校園環境的調查報告

時間：2024-02-21 07:31:46 調查報告我要投稿

校園環境的調查報告

　　隨著人們自身素質提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的校園環境的調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園環境的調查報告

　　校園環境的調查報告篇1

　　一.大學校園的浪費

　　大學校園里浪費的豈止是錢?衣物、書籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內。在采訪中，一位大二學生說：“花的是我自身的錢，沒有損害別人的利益。”這種對浪費現象的冷漠以及無意識的浪費，不得不引起深思。書籍、紙張堪稱是學習最大的消耗品，浪費現象更是愈演愈烈。學習用的課本、筆記本，畢業時的論文，求職時的個人簡歷，是浪費的關鍵所在。很多學生習慣于每門學科配一本筆記本，不認真聽課甚至逃課等因素導致筆記本連一半都用不了，便完成了使命;求職簡歷包羅萬象，涉及個人經歷、實踐履歷、獲獎證書、自我介紹等，厚度甚至超過了書。不少大四學生為了提升求職的命中率，一般都是“遍地撒網”，但使用頻率幾乎都是一次性的。當調查部分學生問會不會選擇不買教材，而是從高年級去借或者買舊書時，大部分學生沒有這樣的打算。一位大學新生說：“這樣不可以吧!上學就應該買新書，何必用舊的呢?”還有些學生認為與師兄師姐打交道很麻煩：“還得跑去借，說一大堆的話，多麻煩!上學就應該用新書。”

　　水、電、糧食浪費是大學校園里的頑癥。很多大學生對水、電的浪費處于無意識狀態，宿舍的燈整日長明，筆記本電腦通宵上網，水龍頭壞了不報修，任水長流食堂是浪費最直觀的地方，隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡單到三個字：“不好吃。”“憑什么浪費?何況大多數花的錢并不是自身勞動所得”沒有人想到這些問題。越來越多的大學生們在緊張的學習之余，更希望擁有自身的私人空間，做自身感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。對此，省城某大學負責團委工作的馬老師認為，大學生消費有著強烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離，手機把握在手，創造未來人生。“這正是高消費的癥結之一———受社會因素影響，自制力不強，沒養成不錯的消費習慣。建議大學生多參加勤工助學活動，體會父母賺錢的不易。”中小學時，家長、學校將一切都安排好了，學生除了學習書本知識，理財等生活技能根本學不到。上了大學，可以自身去做了，學生卻不會。因此，不論是衣食費用，還是其學費、書雜費;不論是休閑娛樂消費，還是人際交往消費，都要在大學生中提倡量入為出有計劃的消費，反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現象。同時，加強學生養成勤儉節約習慣的教育，培養學生勤儉節約的意識，把中小學缺失的課補上。上學貴已經成為各高校普遍存在的問題，也是一個急需解決的社會問題。在這樣的現實背景下，大學生應該學會開源節流，盡可能在小代價下取得高回報，改變舊有觀念。

　　學生社團班組開展內容豐富、形式多樣的節約活動，從現在做起、從我做起、從點滴做起。鼓勵學生自發地組織起來設立節約監督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。

　　健全硬件和軟件，為學生節約活動創造不錯條件。在信息技術普及的有利條件下，學校可以利用網絡傳遞文本，探索無紙化的教學互動，避免作業、論文和畢業論文打印上的嚴重浪費。

　　嚴格規定雙面打印，同時適當增多雙面打印的優惠，以減少大量的單面打印導致的紙張浪費。提供設施在學校里推行垃圾分類管理，培養學生節約資源的意識。

　　中華民族歷來倡導厲行節約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準則。

　　教育資源是社會資源的重要組成部分，節約型社會呼喚節約型校園，建設節約型校園，不但是學校自身發展的需要，更是高校和學生應有的社會責任。

　　作為當代大學生，我們在享受豐富的物質生活之時，更應養成勤儉的習慣，更應倡導節約的風尚，更應承擔起節約資源、杜絕浪費的責任。在營造全民參與厲行節約不錯社會風尚的大環境下，大學校園是個重要平臺，大學生應該起表率作用。節約體現了求真務實的品德，大學生要從節約入手提升自身的思想道德素質，養成不錯的學習生活習慣。同學交往需要平等，高等教育需要公平，大學生要克服消費上的虛榮心和攀比心，優化校園風氣。大學生厲行節約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是“在細小的日常學習生活中盡自身的責任”，像節約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學生堅持不懈地做好這些節約小事，不但展示了一個人認真做事的態度，而且孕育著高尚的思想道德素質。我們相信，不把節約當口號，厲行節約見行動，必然引領和推動校園的節約風氣。節約是美德、節約是智慧、節約是品質、節約是責任，讓“節約光榮，浪費可恥”的理念在大學校園蔚然成風，用實際行動為祖國的經濟建設和社會發展作出我們的貢獻!

　　二.節約用紙，保護森林資源

　　現在大學生用紙浪費數目驚人。在求職過程中，大量的紙張被做成了厚厚的求職簡歷，據統計，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張，僅夠3名學生求職用;另外就是現在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍;學生的做業和畢業論文等，現在都需要用打印出來的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節約用紙：提倡一張多用，可將打印錯誤或寫了一點點內容的單面紙張積累起來，訂成冊子，供做草稿使用。教師在布置作業的時候，如果能用文檔來表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用。可將廢紙進行分撿，或用于二次利用，或賣廢品減少浪費。

　　三.節約每一粒糧食，養成勤儉節約的好習慣

　　“大學生自查曝光校園驚人浪費食堂一周倒掉一畝糧”。面對這觸目驚心的數字，每個人都需要捫心自問：“我們憑什么浪費?”因為花了錢就可以為所欲為嗎?錢是你們的，但資源卻是大家的!任何人都沒有權利浪費!在你把飯菜倒進垃圾桶的同時，就構成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時間就有相當于一畝地產量的飯被倒掉，說明浪費普遍存在。然而，比現象更可怕的是學生們的漠然和節約意識的極度匱乏。作為當代的大學生來講，作為祖國未來發展的主導力量，從小就接受了“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”教育的高素質人才，居然無知和麻木到這種程度!

　　首先，學校需要制定切實可行的.節約資源的規章制度，把節約付諸于行動，更要列入學生的思想道德評定中。其次，學校可組織專門的《節約小組》，針對校園浪費和節約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關宣傳“節約是美德，浪費可恥”及相關的宣傳標語，時時刻刻提醒前來就餐的學生和教師：勞力成果，不容浪費。第四，作為大學生，不能把節約看成小事。諸葛亮說：“靜以修身，儉以養德。”勤儉是一個人修身養德的必備條件。大學生，更該如此。最后，對節約有效的班級和個人進行表彰和獎勵，號召全體師生樹立節約意識，養成勤儉節約的好習慣。節約歷來是中華民族的傳統美德。為擺脫貧困而節約是一種本能;為養成習慣而節約是一種毅力;為形成文化而節約是一種美德;為打造文明而節約是一種品格;為推動社會發展而節約則是一種不可推卸的責任! 四.杜絕使用一次性用品，減少白色污染

　　一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態環境帶來了災難;它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了環境污染。學校可采用以下辦法來杜絕一次性用品，減少白色污染：

　　學校的超市或賣場對于塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。

　　現在在大學校園中，隨身聽、CD、MP3.文曲星等已成為大學生的必備品，而電池的消耗也較大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環境也造成污染隱患。可用充電電池代替普通電池，那就可以輕而易舉地減少電池所導致的污染。

　　用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。

　　每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。

　　學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。

　　應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如征集環保標志，開展環保寫作大賽，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。加強對學生的環保教育工作，目的還在于向全社會宣傳環保知識，因此建議學校通過多方面向社會開展公益活動

　　五.一物多用，減少日用品浪費

　　生活水平的提升，讓更多的大學生在不停地趕新潮流，流行什么就買什么。其實很多東西并非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來，這事太小了，自然不會想那多。一物多用，對物品進行多次利用，應當成為新的校園風氣，新的生活追求。

　　避免沖動購物。購物前，首先問自身幾個問題：這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個還能用的物品?如果答案都是YES的話，那就忍一下，不要買啦。

　　做好計劃。經常統計一下自身的物品，能用的就要用，可以利用一些小的手法來進行裝飾，使其更美觀;未損壞但自身實在用不上的，可送人或損贈給災區;實在無法補救的才能淘汰。

　　電池本是消耗品，沒電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進行層層使用，讓電池的電量充分利用后，再進行統一環保處理，將不失為兩全其美的舉措。

　　不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動手，既節約了物品又別有意義。

　　六.減少噪聲污染，維護安靜的學習環境

　　維護校園的安靜氛圍，是學生學習的不錯保障。噪聲污染的危害性較大，是一種無形的“殺手”。校園噪音給師生帶來諸多不良影響：師生無法正常生活、工作、學習和睡眠;師生無法正常調整精神狀態，心情焦慮不安、煩躁激動、發怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力，還會引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學正處于身體和智力發展時期，噪音的污染會使學生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學習，對身心健康造成極大的傷害。

　　據我收集到的一份報告說：“環境問題是由于人類不合理地開發和利用自然源所導致的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。”一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

　　“真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自身做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。

　　校園環境的調查報告篇2

　　教學目標：

　　1.知識目標：知道信息發布的意義和重要性。

　　2.能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環境衛生問題的研究小報告；較熟練地發送電子郵件。

　　3.情感目標：培養同學們環保意識。

　　教學重點：用word撰寫報告。

　　課時安排：1-2課時

　　教材分析：

　　本課是在前兩課調查資料和問題研討的基礎上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。

　　從內容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構報告結構，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學生一個想像和創造的空間。

　　本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式，對“學生交通安全問題”進行調查研究。

　　教學過程：

　　1.明確要求。

　　可以用類似引語“環境的美化需要大家共同的努力，將我們調查的問題撰寫成報告給學校，讓大家看到存在的問題，關注校園的`環境”來點明本課的任務。

　　2.報告撰寫。

　　(1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導學生確定報告結構。

　　(2)學生輸入文章題目和各大標題，完成文章結構。

　　(3)用“各塊內容寫什么？怎么寫？”來引導學生充分運用調查得來的文字資料。

　　可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。

　　(4)在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。

　　3.作品評價。

　　注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學生自我認識并調整作品。

　　4.學習小結。

　　在整個校園環境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？

　　你還想研究校園中或校園外的哪些問題？

　　校園環境的調查報告篇3

　　根據《中共云南農業大學委員會關于開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《關于做好深入學習實踐科學發展觀活動學習調查階段各項工作的通知》要求，在學習調查階段，調查組一行以我所聯系的部門和學院為主要調查對象，對我校校園環境建設問題進行了調查。通過對調查情況的整理、匯總和分析，形成此報告。

　　調查的基本情況

　　年4月14、15、16日連續三天，調查采用召開座談會、走訪、實地查看等方法，專題對校園環境建設存在的問題進行了廣泛調查。根據現代大學對建筑、綠化、景觀和文化要素等有形和無形的軟、硬環境的要求，對校園環境現狀進行了深入分析。通過分析，充分估價業已形成的實體功能和文化元素，同時查找缺失和不足之處，提出整合、優化、改造、建設、提升的對策和措施。

　　云南農業大學校園環境的現狀和存在問題的分析

　　我校校園環境建設總的情況是新老校區分區布局，老校區環境改造充分體現了傳統與現代相結合的特點，原有建筑保存較好，道路、花園改造優化合理，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應，錯落有致，功能相互補充的建筑格局。道路曲徑通幽，形成了微循環系統，基本滿足了交通和人行的需要。新校區區域劃分科學，辦公區、教學科研區、生活區等功能分區界限分明。特別是標志性建筑科研綜合樓外型獨特、氣勢雄偉。校前區廣場視野開闊，與氣派的校門相協調、相呼應，反映出現代大學的恢宏氣勢。校訓、校園精神的提煉，連接校園新老校區的天橋和文化墻，使校園有了最主要的文化元素，反映了農大的歷史積淀、學科特點和人才培養特色。總之，從整體看，農大校園區域劃分合理，建筑物布局科學、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿足了師生工作、學習和生活的需要。

　　存在問題

　　總體規劃有待進一步完善、調整和優化。我校校園是根據學校發展的需要逐步擴大的，總體規劃未能及時跟進，目前未能形成新校區、老校區、后山新征地擴展區相統一的總體規劃，而規劃是學校發展的基礎，亟待從學校發展定位、戰略目標出發，著眼長遠，立足現實，應盡快組織力量對校園整體規劃進行完善、調整和優化。

　　校園建設缺少文化元素。目前除校訓、校園精神外，理念文化層尚未形成系統，包括大學精神、校風、校訓、人才培養目標在內的核心價值體系尚未完全成型。同時缺少文化載體和文化符號，具體表現為無校歌，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區建筑長期以來以序號命名，道路無規范名稱等。在一些細部問題上也體現出文化觀念的不足，如新老校區缺少垃圾桶，老校區蜘蛛網式的空中電線，燈光設計不夠科學等。上述現象的存在，與我校70年的辦學歷史不相符合。

　　校園植物景觀量少而單調，沒有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農大學科水平不符。同時環境與人缺乏互動，環境育人的功能沒有完全體現。

　　功能布局不盡合理，地下管網尚未健全。新校區辦公、教學、科研、生活區域劃分雖已成型，但細部功能不全。老校區由于歷史原因，邊發展邊建設，缺少統一規劃，分區不夠合理，部分區域功能交叉，客觀上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環境未能充分體現大學應有氛圍。

　　對策和建議

　　針對存在的問題，結合調查過程中反映的情況，提出以下對策和建議：

　　在原來清華大學建筑設計研究院設計的規劃的基礎上，聘請全國知名院所和專家，對學校整體規劃進行修改、補充和完善。學校總體規劃要根據科學謀劃、超前規劃、擴大數量、強化質量、因地制宜、依山就勢的原則進行編制和調整；要兼顧軟、硬環境建設，使二者相輔相成渾然一體；要定戰略、看長遠，根據學校發展戰略的需要，規劃硬件建設；校園規劃一經確定，不應因領導的變動而變動，不應因領導的.意圖而隨意改變，應維護總體規劃的嚴肅性、法定性、連續性，保持學校的持續和諧健康發展。

　　大力加強校園文化建設。既要重視文化軟環境的建設，理念文化、制度文化、行為文化并重，又要重視文化硬環境的建設，建設若干文化設施，使之成為農大特色文化的載體，運載和傳承理念文化。在這方面，校訓和大學精神的凝煉概括已開了個好頭，但農大70年辦學歷史仍需進一步挖掘提煉，同時文化也是一個不斷建設發展的過程，為此，有必要成立文化建設領導小組和辦事機構，做好文化建設的規劃，并組織實施，長期不懈地推進校園文化建設，做實、做強學校的軟實力。

　　加強和改進校園綠化環境。根據云南氣候和學校實際，分區域建設若干園林景觀，體現大學的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性，融中西、傳統與現代為一體，打造特色鮮明的云南農大綠色環境。

　　進行學校視覺形象設計，統一學校標識系統，規范學校重大活動、典禮議程。充分挖掘學校資源，結合學科特色，形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動品牌。現有的如普洱茶學院的茶文化系列活動已經有一定影響，工程技術學院的汽車知識競賽等也很有特色。建議在全校開展以學院為單位、突出學科和專業特色的文化活動品牌創建活動，力爭打造出能夠代表農大水平的文化活動品牌。

　　校園環境的調查報告篇4

　　一、問題的提出:

　　我們發現學校環境衛生情況不是很理想,有很多衛生死角,還有很多同學亂扔垃圾,造成學校衛生情況不理想、于是我們借研究性學習的機會做了調查、

　　二、調查方法:

　　1、調查拍攝學校衛生死角主要在哪里、

　　2、采訪老師,同學,了解他們對學校環境狀況的評價、

　　3、用問卷調查的方式調查同學們對學校環境衛生的看法和建議、

　　三、資料整理:

　　希望同學們努力提高環境衛生保護意識,看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園、我們還要做到自己不亂扔垃圾、

　　學校能組成一支校環衛隊,讓同學們志愿加入參與到學校環境的建設中,監督同學們的衛生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵、

　　校園環境建設狀況的調查報告7

　　1、3月9日那天，將你觀察到的`環境問題細致地寫出來。

　　觸覺：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土。

　　眼觀：天地昏黃一片，多少米之外看不清物體。沙塵中冬天的枯葉、紙片、塑料袋……

　　行人走路的狀態（掩鼻，低頭、彎背，口罩、墨鏡等）。路邊樹葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……

　　嗅覺：呼吸時鼻子的感受，嗓子的感受

　　視覺：風沙中眼睛睜不開，瞇眼看路。

　　身體的感受：灰頭土臉，全身落滿了灰塵。

　　2、運用數字說明環境污染嚴重。資料4、5段

　　3、寫出建議與思考

　　環境惡化的原因

　　怎樣切實從自身做起保護環境。節約紙張，間接地保護樹木；愛護一草一木，不毀壞；積極參加植樹活動；綠色出行，步行或坐公交；不浪費糧食，節約水電（多次循環用水）；不用一次性木制品；看到不環保的行為提醒……

　　題目：《環境與我》《保護環境，人人有責》《環保從身邊做起》

　　想象幾年后家鄉環境的變化

　　開頭：開門見山描寫現實中存在的一些環境問題，寫出人們已經覺察到環境在惡化。比如：

　　小區公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。

　　街道上隨處可見的糞便（人或動物的）散發出難聞的氣味，讓人惡心；

　　工廠排出的廢水又黑又臭，水上還浮著一些泡沫、塑料瓶、塑料袋、穢物；工廠排出的廢氣很刺鼻，街道的各個角落有堆積的垃圾；化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質；

　　在具體描寫環境的特點的時候，我們還可以運用對比、擬人、比喻、列數字等表現形式來描寫。比如，走了多少米見了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現象，垃圾桶周圍垃圾是否丟進桶里，垃圾有沒有分類存放等）

　　中間：從幾個方面來想象家鄉的環境，運用對比的手法。

　　（街道是什么樣子；草坪有什么變化；空氣、河水會發生什么變化……）

　　結尾：寫出自己的思考。

　　同學們，朋友們做到低碳環保只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

　　校園環境的調查報告篇5

　　一、調查時間：

　　20xx年3月2日～10日

　　二、調查地點：

　　西流河一中校園及周邊攤點

　　三、參加人員：

　　初二環保小組成員及部分教師代表

　　四、調查方法：

　　考察與調查相結合

　　五、調查內容：

　　校園周邊環境及環境教育現狀

　　六、調查要求：

　　正確評價我校環境及環境教育現狀，發現問題，提出合理化建議，并寫出調查報告。

　　七、調查結果分析：

　　（一）總體評價

　　我校范圍廣，面積較大，達4xx平方米。綠化面積基本達標，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學區、教師生活區、學生宿舍區依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個校園

　　環境優雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點錯落有致。校園內潔凈優美，空氣清新，校園周邊環境較好，是個理想的育人場所，稱為“花園式學校”。同時,我校環境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風景線。通過創建“綠色學校”活動，提高了學生科學探索能力，加深了對家鄉的了解，師生環境意識明顯提高，環境法律法規觀念得到了加強，學校同社區環境的聯系更加緊密，學生積極參加社會公益活動或義務活動，助人為樂，保護環境蔚然成風，有效地促進了當地社會文化的'發展。

　　（二）存在的問題

　　1、學校環境雖好，但也有一些問題，主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

　　2、我校環境教育盡管有了很大進步，但有些問題還不能令人樂觀，具體表現在：

　　⑴各學科滲透環境教育的理念還不夠完善，缺乏科學的統籌計劃，部分老師有應付心理。

　　⑵學生戶外、課外和校外環境教育活動不能持之以恒，有隨意性現象，沒有充分調動全校學生的主觀能動性。

　　⑶教師環境教育培訓沒有全員到位，致使有的教師興趣不高，對“綠色學校”創建活動，缺乏深層次的了解。

　　⑷教師的環境教育科研經費投入不夠。

　　（三）解決方案

　　1、成立校園環境保護領導小組，組織教職工學習《環境保護法》，提高教職工環境保護意識。

　　2、教師在教學中要加強環境保護觀念的滲透，注重理論聯系實際,增強學生愛我校園，保護校園環境的自覺性。從我做起，從現在做起，養成良好的日常行為習慣。

　　3、以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透，挖掘教材中有關環境教育內容與環境教育的結合點，開展環境教育。

　　4、廣泛開展課外活動,以學校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請環保方面的專家來校演講，開展環境教育。

　　5、利用讀書周并結合環保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。

　　6、結合學校、家庭、社會教育，多層面、全方位地使環境教育深入家庭，進入社會，并建立環境教育長效機制。

　　7、加大校園管理力度，制定相應的管理制度和管理措施。校領導小組和保衛處、德育處齊抓共管。盡快清除衛生死角，徹底改變這種現狀，使校園潔、凈、美、亮起來。

　　8、向有關部門提合理建議。改變教育路行走路線，禁止校內職工燃放爆竹，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環境，確保校園教學環境的安靜。

　　校園環境的調查報告篇6

　　一、調查時間：

　　20xx年3月2日～10日

　　二、調查地點：

　　西流河一中校園及周邊攤點

　　三、參加人員：

　　初二環保小組成員及部分教師代表

　　四、調查方法：

　　考察與調查相結合

　　五、調查內容：

　　校園周邊環境及環境教育現狀

　　六、調查要求：

　　正確評價我校環境及環境教育現狀，發現問題，提出合理化建議，并寫出調查報告。

　　七、調查結果分析：

　　（一）總體評價

　　（二）存在的問題

　　1、學校環境雖好，但也有一些問題，主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

　　2、我校環境教育盡管有了很大進步，但有些問題還不能令人樂觀，具體表現在：

　　⑴各學科滲透環境教育的理念還不夠完善，缺乏科學的統籌計劃，部分老師有應付心理。

　　⑵學生戶外、課外和校外環境教育活動不能持之以恒，有隨意性現象，沒有充分調動全校學生的主觀能動性。

　　⑶教師環境教育培訓沒有全員到位，致使有的教師興趣不高，對“綠色學校”創建活動，缺乏深層次的了解。

　　⑷教師的環境教育科研經費投入不夠。

　　（三）解決方案

　　1、成立校園環境保護領導小組，組織教職工學習《環境保護法》，提高教職工環境保護意識。

　　3、以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透，挖掘教材中有關環境教育內容與環境教育的結合點，開展環境教育。

　　4、廣泛開展課外活動,以學校的`櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請環保方面的專家來校演講，開展環境教育。

　　5、利用讀書周并結合環保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。

　　6、結合學校、家庭、社會教育，多層面、全方位地使環境教育深入家庭，進入社會，并建立環境教育長效機制。

　　校園環境的調查報告篇7

　　大學為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺，在大學中我們可以收獲到很多東西，作為學生，我們大部分時間都是在學校中度過的，學校是我們奮戰未來體驗生活的小社會。可見學校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悅，還能使學生在學習中更出色的展現自我。因此我們必須要有一個良好的校園環境。

　　調查目的：在學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校園環境的文化建設。校園環境文化建設，在學校發展中顯得尤其重要。根據老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環保問題的解決。

　　調查地點：****校園

　　調查時間：20xx年**月**日——20xx年**月**日

　　調查方式：實地調查，問卷調查

　　調查內容：

　　1、生活環境調查2、食堂環境調查3、學習環境調查4、寢室

　　環境調查5、學生環保理念調查6、日常行為生活習慣調查

　　調查情況：

　　針對我們調查的內容，發現了校園里隱藏有好多的環保問題，這些問題不僅影響了我們的學習，也對同學們的身體產生了影響，具體情況如下：

　　1、生活環境

　　在我們的校園內、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有部分同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。人流過多時學校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現象。

　　2、食堂環境

　　大多數同學認為食堂吃飯環境不夠好，如：地面太油，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西，而且很多時候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買飯很容易擁擠。另外食堂服務態度不夠好，不注重人文環境。

　　3、學習環境

　　圖書館是大學校園里最重要的設施之一，是重要的人才培養基地，是莘莘學子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優化建設顯得尤其重要。許多同學都認為圖書館的空氣不夠流通，影響學習效率，認為圖書館的藏書有點亂，尋找較困難，認為借書不夠方便、物

　　品容易丟失。還有同學反映說有的同學不注重個人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應是個安靜的地方，可是外邊放音樂的聲音經常打擾同學們的學習。

　　教室是大家共同學習的地方，但有的同學喜歡在周末把教室據為己有，如:在教室里將門反鎖，不讓其他人進入，還有的情侶在教室里面說笑嬉戲，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不尊重打掃衛生同學的勞動，這嚴重影響了大家的學習，同時也折射出有的大學生以自我為中心的不良現象。

　　4、寢室環境

　　寢室是大家休息的地方，大部分休息時間學生都是在寢室，但在休息時間有的同學不注意時間大聲打電話，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛生和學生的健康。

　　5、學生環保理念

　　很多學生的環保理念都比較差，認識錯誤意識淡薄，他們認為別人都這么做我也這么做不會有什么影響，甚至有的同學認為自己做的一些破壞校園環境的行為是理所應當的。部分學生嚴重缺乏節約和環保意思，例如有的同學吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴重。

　　6、日常行為生活習慣在大學校園里，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學不分場合，不分時間在公共場合做出過分行為，也嚴重影響了校園精神文明建設的進程。有些同學在養成了不注意個人衛生的習慣，在校園里也不注意校園環境衛生，繼續隨意丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習的時候在那里大聲說話嬉戲，影響別人，一點一滴的小事不從自我做起。根據我們的調查報告，經過分析總結，然后根究同學及學校的實際情況我們總結出以下幾點解決問題的.方法。

　　解決方法:

　　1 、校園環境衛生，不但要靠打掃，還要保持衛生，同學們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護。學校應當教育學生養成隨時清理雜物的好習慣，比如可以開展一些環保小活動，不注重環保，要給予一定的懲罰，另外還要增加校園里面垃圾桶的數量。

　　2、食堂餐具及時進行消毒，地面、桌子應定期徹底清洗，減少塑料袋的使用，加強食堂員工職業道德教育，食品安全應得到較好保證。

　　3、建議在閱覽室增設通風設施，改善空氣質量;同時，提高同學們的“不占位”意識、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細清楚一點，便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。

　　4、對于個人占用教室問題，應該提高個人道德素質教育，有社會共享意識。

　　5、同學們應該正確處理自己與集體的關系，寢室是個共同的生活場所，自己的一言一行應該考慮到別人的感受。

　　6、在寢室備有防蟲的藥、定期進行寢室大掃除;寢室的安全設施應該完善。

　　7、談戀愛時應該注意場合、時間，注意自身形象。

　　8、開設環保教育周，定期向同學們宣傳環保，呼吁全體同學、老師增強環保意識，提高同學們的物質環境和精神環境保護意思。

　　校園環境調查報告

　　下面是語文迷本店鋪為大家整理出來的的范文，希望大家喜歡。

　　這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環境，于是我對此事做了調查。

　　調查

　　我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環境檢查，發現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。

　　分析

　　1.有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。

　　2.廁所中，有些同學發現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

　　結論

　　通過調查和分析，我得出了以下結論：

　　1.有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學校”。

　　2.有些同學沒有環保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。

　　3.一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養成了往地上扔垃圾的壞習慣。

　　4.一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

　　同學們破壞校園的環境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎?

　　建議：

　　希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監督同學們對學校環境的愛護。

　　校園環境的調查報告篇8

　　調查地點：校園

　　調查時間：xx年xx月xx日

　　根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。

　　調查情況如下：

　　1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

　　2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

　　3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

　　4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

　　5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

　　6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

　　7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。

　　8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

　　我的建議：

　　1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

　　2、請專門的人定期修剪花草。

　　3、定期換池塘里的水。

　　4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

　　5、禁止與學校我關的車進入校園。

　　我的結論：

　　1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

　　2、然后，對學習氛圍做好相關的事。

　　3、最后，對教室進行每周大掃除。

　　一、 調查目的

　　了解本校的環境問題，盡可能地利用好所有資源來保護學校的環境，并使所有學生意識到愛護環境的重要性，能更有意識的保護環境，從而達到保護環境、節約資源的目的，堅持走可持續發展路線。

　　二、 調查范圍

　　整個十九中學的校園環境

　　三、 調查時間

　　xx年12月3號~xx年12月7號

　　四、 調查人員

　　任其雙、李倩蕓

　　五、 調查方法

　　人員觀察和表格記錄的方法

　　六、 調查表格

　　日期時間

　　12月3號

　　12月4號

　　12月5號

　　12月6號

　　12月7號

　　學校地點

　　二樓樓梯口

　　桂花園

　　籃球場

　　田徑場

　　一樓樓梯洞

　　環境問題

　　許多零食袋

　　許多廢紙和零食袋

　　飄落的樹葉和瓜子殼

　　跑道上的瓜子殼

　　零食袋和雞蛋殼

　　滿意度

　　（10分為滿分）

　　5分

　　4分

　　6分

　　7分

　　6分

　　七、 調查基本情況分析

　　校園內大量的零食袋以及它的產生都來自于學生，教室、樓道的角落和邊緣地帶時常不注意打掃，容易成為衛生死角。操場的環境衛生不是很好，一部分同學吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。此外，由于桂花園緊挨教室的`窗戶，一些同學隨手往窗外亂丟垃圾。

　　八、 調查結論

　　我校的環境問題大都因為同學們的行為習慣不好和保潔意識不強等原因，造成了像桂花園這樣的衛生死角，還有同學們的隨手丟垃圾的現象太普遍了。

　　九、 調查建議

　　1、利用廣播站、宣傳欄、主題班會等各種形式加強對保護校園環境的宣傳。

　　2、每天值日生不僅要認真打掃，而且要監督其他同學。

　　3、加大宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設置標語警示牌。

　　4、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。

　　5、學校應積極組織開展環保專題活動，培養同學們保護校園環境的意識，使同學們做到完完全全地將垃圾扔進垃圾桶而非遠距離投射，并自覺監督自己與他人的行為。

　　6、應加大對制止破壞環境行為的表彰，可以設立環保小標兵等獎項以資鼓勵。

　　十、調查總結

　　為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個良好的學習環境，為了讓我們十年后還記得曾經有這么個學校――被稱之為“綠色學校”……美化校園環境是我們每個學生都應該去做的，不需任何理由，因為這是我們的義務或者說是責任吧。

　　校園環境的調查報告篇9

　　調查目的：

　　校學生會希望通過此次調查，匯總學生們所知的校園環境問題，進而提出一定的建議以及解決措施，通過共同努力解決問題，使校園環境更加美好。同時，使“‘三創一辦’，校園文明行動”能夠有可靠的依據，活動更具有針對性，更能得到廣大學生的支持。

　　調查方法：

　　此次調查以南北校區的學生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機抽樣出學生為元素，組成此次調查的樣本。南校區調查的宿舍樓號、2號、3號、4號，北校區為號、2號、3號、4號、5號、7號、 0號、號、 2號宿舍樓。調查對象均為調查時所在寢室的學生。共發放了600份調查問卷，收回有效問卷為550份，問卷有效率為9 .67%。

　　調查結果分析：

　　一、關于校園

　　校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氛圍。但仍存在一些問題，問題如下：

　　壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好。

　　2休閑木椅版的滿校園跑。

　　二、關于教室

　　教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，但在這次調查中，我們仍發現了教室衛生存在著很多問題：

　　)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衛生。

　　2)桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內隨處可見營養餐、口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨

　　3)課桌文化”盛行。文化分好的'和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡， 0%的無關緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學竟仍創下“課桌文化?一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身為小學生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。

　　4)窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。 5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

　　大學校園環境調查報告——問卷調查

　　校園環境的調查報告篇10

　　調查情況

　　我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調查如下：我一共調查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數的20%；沒有買過零食的同學有35名，約占總數的70%；還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。

　　我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態度，調查如下：我共調查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數的`37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。

　　接著，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家；然后中午約12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。

　　問題

　　1。學校的規章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學們不遵守學校規章制度，繼續買那里的零食。

　　2。有些同學環保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

　　結論

　　校園環境污染的主要原因有：

　　1。零食非常便宜，導致同學們去買。

　　2。包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買。

　　3。零食的味道很“香”，所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。

　　4。同學們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。

　　5。同學們經常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。

　　大量的事實告訴我們，校園環境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛生的小零食，引發腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。

　　建議

　　學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食；同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。

　　校園環境的調查報告篇11

　　一.導言

　　白色污染是指塑料袋造成的污染。由于塑料制品難以分解，廢棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，大多數中學生對白色污染知之甚少，環保意識薄弱。他們每天都在制造白色污染，讓原本神圣的校園被白色污染侵蝕。為了了解和解決校園白色污染問題，我們對校園白色污染進行了調查，并試圖找到解決辦法，使中學生了解白色污染的危害，提高學生的環保意識，拯救校園凈土，促進太原市白色污染的防治。

　　二、關于白色污染的相關知識

　　1、白色污染的危害。

　　白色污染的危害是多方面的。埋在土壤中的塑料制品給耕作和播種造成很大困難，影響作物對水分和養分的吸收，污染地下水，減少甚至停止作物生產。如果燃燒塑料，會產生大量有害氣體，破壞環境。如果把塑料倒入海洋(在海洋中分解塑料需要250年)，如果誤被海鳥和魚類吃掉，這些動物就會死亡，如果和一些船只的螺旋槳糾纏在一起，就會造成海上交通事故。

　　2.目前，國際先進的白色污染控制方法。

　　白色污染形成的關鍵是塑料不容易分解。因此，科學家們開發了各種自毀降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料和醫用自毀塑料。制造這些塑料的指導思想是在塑料中加入一些化學物質，使其能夠被光、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是價格昂貴，無法與廉價的不可降解塑料競爭。我們期待著可降解塑料的早日出現，它們和不可降解塑料一樣便宜，并且可以回收、再生和利用。

　　三.調查

　　我們組從學校中隨機抽取50人參與我們的問卷調查，共收集到45份(90%)。結果如下:

　　問題一:你知道什么是白色污染嗎？

　　在調查人員中，2/3的人說他們知道白色污染，1/3的人說他們不清楚。結果表明，大部分中學生都知道什么是白色污染，這與學校教育有很大關系(高二化學課本上已經有白色污染的解釋)。但仍有1/3的人不清楚，說明學校也要加強對學生的教育。

　　問題2:你經常買零食嗎？

　　71.1%的人偶爾買小食品，22.2%的人經常買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為學生很少有時間在家吃早餐，所以很多人來學校買菜充饑，而且大部分食品包裝袋都是塑料制品(見下面的調查)，為校園白色污染的產生提供了前提條件。

　　問題3:你如何處理塑料袋？

　　上圖顯示，只有7個人(15.6%)把塑料袋扔得到處都是，而80%的人把塑料袋扔進了垃圾箱，但這并不意味著大多數塑料袋進入了垃圾箱，因為根據我們組員的觀察，雖然很多人知道應該把塑料袋扔進垃圾箱，但他們總是把塑料袋扔在垃圾箱旁邊。風一吹，塑料袋滿天飛。同樣值得一提的是，在兩個選擇其他學生的學生中。一個人說他會把塑料袋扔進眼前的垃圾桶。我們發現了。以前校園里的垃圾桶不多，大部分都生銹了。又重又固定的舊垃圾箱非常不方便。但是從這個學期開始，學校增加了垃圾桶的數量，這有助于預防和控制校園的白色污染。

　　問題4:請給出一些如何應對校園白色污染的建議。

　　建議如下:

　　(1)學校要教育學生增強環保意識，宣傳白色污染的危害。

　　(2)學生不要隨意扔垃圾，告訴那些到處扔垃圾的人環保的重要性。

　　(3)學校對垃圾進行分類、回收、濃縮。

　　(4)加垃圾桶，放在白色污染嚴重的地方(如食堂門口)。

　　(5)設計環保標志，掛在顯眼的地方。

　　(6)盡量減少使用塑料袋包裝物品，杜絕使用一次性泡沫飯盒(學校食堂使用的一次性飯盒是國家禁止使用的，但仍在使用)。

　　(7)呼吁全社會增強環保意識。

　　(8)不要在學校焚燒垃圾。

　　通過本次調查，我們可以得出以下結論:①大多數學生對白色污染有了更好的認識，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這就要求學校加強環保教育。②雖然相當一部分人知道什么是白色污染，但他們仍然使用或丟棄白色污染物。由此可見，學校培養學生的環保觀念是非常重要的'。同時，學校也應該采取實際行動，比如設立更多的分類垃圾箱，組織有價值的垃圾回收。

　　(3)學校白色污染現狀調查

　　通過最后階段的調查，我們調查了學生對白色污染的認識，并與學生討論了如何預防和控制校園白色污染。在這個階段，我們的主要目的是調查我們學校的白色污染情況，并討論處理方法的可行性。

　　我們的工作首先是對一天一班產生的垃圾進行稱重，整理出垃圾的種類和白色污染的比例(比如塑料袋、塑料瓶)，從而估算出十二中一天產生白色污染物的數量。以高二的一個班為例。這個班產生的垃圾一天大概有2公斤重。主要成分是紙、塑料袋、塑料瓶、罐頭、發泡飯盒和一些堅果。有近100個塑料包裝袋(幾乎全部用于食品包裝)，5個塑料瓶，7個泡沫飯盒，2個罐頭(鋁制)。不難看出，食品包裝是校園白色污染的主要組成部分。我們也發現紙和罐頭是可以回收的，社會上也有回收廢紙和罐頭的地方。所以我們把重點放在塑料的回收上。

　　在學校垃圾站，我們遇到了一個回收塑料瓶的撿垃圾人。我們組員上前問他回收的目的和價格，他沒有回答。為了查詢塑料的回收情況，我們組特意利用課余時間采訪了太原市正規的廢品回收站，可惜找不到回收塑料的地方。最后，通過在網上搜索資料，我們知道塑料是可以回收利用的，但不能重復用于制作食品包裝袋(因為成本高，不能保證衛生安全)，只能作為建筑材料或農業大棚使用。值得注意的是，一些個別違規的小企業將塑料廢棄物進行了私下回收，用一些有毒的有機溶劑清洗后再利用，對人體有害。因此，學校在進行垃圾分類回收時，必須將回收的塑料制品送到正規的回收單位。

　　三.結論

　　通過以上調查，我們發現校園里有白色污染。以12中為例，12中每天會生產4000個左右的食品包裝袋，會讓很多畝地失去耕種能力！此外，學生采取不贊成的態度是非常危險的，因為他們缺乏對白色污染的緊迫感。如果大家都這么想，中國幾年后還有耕地嗎？我們中學生不應該對白色污染的社會問題視而不見，而必須表現出主人翁精神，積極宣傳白色污染的危害和環保意識，讓全社會的人都有環保的觀念——這是我們的目標。

　　我們的建議:

　　(1)根據我們的調查和查閱的資料，我們建議學校實施垃圾分類回收制度，具體操作方法如下:

　　(1)每班在班內設立一個小垃圾點，按紙張、塑料、金屬(如易拉罐等)五大類收集垃圾。)，電池等。由于紙張和塑料量大，每天可以清洗一次。考慮到電池對環境的危害，建議學生統一回收廢舊電池。

　　②學校內設置若干個大垃圾桶，統一回收各班分類垃圾桶內的垃圾，校園內設置更多的小分類垃圾桶。學校負責聯系社會回收單位，及時將回收垃圾送出。

　　③學校要建立分級制度，鼓勵垃圾收集好的班級。回收的收入也可以返還給每個班級使用。

　　(2)需要注意的是，要從根本上消除校園白色污染，需要在學生頭腦中樹立環保觀念。因此，建議學校加強環保教育，如收集環保標志、舉辦環保歌唱比賽等，讓環保意識深入人心。

　　(3)加強對學生的環境教育，目的是向全社會宣傳環保知識。因此，建議學校通過多種方式為社會開展公益活動，如每年

　　在4月22日地球日和6月5日世界環境日期間，組織學生上街宣傳環保的重要性。全社會都在講環保，才能從根本上防止白色污染。

　　校園環境的調查報告篇12

　　近日，我們小組對天水市八中學校的環境衛生進行了調查

　　調查目的，在學校校園的環境當中，校園環境衛生建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校園環境的文化建設，校園環境建設在學校發展中顯得尤為重要，根據老師的要求，我們要對校園進行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環保衛生問題的解決。

　　調查方式：本次調查以全校學生為主題，對每個班級地段和教學樓進行調查調查對象均為在校學生和老師們。

　　調查：我們隊各個班級的地段衛生進行了調查，發現各班級的地段打掃的比較徹底，但是，在對花園進行調查時，發現了學校學生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且打掃起來難以打掃，我們發小校園被進行了綠化和硬化，但談到學生機環境衛生的融合，老師們感到很復雜，新的校園環境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍有部分學生不能做到保護學校的環境，校園里不時出現的垃圾就是最好的證明，所以如何激發更多的學生真心的熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。蛋對于校方對學校環境的重視問題，老師們還是部分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。

　　在之后的幾天里，我們隊學校教學樓進行了調查，我們發現在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶，學生們在進入教學樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶，這一點學校還是做到挺好的。雖然教學樓人口的垃圾改進了，但是，我們發現在樓道內也有部分垃圾，所以我建議在樓道內也放上垃圾桶，這樣教學樓內的衛生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衛生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在打掃班級方面各班級都很好，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學生自身的問題了，不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內，希望這一點，各班級的衛生委員該進行督促，使學生們自身把它做好。

　　解決方法：

　　1、校園環境衛生，不但要靠打掃衛生，還要各個學生自覺的保持衛生，tongue們要垃圾放到垃圾桶里，不要隨手一扔就扔到外面，學校應當教育學生養成隨時清理雜物的好習慣，比如開展一些環保小活動，不注意環保要給予一定的懲罰，另外還要增加校園垃圾桶的數量。

　　2、開設環保教育周，定期向學生們宣傳環保，呼吁全體同學，專門增強環保意識，提高學生們的物質環境和精神環保意識。

　　調查總結：從調查結果分析來看，造成校園環境不和諧的很大的原因在于學生們的愛護環境的行為沒有落到實處，因此我們要積極提倡同學愛護校園，愛護環境，并且積極倡導文明的學院行為。

　　關于學習成績與學習習慣的調查

　　調查目的：中學生的學習需要養成良好的學習習慣，從而取得較好的學習成績，但許多種學生不知道這樣養成良好的學習習慣，不知道如何運用學習習慣，形成了不少誤區。我們為了解答中學生的迷惑，進行了這次調查。了解到了良好學習習慣的重要性，明確好習慣與學習成績的關系，解決了問題，并希望引起更多同學對學習習慣的重視。

　　一如何培養正確的學習習慣，提高學習成績？

　　學習習慣的養成可以通過科學的訓練方法培養而達到，而這種機會是不能錯過的，越早越好。

　　學習差的同學總改到學習有苦難，良好的學習習慣對好的學習成績的取得起著決定性的作用，古今中外的大量事實也證明，一個人成功與否主要不是因為智力因素，而是取決于他是否具備良好的學習習慣，學習差的同學總感到學習有苦難，學習成績總是上不去的同學不要著急，學習，它分階段

　　性，比的是心態，耐力，方法加智慧，幾次的落后不能說明什么，但必須找出學習不好的原因和解決的辦法，著急批評是無濟于事的，智能適得其反，加重心理負擔，要知道孩子反映在學習上的智慧差別是很大的，像從小培養良好的`學習習慣和正確的學習方法是至關重要的，需要一定的時間加以培養，制藥通過科學的訓練方法調整好心態，激發學習興趣，，掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣，學習最重要的是學以致用，課堂桑傳授的往往是表面性，應付性機械式的知識，我們應學習的是內涵型，實質性，實用性的知識。

　　二、課題調查背景

　　良好的學習成績不僅決定自己的學習成績，而且決定了自己將來一生的命運，在學校的學習中，我們必須注重養成良好的學習習慣。

　　成績差的同學序貫主要表現為；學習無計劃，學習不定時，學習不定量，學習時一心二用，不懂的東西也不問，課前不預習等，不良好的學習習慣的表現是多方面的，有的同學在學習過程中不善于思考，往往只靠機械記憶，遇到靈活一點的問題就無法解決，這種心智活動表現被動的情況，主要是魷魚沒有養成獨立思考的習慣或“懶于動腦筋”。學生過于死記硬背，因不能激發思維而積極性。

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