[合集]初一英語復習計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的初一英語復習計劃，希望能夠幫助到大家。

　　一 夯實基礎，掌握大局來

　　復習階段針對學生對已學基礎知識，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理(復習前，教師集體備課，整理知識點，打印成講義發給學生)，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習、復習檢測形成能力。本冊書期中考試前的語言點有：

　　1、日常見面時打招呼用語、簡單的自我介紹、介紹他人、詢問職業;

　　2、詢問年齡、描述人物、be動詞的一般疑問句、人稱代詞;

　　3、祈使句、表示位置關系的介詞、名詞復數、基數詞;

　　4、there be句型、人和物的方位、介紹某個地方;

　　5、詢問顏色和物品;

　　6、形容詞性物主代詞;

　　7、名詞性物主代詞;

　　8、have/has 用法、there be 和have/has的區別;在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習(教師自己出的練習);

　　(二)循環練習，即每復習完一單元后，進行階段性練習，完成單元測試(導學)。

　　二 抓漏補缺，全面提高

　　復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。要求教師在復習過程中防止簡單的重復，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對考試題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從考試題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。

　　三 加強解題訓練

　　考前指導與適應性訓練，主要目的是適應考試要求，提高應試技巧。側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

　　四 具體安排

　　11月6日至11月8日復習梳理第1單元至第8單元的知識點;

　　11月9日至11月13日做單元檢測(導學);

　　11月13日至11月14日專項練習。

　　總之，通過上述復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習

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