剪布料；（2）鄰邊縫合；（3）裝入細沙；（4）檢查完成。

　　四、總結評價。

　　１、學生自評，展示成果。

　　2、總結延伸：今天這節課，我們學習了縫制沙包的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多樣式的沙包。板書設計：

　　3.縫沙包方①選剪布料；法②鄰邊縫合；

　　③裝入細沙；④檢查完成。

　　課后反思：

　　六上勞技總結 篇9

　　勞動與技術課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此，在教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是比較重要的。

　　一、取得的成績和經驗：

　　1、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

　　2、讓學生在實踐中發展

　　皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。”勞動與技術課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

　　這門課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

　　（1）在實踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的'想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

　　（2）在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

　　（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

　　在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

　　3、在實踐操作中體驗成功的快樂

　　蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

　　二、不足和努力地方向：

　　在教學中，有時教學準備不能到位，影響了教學。還不能讓每位學生有創意的動手動腦，以后需要老師精心組織教學，關注全體學生。

　　總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

　　六上勞技總結 篇10

　　教學目的：１、通過學習，指導學生進一步認識常用手針針法及縫制技能。

　　２、學習制作一個漂亮的軟椅墊。

　　3、鼓勵學生自己縫制，養成勤儉節約的好習慣。

　　教學重點：學習縫制軟椅墊。教學難點：縫制方法。教學要點：裁布與縫制。教學準備：

　　師：椅墊成品。

　　生：針、線、剪刀、畫筆、花布、海綿、按扣、頂針箍。教學時數：一課時教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、教師出示椅墊成品，學生欣賞。

　　2、小組討論制作的`基本方法。

　　二、探究學習：

　　1、分組看書或觀察成品，探究縫制方法。

　　2、嘗試縫制制作。

　　3、教師巡視，提示注意安全。

　　4、學生隨時提出在制作中遇到的問題。

　　5、師生互動交流、解決問題。

　　三、思考實踐：

　　1、怎樣選擇裁布？

　　2、針腳要細、勻、密。

　　3、分組實踐練習。

　　4、師生評價作品。

　　四、拓展延伸：

　　利用課外時間再觀察、縫制椅墊。

　　課后反思：

　　六上勞技總結 篇11

　　教學要求：

　　1、通過教學，使學生學會制作鞋墊坯的制作方法。

　　2、培養學生自己動手設計、制作的能力。從制作中體會到勞動的'樂趣，知道勞動創造生活。

　　教學重點：學習制作鞋墊坯。教學難點：制作方法。

　　教具準備：生：白布、舊布料、舊鞋墊、厚紙、剪刀、筆、直尺、針、頂針箍、白線。

　　師：半成品、成品若干。教學課時：一課時教學過程

　　一、故事導入：

　　1、誰知道有關縫制鞋墊坯的故事，請說說看。

　　2、現在是用什么方法來完成這樣的事呢？

　　二、探究學法，嘗試完成。

　　1、看書第19頁，看看制作的步驟有幾步？學生回答。

　　三、嘗試制作。

　　1、舊鞋墊畫樣、剪下。

　　2、剪布殼。

　　指導學生：照樣子剪出同樣大小。

　　教師示范。

　　（1）、學生試做，可以兩人合作。（2）、展示所剪的圖樣，交流制作體會。（3）、教師對學生提出的方法進行總結，請學生再一次對圖樣進行整理。

　　3、剪布殼兩面的布。

　　4、縫鞋墊布片。

　　沿著邊線用回針法縫合。注意：鞋墊布要重合對齊。

　　5、鞋墊布翻面、壓平、縫合。

　　（1）、看圖，自己嘗試。

　　（2）、想想除書上的方法，還能想出其他的方法嗎？

　　6、制作另一只鞋墊坯。

　　7、整理完成作品。

　　板書：

　　8、縫制鞋墊坯

　　畫樣剪輪廓剪布殼縫合

　　課后反思：

　　六上勞技總結 篇12

　　1、通過教學，使學生了解十字繡的制作方法，學會制作十字繡作品。

　　2、培養學生動手動腦的能力，能較熟練的.運用針法。

　　3、培養耐心細致的良好品質，用作品裝飾房間，激發學生自己動手創造美好的生活。

　　教學重點：學習制作十字繡小飾物。教學難點：制作方法。

　　教具準備：生：繡針、花線、厚布、鉛筆、彩筆、小圓竹繃等。師：半成品、成品若干。教學課時：二課時教學過程：

　　一、游戲導入：

　　1、出示十字繡小飾物作品，讓同學們玩一玩，激發學生的制作興趣。

　　2、出示課題。

　　二、探究學法：

　　1、看書第16頁，看看制作的步驟有幾步？學生回答。

　　在方格布上畫一個圖案。

　　2、通過討論和看書引導學生。

　　指導學生：為了使作品的針腳均勻，連接緊密，線拉平，應該如何繡？

　　教師示范。

　　3、學生試做，可以兩人合作。

　　4、展示繡制作品，交流制作體會。

　　5、教師對學生提出的方法進行總結，請學生再一次進行加工。

　　三、制作小斑馬

　　1、看書中的圖示，畫圖。注意尺寸要按照圖上所示。

　　2、學生試做。

　　3、教師輔導，發現問題即使解決。

　　板書：6.十字繡小飾物

　　縫制十字繡小斑馬

　　課后反思：

　　第二課時

　　一、交流制作的作品。

　　學生展示作品，交流制作心得。

　　二、制作小斑馬。

　　1、看書第17頁，按圖要求繡好。

　　2、學生試做。

　　3、教師輔導。

　　三、評價作品

　　（1）以小組為單位，評價作品。

　　（2）比一比，看誰的十字繡作品繡得好。

　　板書：6.十字繡小飾物

　　（1）畫圖案，配顏色；

　　（2）上繃刺繡，完成作品

　　課后反思：

　　六上勞技總結 篇13

　　教學目的：１、通過學習，指導學生進一步認識十字繡基礎針法及縫制技能。

　　２、學習縫制十字繡作品。

　　3、指導學生學習、體驗和感悟祖國刺繡這門傳統工藝的美。

　　教學重點：學習制作十字繡作品。教學難點：制作縫制方法。教學要點：十字繡的'針法。教學準備：

　　師：十字繡作品。

　　生：繡針、毛線、直尺、圓珠筆、頂針箍、剪刀、竹繃、方格面布。

　　教學時數：一課時教學過程：

　　一、展示作品：

　　1.教師展示十字繡作品。

　　2.師生共同評議，發現優點，找到不足。 3.討論：怎樣才能使作品更精美細致？

　　二、修改作品：

　　師生交流互動，一起修改完善作品。

　　三、動手實踐：

　　1.學習十字繡的基礎針法。（1）單獨一針十字繡法；（2）橫向前進法；（3）縱向前進法；（4）斜向前進法。

　　2.縫制帆船，練習基礎針法。

　　四、拓展延伸：

　　1.學習了十字繡基礎針法，你還有什么設想嗎？2.分組討論、設計。 3.動手制作、完成。 4.作品展示、欣賞

　　課后反思：

　　六上勞技總結 篇14

　　課后反思：

　　教學目的：１、通過學習，指導學生自制一個縫制小包，解決生活中的.零花錢或小物件沒有地方放的難題。

　　2、鼓勵學生開動腦筋，利用身邊材料制作生活用品，解決生活難題。

　　教學重點：學習自制一個縫制小包。教學難點：制作方法。

　　教學要點：縫制小包的幾個步驟。教學準備：

　　師：成品。

　　生：針、線、剪刀、頂針箍、補繡成品、花布、拉鏈。教學時數：一課時教學過程：

　　一、情景導入：

　　師：生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放，咋辦？生：（討論）自制一個縫制小包，解決難題。

　　二、展示作品：

　　1.教師展示縫制小包的成品。

　　2.師生共同評議，發現優點，找出不足。

　　3.討論：怎樣才能使縫制的小包使用時更方便？4.交流。

　　三、分組制作：

　　縫制小包

　　1、裁好里布、表布；

　　2、里袋、外袋用回針縫好；

　　3、一個翻至正面，一個不翻面；

　　4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面；

　　5、先縫上邊；

　　6、翻至正面，用繚針縫合邊口；

　　12．《縫制小包》 15

　　7、在小包的留口處安拉鏈。

　　四、拓展延伸：

　　你覺得點綴一下縫制的小包是否會更別致呢？

　　板書：12.縫制小包

　　裁剪

　　回針縫

　　翻面繚針縫合安拉鏈

　　整理

　　課后反思：

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