教育教學調查報告范文

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　　調研時間：

　　10月22日——28日

　　調研形式：

　　校長及教務處分管領導邀請中層以上干部、骨干教師參與調研。

　　調研項目：

　　課堂教學情況、學生學習常規、作業設計與批改、備課與課堂教學的相關性。

　　調研結果：

　　總計聽課24節。

　　課堂教學情況：

　　（1）老師們課前準備充分，能認真研讀教材，設計出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數老師能對別人的教案作一定的修改。有的老師還認真制作了多媒體課件。

　　（2）教學中能夠緊扣教材，抓住基礎知識和基本技能訓練，適當進行拓展性思維訓練。

　　（3）老師們上課的內容與備課的情況基本相符，體現了備課的有效性。

　　（4）老師們大都能從教學目標和學生發展需要出發，設置各種類型的基礎考核題和能力訓練題。

　　學生學習常規：

　　（1）課堂聽課效率和發言質量，班級之間差異比較大。三（5）班課堂氣氛較濃，學生學習積極性高。三（1）、三（2）班有部分學生不能積極投入到課堂學習中，學習效率較低，個別學生聽課習慣較差，自律能力不夠。

　　（2）教師對課堂節奏的調控，新老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，注意對學習困難學生的有效指導，根據教學設計調控好課堂節奏，鼓勵學生積極參與學習活動，督促不自覺地學生改正學習習慣，青年教師更多的是關注自己的教學任務能否完成。

　　（3）骨干教師和中老年教師能有效地調動學生學習的主動性，課堂上學生能在教師的引導下有效地參與各項學習活動。

　　作業情況：教師們根據教學目標有針對性地設計課堂與課后練習。練習批改及時。

　　備課：大部分教師都能在集體備課的基礎上對教案進行修改，有課后反思與改進措施，課后預設練習有針對性。備課與上課基本相符。

　　存在問題：

　　1、個別教師沒有按照教案進行授課，復習課沒有教案。

　　2、教學時對教學時間與節奏的掌控上存在一定的問題，學生發言面不廣，課堂稍顯沉悶，學生學習的積極性不高。

　　3、不能很好地把握發展目標的設置和達成，一定程度上影響了基礎目標的達成。

　　4、作業設計的形式不夠豐富，分層練習體現不夠，學生的作業雷同的多，缺少創新。

　　5、部分教師要注意課堂用語的規范性訓練，教學語言要符合三年級學生的理解能力和水平。

　　改進意見：

　　1、要認真研究教材教法，提高課堂教學預設的質量，抓住學生的學習動機培養，通過各種手段，提高學生的學習興趣和課堂參與面。

　　2、要加強課堂紀律的調控和課堂教學常規的訓練。要端正部分整堂課都在開小差學生的學習態度，對不良學習行為及早加以干預。訓練學生在課堂中學會傾聽別人的發言的習慣和準確表達自己意見的方法。

　　3、要注意掌控教學的時間與節奏。防止由于時間安排不當而影響教學任務的順利完成。

　　4、要加強練習設計有效性的研究，實施分層練習和分層指導，關注學困生在課堂活動與課后練習上的表現，及時指導。

　　5、技藝類學科教師要抓住學科基本技能和應知應會內容的訓練，提高學生的學習能力。

　　6、要通過一定的手段和方法，減少不帶學習工具學生的數量。提高技藝類學科的課堂教學效率，盡可能要求學生當堂完成作業或作品，不留回家作業。

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