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在新課程中困惑與成長讀書筆記

時間:2023-05-02 01:40:51 讀書筆記 我要投稿
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在新課程中困惑與成長讀書筆記

  “用教材教”而不是“教教材”,這是新課程提倡的教學理念,在教學實踐中應該如何理解這種變化,如何實踐這種要求,對教師是一個挑戰。怎樣才能做到“用教材教”而不是“教教材”呢?陳大偉編著的《在新課程中:困惑與成長》說得好極了:教學內容不限于書本,它既來自課本,但更來自學生生活;教材不是學生的全部世界,世界才是學生的全部教材。

在新課程中困惑與成長讀書筆記

  一位老師在上北師大教材“b、p的教學”時,非常關注學生的生活經驗,創造性地處理教材,在“用教材教”方面做了有益的探索。教材上的圖畫分別是丁丁在聽廣播,冬冬在潑水。現在的小學生頭腦中沒有聽廣播的概念,教學時需要繞很大的圈子引導學生明白“丁丁在聽廣播”,再從“ 廣播”一詞中學習“b”的發音。

  這位老師在上課時,沒有被教材束縛住手腳,他在黑板上快速勾勒出簡筆畫:高高的山坡,山腳下淌著清清的水波。學生很快從“ 山坡、水波”的讀音中掌握了“b、p”的發音。教師又引導學生聯系生活、利用已有的知識想辦法記“b、p”的字形,學生很快地把“b、p”與數字“6、 9”比較,與自己的玩具比較,牢固地掌握了“b、p”的字形。

  透過這一有啟發意義的例子,我們更加清楚:把學生的生活經驗與教學內容有機融合,這就是“用教材教”而不是“教教材”。

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