青藍工程徒弟總結（范例15篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的青藍工程徒弟總結，歡迎閱讀與收藏。

青藍工程徒弟總結1

　　時間如梭，轉眼間師徒結對活動又走過了一個學期。在此，感謝滁州市南譙區教育體育局為我們提供“師徒結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師xx老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。這項活動，使我在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。

　　我的師傅xx老師及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的`優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

　　2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。

　　3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。xx老師盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向趙老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課及布置作業等方面的檢查和指導。

　　一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。我感到師徒結對活動像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有了以下幾點感想：

　　1、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，使教學誤入歧途。

　　2、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　3、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　　最后，我要衷心感謝區教體局和學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝xx老師以及同組老師對我的幫助。今后，我會繼續努力，更主動地向師傅和同行學習，爭取在教育教學上取得更優異的成績。

青藍工程徒弟總結2

　　伴隨著教育事業的持續發展，學校辦學規模不斷擴大。立身于教育發展大潮中，王集小學抓住發展機遇，把學校做大做強，同時教師隊伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應上升。為了鼓勵青年教師脫穎而出，學校實施了促進青年教師成長的“青藍結對工程”，以“引領、結對、加壓、優先、關愛”為原則，發揮老教師、優秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學科教學、論文撰寫、課件制作、教育教學科研等方面快速成長。學校為青年教師營造良好的成長環境，創設濃厚的教研科研氛圍，優先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機會，鼓勵青年教師參加學歷進修，繼續教育及各種培訓，嚴格督查他們日常教育教學工作和業務學習情況，促使他們盡快提高業務水平。一年來，我校的“青藍工程”，取得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優秀的教學成績，多名后行者在教學、班工作等方面有突出表現，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評為“第二屆教學能手”，何成海輔導多名學生獲全國兒童畫競賽大獎，效果顯著，這些成績成為“青藍工程”實施的亮點。下面我就上一學期青藍結對工作做如下四方面的小結：

　　一、目標明確，求真務實，結對工作邁上新臺階

　　新學年伊始，教導處結合實際情況，安排老師結對，實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。爭取到第三年能熟練掌握一個教學循環的各個環節，基本形成自己的教學風格，達到既要繼承我校優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，總體而言就是通過結對活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全

　　面提高。同時先行者每年要認真寫出《后行者評估意見》和《指導工作小結》，后行者認真寫出《個人總結》，并附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等，為“青藍工程”的評比工作提供材料。

　　二、以“比武”為契機，全面檢驗青年教師教學基本功

　　教導處開展了第二屆教學能手及青年教師“六個一”系列比賽，全面檢驗青年教師教學基本功，評價“青藍工程”實施成效。“六個一”是指：一手粉筆字、一口普通話、一次說課、一堂優秀課、一篇論文或工作總結，一份多媒體教學課件。“比武”來臨之際，后行者是選手，先行者當教練，兩人密切配合，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個個投入，盡情展現教學基本功。

　　三、展示結對成果，評定“優秀對子”，促進“青藍工程”長期開展

　　學期末，教導處結合結對老師的工作表現和取得成績，評出的優秀對子，給予公開表彰，同時推廣成功經驗或做法。以評比促結對，以結對促發展，為“青藍工程”的長期實施奠定了基礎，打造了一條教師隊伍可持續發展的有效路徑。（本學年優秀對子名單：）

　　四、以“科學發展觀”為指引，以“青藍工程”為依托，贏取更多積極效應青年教師是決定學校未來發展的基礎，所以，學校以“科學發展觀”為指引，重視對青年教師的培養，給青年教師引路子、壓擔子、搭臺子、創牌子。實踐證明，實施“青藍結對工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑。“青藍工程”既提供發展平臺，又施加進步壓力，既成長了新教師，又成就了老教師，從而實現新老教師的優勢互補，可謂是另一個層面上的教學相長。

　　新學期，新起點，如何促進07學年“青藍結對工作”邁上一個新臺階？首先要明確指導思想，進一步落實各項“青藍結對”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優教師，打造“三名”工程，促進學校、教師和學生三者共贏發展。

　　其次結合各結子的經驗總結，學校提出如下四個方面的要求。

　　（1）樹信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情，心里總會冒出這樣一些想法：不知學生能否接受我，不知領導怎么評價我，不知同事怎樣看待我，不知家長是否挑剔我。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

　　（2）傳經驗，縮短適應期。

　　指導教師一般都有較豐富的課堂教學和教育學生的經驗，這些經驗對于剛走上教學工作崗位的青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的'正常軌道。

　　（3）勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會而言，學校開展的青藍工程，其實質上是為新、老教師提供了進行廣泛的教育教學交流的機會。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

　　（4）給機會，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。

　　這些教研活動都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標邁進的基礎

　　再次從本學期開始，學校將以合同的方式規定結對雙方的權利和義務，設立青年教師專業成長記錄袋，從制度上保證了結對活動的有序進行。根據規定，先行者和后行者都認真履行合同。先行者要毫無保留地向后行者傳授師德和教育、教學經驗，承擔指導青年教師學習政治理論、教育理論，制訂教育教學計劃，確定教學進度，安排教學內容，分析教材重點難點的任務，并指導開展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時在成長記錄袋中作好記錄。同時先行者要努力提高自身素質和教育教學指導水平，接受后行者的咨詢，主動傳授經驗，開放課堂。結對雙方要做到教案、作業、測試練習和所用教輔材料“四統一”，在相互協作中共同向更高層次邁進。

　　總之，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業愛崗，無私奉獻，二帶師能，掌握教學基礎知識與技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個一”，每周聽先行者一節課、每月請先行者評一節課、每學期一節匯報課、談一個體會、寫一篇論文。

　　回顧一年來的工作，我們深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。我們堅信，經過大家的共同努力，青藍結對活動將會

　　煥發出更大的生機。

青藍工程徒弟總結3

　　為了幫助青年教師快速的成長，南譙區教育局在全區遴選一批優秀教師對我們四小開展“師徒結對”活動。我十分幸運的得到教學經驗豐富的李大紅老師指導，時間過得真快，新的學期很快就要過去了，我和李校長師徒結對已經有近一年。經過師傅近一年的指導和幫助，讓我在教育和教學上，在師德修養和為人處事等方面都受益匪淺。

　　平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的'適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執教，并耐心地指出我的教案的不足之處及需要改進的地方。

　　十一月，師傅指導我上了一節《不含括號的三步混合運算》。課前，師傅和我一起選取上課的例題，研磨教學設計，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。聽了我的課后，師傅給與贊許和肯定同時也給我很多寶貴的意見和建議。課后，我及時將這些建議整理出來，做了反思，將師傅的建議融入我的課堂，完善我的教學。通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”意義非凡。雖然師傅和我不在同一個學校，但是它就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。

　　一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了一些進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。

青藍工程徒弟總結4

　　作為一名新教師，有幸參與學校的青藍工程，獲得老教師的指導，倍感榮幸，也十分珍惜這次向老教師學習的機會。我的師父是耿艷芳老師，在這半年里，耿老師對我多方照顧，不僅在教學、工作上指導幫助，在生活上也幫助良多，使我在各方面有了較大提高，是一位好師父。

　　耿老師有著扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作的動力，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　回顧這一學期的體驗與感受，從師父身上，我獲得了很多的.啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面一步步走向成熟。現在我帶著感激，將這一學期結對工作做一個總結：

　　本學期，在常規教學工作外，我積極地跟著耿老師學習，從中吸取一些教學經驗，每個月都積極去聽課。同時還同耿老師一起聽其他老師的課，聽他們如何上課，并及時寫教學反思和聽課反思，思考他們的優勢，對比自己的不足，記錄可以學習的地方。在每月認真學習研討相關教學等方面的內容，并在耿老師的指導下完成這學期的成長匯報課。

　　在備課方面，我認真對待每一個備課環節，有問題及時向師父請教，我選擇貼近學生生活的內容作為教學內容，充分考慮到學生的實際情況，力求備好符合學生水平的課。努力把教學內容和學生學習實際結合起來。通過師生互動，生生互動讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環節的緊密聯系，讓學生真正掌握課堂知識內容。

　　在教育上，我們要多看看老教師們是如何做好學生教學工作的，如怎樣處理好師生之間的關系、怎樣做他們的思想工作，怎樣給他們做學習輔導等等。在工作中肯定會遇到很多難題，自己解決不了或者是解決不好時，我們就應該向老教師討教，虛心學習，這樣自己會收獲很多。

　　思想上，我要多聽聽老教師們的教誨，需要老教師來給我們指路，提供一些寶貴的建議。行動上，少說話，多做事，盡自己最大努力把工作做好，哪怕加班加點，保時保量完成任務。

　　耿老師本身是一位很儒雅的人，她對待學生，和藹可親，對待同事謙遜真誠。作為徒弟，我也要向師傅學習，除了了解本學科知識以外，需要多了解其他學科內容，豐富自己的知識，提高自身的修養，為日常教學工作服務。

　　我深知自己的責任，我要不斷努力的學習，多聽師父的課，多學習師父的教學方法，多學習師父的態度，多學習師父的經驗，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我真誠向耿老師說一聲：“師父，謝謝您！”

青藍工程徒弟總結5

　　白駒過隙，很快一年時間已經過去了。我和xx老師師徒結對已經過了一年，回顧這一年的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建教學發展的平臺，我是師徒結對的受益者，正因在師傅和其她老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時刻的結對工作做一個總結。

　　我很榮幸能成為xx老師的徒弟。熊老師性格謙虛、溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在熊老師的身上學到了不少東西！熊老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我說如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛如何進行小組合作……記得這學期錄制“精品課”時我緊張到不知所措，熊老師得知這種狀況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，通過不斷的試上，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在熊老師的幫忙下，“精品課”的錄制很成功。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受熊老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的`每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我相互學習的平臺。我會繼續發奮，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，用心創新。在以后的工作中，我會將師傅和領導對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

青藍工程徒弟總結6

　　本學期我校繼續實行“青藍工程”，我擔任徐梅老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，共同提高提高自身素質。對于本學年的師徒結對工作，現總結如下：

　　一、結合自身特點，制定切實可行的計劃

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析徐梅老師的教學特點，徐老師原來是學校音樂教師中的精英，她對教學很有一套，而現在從事高三音樂專業班教學，無疑是一個很大的挑戰，但教學有法、教無定法、貴在得法，我首先肯定她對教學及管理做的優秀的方面，對音樂欣賞與專業班教學的差異我們靜下心來認真分析，找出不足從而改進，這樣在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。

二、努力做好示范，師徒共同提高

　　在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、課件、教學過程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來，徐老師則認真聽我課堂上的'一些教學流程、以及教學的重難點，認真做筆記，課下與我討論課堂的精彩與不足，我明顯感覺徐梅老師成長很快！

　　高效課堂要求我們必須首先重視學習教學新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，指導她如何上好專業課，如何系統的進行自己的教學，如何組織好課堂教學。其實音樂欣賞與專業課的課堂教學管理是一樣的，只是所教知識不同罷了。我還把多年來積累的教學經驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。細心的高老師不落一句都記在筆記上、記在心底。為了幫她找到不足，我也認真地聽徐老師上課，詳細記錄每一個細節，盡可能地幫她找出需要改進的地方。在每節上課前我們都以高標準來要求，我也盡力與徐老師一起設計出適合自己和本班孩子的教學環節，并努力展示自己最優秀的教學才能。平時，在班級管理方面，我也經常幫助徐老師解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有一定的提高。

　　那次九班個別學生鬧情緒事件我們也是共同想辦法，尋找解決問題的途徑。一學期來，徐老師的班級管理能力也有了很大提高。

三、學練結合，教學相長

　　我和徐老師共同學習一些專業理論知識，并寫出讀后心得，徐老師在教學上虛心學習，勤學善問，在我們的努力下，師徒倆人共同成長、共同進步。

　　徐梅老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅很樂意把自己的一切毫無保留地教給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。

　　在本學期的師徒結對活動中，我不但自己的教育教學水平、班級管理水平有了一定的提高，也幫助了同組其他老師，我們都在實戰演習中，都在不停地進步，在今后類似的活動中我將更加努力，使我們的能力達到質的飛躍！

青藍工程徒弟總結7

　　本學期有幸參預了建筑工程學院與校關工委聯合組織的"青藍工程'活動。校關工委教學閱歷豐富的老教授，老前輩通過聽課，講座，座談相互溝通等方式在教學理念、教學方法等方面賜予了我們悉心的指導，感覺很受啟發，受益無窮。

　　早在本學期開學之前，學校關工委及建筑工程學院的各位領導及指導老師就召集我們青年老師開了動員會，啟動了"青藍工程'。會上于秋恩常委副主任介紹了關工委工作的概況，關工委的組織機構，青藍工程的起源與進展等。張捷賢老師對本次活動提出具體的支配建議。王竹濤老師和俞秉義老師談了自己多年來的教學體會和閱歷，讓我們受益匪淺。教學周開頭之后張老師連續聽了我主講的兩門課橋涵水文和工程地質，學期中間階段，張老師會同王老師和俞老師又一次聽課。每次聽課后，張老師對我的課進行了認真的點評，將他的建議準時詳盡的反饋給了我。另外，張老師還就如何上好一堂課，為我們建工學院的青年老師舉辦了一場精彩的講座。在這一系列活動中，我對各位專家老師的建議逐步消化吸取，并應用于教學實踐，對如何做好課堂教學有了許多新的體會，主要有如下幾點:

　　1、精煉課堂內容

　　我所擔當的課程基本上都是專業課，最大的特點就是學問量大，內容繁多，有的課學問點比較瑣碎，系統性不強。與此相反的是，在大土木，寬口徑專業訓練的背景下，要支配的專業課程較多，課時特殊有限。如何在有限甚至可憐的課時內，讓同學更好的把握本門課程的基本學問，培育相應的力氣就成了擺在專業課老師面前的一個難題。張老師在反饋看法的環節中，反復強調，課堂內容確定要精煉再精煉。課堂中提到的內容確定要講清楚，忌諱內容繁多，提到但沒講透，讓同學一頭霧水，進而失去聽課的興趣。這就要求備課階段最大限度地投入時間和精力，將教材內容凝練為幾個要點，幾個問題，課堂上留意敘述，條理簡潔清晰，同學易于接受，覺得有所收獲，會進而激發學習興趣。

　　2、調動同學興趣

　　興趣是最好的老師。繁多的課程，就業的壓力簡潔讓同學產生厭學的心情。另外有的課程本身也比較枯燥，不簡潔提起同學的留意力。這就要求我們老師在課堂教學過程中，要時刻關注同學的聽課狀態，一旦失去興趣要立即選擇實行措施引起同學的留意力。課堂教學不是老師單方面的完成講授任務，而是一個動態的互動過程，在這個過程中完成學問信息的傳遞，力氣的培育。就如何抓住同學的興趣，張老師給了我們很多好的建議，比如增加課堂爭辯環節，增加敘述的規律性進而引導同學思維，聯系工程實際等等。我覺得這些是前輩們特殊寶貴的教學閱歷，在今后的講課實踐中要不斷地運用，調動同學興趣，提高主導課堂的力氣。

　　3、苦練表達內功

　　課堂教學方式以老師在課堂上講解和引導為主。老師表達力氣的凹凸準備著信息傳遞的效率，所以準備著最終的教學效果。張老師在這方面給了我很多教育。有宏觀的根本的提高方法，也有具體的迅速而靈敏的技巧，讓我的努力能夠有的放矢。講課的語調也是關鍵，語調過于平淡會讓同學留意力分散，這方面也要留意。語言要簡潔利落，不需要過多的連接詞，否則就會有書面化語言的傾向，失去親和力，不利于同學的接受。

　　4、提高課件質量

　　現代課堂教學都要適當的借助多媒體或網絡關心教學手段。如何讓多媒體課件發揮最大的效力是需要我們認真思索和對待的問題。課件假如運用得好能增大信息量、吸引同學的留意、提高課堂的效率，運用得不好可能會起反作用。

　　張老師在給我們建工學院青年老師的講座中也著重強調了課件質量的重要性。張老師以自己多年擔當課件評委的閱歷，從正反兩方面給我們講解了提高課件質量的'具體方法和要留意的問題。另外，應用課件確定不能忽視板書，兩者有機結合才能發揮最大效力。

　　除了以上教學理念，教學方法上的收獲之外，張捷賢等幾位老師，老前輩對教學的熱忱、對訓練事業的滿腔熱血也深深打動了我。張老師聽我的第一次課，天氣特殊的惡劣，雨夾雪路很滑，又是早上的一二節課，張老師不顧辛苦早早地來到了教室，讓我很受感動。還有他們對待工作一絲不茍的態度也特殊值得我們學習。張老師在聽我的課前都要查閱我的教學文件，過后給我認真詳盡的講解相互溝通，反饋看法。應當向他們學習，把每次課都當做自己的作品，花時間下功夫，精雕細琢，傾注自己的感情，這樣才能打動和感染同學。

　　參預這次"青藍工程'提高了我的業務力氣、增加了我的教學熱忱，可以說讓我終身受益。感謝建工學院給我這次提高的機會，感謝學校關工委各位前輩的熱心指導!

青藍工程徒弟總結8

　　學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的高老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。高老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。

　　在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導：

　　一、鼓勵我多學

　　“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，高老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

　　二、鼓勵我多上

　　高老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的實驗器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導。何老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，正是高老師的正確指導，我于今年承擔高級中學示范課和縣級公開課。三、鼓勵我多評

　　新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市里科學的研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課后高老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”高老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

　　師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的`機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向高老師說一聲：師傅，你辛苦了。

青藍工程徒弟總結9

　　最是冬意沁人心，最是情誼滿四小。時間如白駒過隙，新的學期很快就要過去了，我和戴松堂主任師徒結對已經有近一年，回顧師徒結對的點滴，真是收獲很多！一年以來，在師傅和其他老師們的關愛下，我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。

　　我的師xx堂為人謙遜溫和、溫文爾雅，是一個常年思考，筆耕不輟的“好”師傅，從戴主任的名師工作室微信公眾號平臺上就可窺一二。他勤于思考且付諸筆端的內容，涵蓋到課堂每一處。他對于教學的獨到理解，對于文章的'創意解讀，正是源于他日常教學的中積累的點滴。他對我的教導猶如閃耀在午夜里的燈塔，為我照亮前行的路。作為徒弟，我時常思考：都說教師這個職業是一個“一眼看到頭的工作”，如果我們僅僅停留在沉醉自己的語文教學中，我們只會變得故步自封。“青藍工程”讓我有機會能在名師面前授課，通過師傅的一番點撥，原本陷于故步自封、不可逾越窘境的我變得豁然開朗，找到新的突破口。每當我上完一節課時，師傅都會耐心講解我的不足不處，在多次交流的過程中，我慢慢體昧到什么是“優質高效的課堂”，什么是“教學方法返璞歸真”，什么是“教學理念不斷創新”，這使我受益匪淺。

　　為了落實“雙減”政策，本學期區教體局舉辦全區義務教育學校作業設計大賽。面對如何“提高作業設計的質量，切實減輕學生過重的學習負擔”，讓“雙減”政策落地生效，我和年級組的其他老師積極探討如何做好高質量的作業設計。當我們的探索過程遇到了瓶頸，于是我向師xx堂尋求業務上的指導，師傅針對我的疑惑立刻給予的答復，并針對性地開展了“師徒結對作業設計專項交流”活動。從作業設計的整體框架，再到具體的分層次題型設計，師傅都給了專業領域的指導與引領，讓我感到醍醐灌頂。除了專項的專題交流，師傅在教學方法、班級管理方面，都給了我許多實實在在的指導和幫忙。

　　為此，我衷心感謝區教體局、學校領導為我們搭建“青藍工程”這一學習平臺，作為徒弟，我誠摯地感謝師xx堂對我的關心和愛護。在以后的工作中，我會將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負期望。

青藍工程徒弟總結10

　　加入教師隊伍已經兩年了，但這是加入“青藍工程”拜王淞老師為師的第一個學期。回首這一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任兩班語文學科的教學工作。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年教師，要學習的東西還有很多很多。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，我幸運的加入了“青藍工程”，并且通過我本人的努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展著。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期關于參加“青藍工程”的工作情況總結。

　　一、班級管理

　　王老師是一位有著豐富經驗的教師，并且他以前曾做過多年的班主任工作，所以在班級管理問題上有著較為豐富的經驗，通過聽王老師的課以及平時與王老師的多次交流，對于班級管理問題我有如下收獲。

　　1、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。

　　2、尊重學生，做學生的良師益友。高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

　　3、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。我還經常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。

　　二、做好課堂教學工作

　　1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一節新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路，我往往發現每節課可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課堂的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。在這個時候，王老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教其他有經驗的教師，經他們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

　　2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的45分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的'精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師經常跟我講，組織好課堂教學，不僅表現為組織好課堂的秩序，更表現為組織好整個課堂教學的活動程序，即組織好整個課堂活動。如：按教材內容的授課程序，哪一步需要學生的活動，哪一步需要教師的活動，這些活動如何按授課內容要求去組織，如何銜接和過渡，并最終構成相互配合的有機活動整體。他告訴我在上課時盡量想一想“系列提問三段式”教學法，即問、答、講的過程：第一階段是教師設問（引導）；在教師引導下進入第二階段，即學生思考回答（吸收知識的學習過程）；再借用學生的回答進入第三階段，即教師歸納（靠住教材內容導出新知識或出示板書）。這樣，每一個循環中教師通過自然銜接和合理過渡完成了師生的配合活動，并通過教師的“導”、學生的“學”完成了授課內容。同時，上一循環的終點

　　（歸納），又可能是下一循環的起點（提問）。如此通過若干循環來實施“系列提問”從而完成了整個教學過程。這整個過程都離不開組織教學，都是在教師邊“導”邊“演”的過程中組織實施的。因此每次上課我都注重運用三段式教學法，在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

　　3、對成績較差的學生進行課后輔導。由于自己剛參加工作不久，尤其在課堂上很難做到照顧各個層次的學生，所以課后我盡量找學困生進行輔導。對此我有以下體會。

　　1、從轉變觀念入手，做到尊重、關心每一個學生。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

　　2、引導學習困難學生正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。

　　3、多班主任溝通，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進孩子養成良好的學習習慣。

　　4、及時批改作業，快速反饋，及時發現學生存在的問題，并及時調節教學進度，根據反饋情況進行查缺補漏．對于學困生，最好是優先批改，面批面改，或者在下課時叫幾個學困生過來及時了解他們對新課的掌握情況，可以在第一時間給予必要的輔導。

　　5、及時表揚，學生取得進步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，并且將這方面的優勢或進步遷移到其他方面。

　　三、多聽課，做好教學反思

　　作為一名剛參加工作不久的教師來講，不僅要向自己的師傅學習，還要多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

　　積極聽課，及時反思，將優秀教師的經驗積累下來，與自己相比較發現自己的不足，總結教訓，為盡快地提升自己打下良好的基礎。

　　“青藍工程”為我們年輕教師積極向老教師學習搭建了良好的平臺，感謝“青藍工程”，因它而提升，因它而進步。

青藍工程徒弟總結11

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅xx老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。劉老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己上課改步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在劉老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　二、善于利用評課。劉師傅給我評課時不僅停留在理論層面，更會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　三、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她那務實的`工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

青藍工程徒弟總結12

　　本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、不斷提高業務水平

　　樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，每周聽一節師傅的英語課，多學習別人的優點和長處。

　　二、不斷加強學習

　　只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫教育教學反思。

　　三、每周堅持寫一篇鋼筆字、畫一頁簡筆畫，加強教學基本功練習。

　　四、參加了區域共同體優質課認定活動，在活動中提交了課件、教學設計以及教學感悟。

　　五、撰寫一篇有關增強專業情意，促進專業發展的教育理論論文。

　　六、寫一篇研修心得—————我的成長感悟。

　　總之，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的'愛奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

青藍工程徒弟總結13

　　作為青年教師，我走上工作崗位不久，教育、教學經驗都相當匱乏，需要通過多種途徑培養這些方面的能力。在此，我感謝學校安排了拜師學藝的“青藍工程”活動，以幫助我們成長。我的師傅是王慧平老師。在這半學期里我不斷學習，在校領導和各位老師的教導熏陶下，我不僅更加堅定了自己能夠做好工作的決心，而且在教法和與學生的交流上都有很大的提高，青藍工程更是為我們年輕教師學習和交流提供了一個平臺，下面我就這一學期的學習和工作進行一個自我總結：

　　一、思想道德方面

　　在“德”的自我修養以及傳播上我堅信“言傳身教”。一學期的工作學習讓我懂得“身教”要勝于“言傳”，更加清楚了教師的職業道德，更加懂得了為人師表。在不斷提高自己的思想意識，我也掌握了一定的“德”教。教師在與學生溝通，尊重學生的思想同時能恰到好處德引導學生尊敬老師，學會如何做人。在無法避免與學生發生爭執時，我處理事情時刻提醒自己應多站在學生的角度考慮，當然也不能有失教師的職業道德。正是這些我收獲了相互尊重的可貴和師生間那種平等民主的關系。

　　二、歷史教學方面

　　（1）認真鉆研《歷史課程標準》，深入分析數學教材，備好每一節課，提高歷史課堂的有效性：

　　①認真地吃透教材，通過閱讀相關的教學資料和雜志，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，靈活地運用各種資料拓展教材外的知識，擴大學生的知識面。

　　②深入地了解學生原有的知識結構，興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③深思教法，選擇最適合的教法組織課堂教學，激發學生學習數學的興趣，鼓勵學生提出自己的見解，與學生共同分享體會，構建和諧、愉快的課堂氛圍。

　　（2）利用現代化信息技術，優化課堂策略，提高學生學習興趣：

　　①利用現代化多媒體技術制作有聲有色有互動的課件，引領學生走進課文的情境，擴大課堂的容量，開闊學生數學的眼界，讓學生在優美的情境中愉快地學習數學，感悟數學的美。

　　②靈活地運用教學策略，認真地組織課堂教學，關注每一位學生，尤其是中下生。為中下生創設展示自我的平臺，增強他們學習的信心，讓他們相信“天生我材必有用”。

　　（3）注重反饋，優化學生作業，減輕學生負擔：

　　①授完每節課后，及時反思，總結教學過程中的成與敗，逐步改進存在的問題，提高歷史教學能力。除此，課后走進學生，了解學生對知識掌握的`情況，調整課堂策略，優化教學設計。

　　②設身處地為學生著想，優化作業設計，減輕學生負擔，增加課堂效率。我把作業分為必做題和選做題，必做題是面向全體學生設計的，而選做題是為學習能力高的學生設計的，讓中下生和優生都有所發展。

　　（4）積極參與聽課、評課、數學教研活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來跟隨王慧平老師學習，聽課40多節，一學期下來，講授能力、課堂駕馭能力都得到很大提升。

　　（5）在工作上我頂住各方面的壓力，大膽創新，迎難而上，為長遠發展奠定了基礎。

　　三、學習能力與科研能力

　　現代的社會是一個信息爆炸的時代，教師要與時俱進，不斷地學習各種國內外新的教育教學理念和方法，汲取各家之長，為我所用，不斷創新才能適應時代的發展，否則就會被淘汰，不能勝任教育教學任務。因此，我平時經常翻閱《中國教育學刊》、《初中歷史教學》、《歷史教學設計》、等，瀏覽人民教育出版社教學網、中國教育學會網等網站相關文章，并撰寫了歷史案例分析等。

　　四、上好每一節公開課

　　這學期，我總共上了學校組織的兩次的公開課，在每一次的活動中師傅都很耐心地先給我分析每節課的重難點，聽過我試教之后再仔細地給我分析哪些地方沒做好，甚至有時親自上示范課給我看。特別是本學期開展的師徒賽課活動對我來說意義非凡。我在激動興奮的同時也感覺十分沉重。畢竟作為新進老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學中仍存在不少問題。是師傅以及同備課組的老師給了我信心和動力。在我自己獨立分析教材，初步制定教學方案后，組內開展了集體研討，從教學目標，到教學重難點，到教學環節都開展了細致周到的分析，由于準備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。不過在同組老師的幫助下，這次的活動順利進行，在課堂組織和一些設計上還有很多要改進的地方，通過這次的活動，我更加認識到自己的缺陷和不足，這些都會激勵我不斷學習，努力從各方面提升自己。

　　作為一名青年教師，我深知自己以后的路還很長，自身的教學經驗還非常欠缺，我會借著本次“青藍工程”的東風，努力彌補自身的不足，爭取成為一名優秀的歷史教師。

青藍工程徒弟總結14

　　白駒過隙，轉瞬間一個學期即將過去。這一學期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導和關懷，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。

　　下面我就從徒弟這個角度談談我這一學期的收獲：

　　首先在教學上，王老師在數學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動同學的主動性、主動性、締造性。所以和師傅之間的相互聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　第一、如何備課?全部的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面王老師都賜予我很多的指導，并且師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡潔引起同學歧義的關鍵點，也都會準時地講給我，使我在課堂上能夠避開一些問題，讓我少走了不少彎路。

　　其次、正確對待聽課。只有多相互溝通，多聽取看法才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態度是第一位的。聽課可以使我發覺一些自己難以留意到的問題并能準時改正。比如我上課的'時候特別簡潔說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在師傅的關懷下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的看法和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思索，多總結，才能真正的把握教學的技巧。

　　第三、擅長利用評課機會查找不足。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在某個教學環節問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，王老師會在評課時準時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對同學的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現同學的主體地位。

　　第四、利用一切機會學習。作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的訓練觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、準時總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲頗豐，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓舞同學，真正的做到了讓同學在思索的氛圍中學習學問。我們時常一起相互溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體會到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學年以來，王老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、負責、真誠與自信，時常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在陳老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了確定的提高。作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，要讓同學有一碗水，老師就確定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

青藍工程徒弟總結15

　　又是一年春，過去的一年是忙碌的一年，的一年，也是成長的一年，更是讓老師嘔心瀝血的一年。

　　老師是良師，更是益友，我經常說他是眼高手低的人。作為研究員在學校英語領域有著深厚的研究、敏銳的洞察力，對教學存在的問題往往是一針見血，切中要害，所發表的看法也令人深省；但是尋找解決問題的方法時卻親歷親為，埋頭苦干，與我們一起進行研究，典型的老黃牛。這條老黃牛，從做人到學問，毫無保留，悉心指導，讓我獲益匪淺。

　　上個學期我個人的任務就是開課多，遠程研修拍課、名師梯隊會課、大市教學能手賽課、省里的'高中新課程比武課，一年下來上了8節公開課。其他不說，就是這8節課就讓老師費勁心血啊。從備課、聽課、評課、修改，每一個步驟都傾注了老師的智慧與心血。在指導我的時候還個性尊重我個人的思考，每次遇到問題，他都是先聽我的觀點問問為什么要這樣設計，出發點是什么，然后再拿出他的觀點與我討論、交流，讓我在一種平等的關系中不斷進步，這也是我說亦師亦友的原因之一。

　　老師崇拜做中學，自我如是，對我亦如是。他讓我參與省第八期教研課題《對現行中小學教材拓展和課余素材開發的研究》的具體工作，用心為我帶給研究的平臺，要求我把課堂成為實驗地，讓日常教學成為研究行為。于是做文獻綜述，做現狀調查、做現場訪談、做草根記錄、做數據分析、做個案分析，反正就是不斷的做；再加上他在研究的過程中毫不避諱地指出我的不足，說我只能算是一個半路出家的人，和他這樣的專業戶相比較，天生不足，個性是對技能方面的理解。搞得我血淋淋的，真的有崩潰的感覺。但是想到他說的你需要的不是靠山，而是一面鏡子，既能看到自我的進步，也要能看到自我的不足，就忍氣吞聲算了，暗自慶幸找到了問題，也就找到了突破口，努力學習補上吧。

　　在老師的引領下，擠進了市第一梯隊名師培養對象預備隊，發表了6篇教學反思，上課也逐漸找到一些靈光閃現的感覺，有時候會為自我一個點子沾沾自喜一下，自然也是要向老師匯報的，當然反饋回來的信息，有些還是血淋淋的，差距比較的大，依然需要不斷學習，不斷進步。

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