【精品】國培計劃4篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的國培計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培計劃 篇1
能參加“20xx河南省中小學信息技術能力”培訓，我深感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
一、指導思想
通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。
2、深化對初中語文課程性質、課程目標的理解。
3、掌握初中語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高中學生語文素養和課堂教學的'有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。
4、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發言討論。
3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為
國培計劃 篇2
懷著激動的心情，今天來到了河北師大“國培計劃”培訓班，接受了高中英語教師培訓，重新找到了做學生的感覺。
培訓從早晨8：00開始，中午2個小時休息，下午6：00結束。雖然很累，但是受益匪淺，感慨萬千。
感覺此次培訓時間安排緊湊，晚上也給學院提供遠程學習條件，住宿飲食條件良好，給我們學習提供了便利環境。
課程設置上，有專家講座、小組研討還有知名中學觀摩。不僅有理論層面上的高屋建瓴，又有操作層面上的具體教學指導。
每節課課前班主任點名，課后布置作業反思，制定了嚴格的考勤制度和管理制度，一方面反映了我們管理的計劃性，另一方面也反映了被培訓教師的素質和風采。
今天上午，河北師大劉毅瑋教授和藹可親的給我們講授了”如何提高教育的智慧“，使我們眼前一亮，她列舉了豐富多彩的教學案例，似乎我們深刻認識到教育智慧在教育教學工作中的.重要性。許多在平時工作中困惑的問題找到了答案。教育是智慧，教育需要胸懷，教育需要等待，只有智慧的教育才能培養出智慧的人。聽君一席話，勝讀十年書，我要讓自己成為一個有智慧的教師，有智慧的家長。
下午，河北師大封文波教授從青少年的生理機制剖析了高中學生的心理特點，講課風趣幽默，使我們更好地認識自我、認識學生，教給我們如何把握青少年生理發展規律、心理特點；如何及早地發現青少年的心理問題、及時地給予他們心里指導，把問題消滅在萌芽狀態，使他們身心健康地成長。整個講座過程理論聯系實踐、由淺入深，使我們回味無窮。
希望余下的20天日日有收獲、天天有感覺。
國培計劃 篇3
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正。
一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培養在信息技術環境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的`時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯系實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
更新教學理念，優化課堂教學。
國培計劃 篇4
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結合初中生物課程的特點、課程改革的方向，通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。
本次培訓專家面對面指導，主持人風格平易近人、談話式講座新穎別致，參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。他們講述了教學設計.探究式教學.探究性實驗等，讓我對這些有了清晰的認識。
這次國培計劃聽課還引起了我對教學模式的思考。全國各地中學教師以及教育專家一直在思考，什么樣的教育才是最有效的？有效課堂，高效課堂，生本教育，素質教育等，各種教育模式讓教學工作者應接不暇。本人以為，有效課堂，高效課堂，生本教育等都只是教學手段，目標都是素質教育。素質教育要求學生德智體美全面健康發展，其本質上要求教學公平與平等。然而，在應試教育體制下，素質教育的內涵無法得以體現。
那么，在現有教育體制下，如何最大限度地激發學生的學習興趣，提高教學質量呢？是有效課堂?高效課堂？還是其他的教學方式或課堂組織模式？我以為，教學方式不是最根本的問題。一些教學經驗豐富的教師一直都有意無意的根據教學內容的特點做著讓學生分小組討論的工作，根據本班學生的成績層次做著某些方面的分層教學，取得了較好的效果。其實，教師不必刻意地去按照某種教學方式或課堂組織模式去開展教學，只需根據學生的學科基礎和課程內容選出適當的教學方式即可，從某種意義上講，學生體味到了自由民主，在學習生涯中，自由民主思想在新生命的腦海中生根發芽，并在老師的正確引導下，學會合理運用自由和民主。這一進步是其他教育思想無法媲美的，這一進步是偉大的，其對未來中國的變革和進步的影響是不可預料。
總之，新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應肩負起了解人.培養人的工作.教師不是學生的主宰，學生也不再教師的工作成績與效果的表征.新課程下教師只是學生學習階段的激勵人.引導者，為學生的學習提供支持.幫助.輔導，幫助學生了解自己的特長.潛能，為學生的發展提供指導.教師不是教教科書，而是用教科書教:在課堂上教師不單純是知識的講解.傳授者，是學習活動的設計.組織.指導.調整者.教師還應是課程的開拓者。
初中生物教學的道路任重而道遠，生物教學研究無止境，我需要努力的地方還很多，給自己一個又一個的'目標，在高級教師基礎上更上一層樓，在初中生物教學這塊舞臺上干出自己的特色，貢獻自己余將講座中涉及到的內容精華部分轉化成為自己內在的東西，這才是真正學會了，才能夠在具體實踐中真正指導我們的教學，轉化成自己的能力，長期堅持，才會有進一步的突破，真正成長成為合格的中學教師！
國家教育部、財政部聯合主辦的“國培計劃”教師培訓項目今年暑期全面實施了，它是教師真正走向終身學習的開端，培訓成本低、時間選擇靈活，可以是跨時空的培訓。培訓項目多，內容全面，系統。參與“國培”，可使教師在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。下面談談我這段時間的培訓感謝悟：
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。積極參與班級資源管理和探討。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對語文教學與教研工作有了新的認識與思考。
1、努力轉變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
2、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學生。
從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家精彩講座，為每一位教師的健康成長又一次指明了方向。為我國的教育事業的健康發展做出了重大的貢獻。 教育要與時俱進，教育改革任重道遠，教師是教育改革的執行者，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名農村教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！
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