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初三中考學(xué)科研討活動(dòng)發(fā)言稿
初三中考學(xué)科研討活動(dòng)發(fā)言稿呂寶芬一年努力下來(lái)，中考居然是這樣的成績(jī)，迫使我一直在尋找原因，同時(shí)我也深刻明白，找出了病癥如果不去想對(duì)策同樣是徒勞的。1.最大的感觸是教書光做到認(rèn)真不拿出拼的決心是沒(méi)用的。在石校長(zhǎng)來(lái)之前的這幾年中，我們的工作狀態(tài)很糟糕，經(jīng)過(guò)這一年來(lái)學(xué)校辦學(xué)思路的調(diào)整和一系列的整頓，在這一年中我們可以說(shuō)是逐步回到了正常的工作"認(rèn)真"的狀態(tài)，注意只是認(rèn)真。可是底子已經(jīng)這么薄弱，光有認(rèn)真就能出效果嗎?別的學(xué)校在當(dāng)今的教學(xué)形式下難道就不認(rèn)真嗎?我想我們還不夠拼，還不夠鉆，換句話說(shuō)壓力還沒(méi)有把我們逼到拼的境地，而過(guò)去的一年，我究竟為了班級(jí)的事情操過(guò)多少心?問(wèn)心有愧。所以在面對(duì)新的一屆學(xué)生時(shí)，我選擇了給自己加壓，人總有惰性同時(shí)也有無(wú)限的潛能，如果自己不能逼自己，再要取得任何進(jìn)步都是很微小的。2.作為初三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，在過(guò)去的一年里協(xié)調(diào)備課組成員方面我的主動(dòng)性不夠，想過(guò)方法也做過(guò)努力，但是有時(shí)碰了壁容易產(chǎn)生退縮的念頭，沒(méi)能把自己放到最低，盡到自己最大努力，因此工作效率上打了折扣，這讓我深刻明白了協(xié)調(diào)的重要性，這個(gè)認(rèn)識(shí)在今后的工作上會(huì)讓我加倍重視并為之努力。3.備課組補(bǔ)差措施不到位，方法不夠靈活，尤其與后進(jìn)生缺乏思想交流，急于求成，抓了形式但是沒(méi)能抓住他們的心，錯(cuò)失了最佳的教育方式，因此差生沒(méi)能得到控制，這點(diǎn)在今后的工作中要特別重視，尤其是小班化教學(xué)。4.作業(yè)的布置很單一，沒(méi)有設(shè)計(jì)出梯度。雖然一直強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并且也一直在做這個(gè)工作，但是預(yù)習(xí)效果的檢測(cè)手段太模糊。大部分只限于背誦單詞理解新課內(nèi)容而已，缺乏科學(xué)而又有針對(duì)性的練習(xí)，這樣致使學(xué)生容易產(chǎn)生滿足感，不利于對(duì)新知識(shí)的探究。我們學(xué)校備課組成員少，設(shè)計(jì)練習(xí)上受到精力和思路的限制一直沒(méi)能做到精細(xì)化。在嚴(yán)峻的形式下，我們必須改變思路，抱著不怕吃苦的精神，設(shè)計(jì)科學(xué)的預(yù)習(xí)練習(xí)，并進(jìn)行及時(shí)的批改反饋，否則只能是走了老路。汪校長(zhǎng)和黃晴對(duì)本屆新初三的情況比較熟悉，并且兩位在學(xué)科上都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過(guò)討論后，我們?cè)谛抡n預(yù)習(xí)方面將做出努力，根據(jù)實(shí)際需要，每單元中reading,grammar,main task這幾課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)備課組提前一天設(shè)計(jì)，打印并發(fā)給學(xué)生，在新課前批改完，量不需要多，估計(jì)32K可以了，練習(xí)的難度必須給予控制，目的在于告訴學(xué)生只要肯翻書肯思考就能做對(duì)預(yù)習(xí)題目。另外針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合新的形式，我們英語(yǔ)教研組必須先做好以下幾件事情。1.統(tǒng)一思想，開(kāi)展有效的教學(xué)研討活動(dòng)。俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，閉門造車是絕對(duì)行不通的，以備課組為單位，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一教學(xué)常規(guī)，每個(gè)人的想法各有千秋，為了最佳的工作方法有爭(zhēng)執(zhí)是好事，怕就怕把不同的想法放在心里不拿出來(lái)交流，成了井底之蛙。初三備課組要起到一個(gè)帶頭作用，敞開(kāi)心扉，互通有無(wú)，追求最有效的教學(xué)方法。另外根據(jù)學(xué)校安排，認(rèn)真開(kāi)展每一次教學(xué)活動(dòng)，幫助上好每一節(jié)校內(nèi)外公開(kāi)課，組織好每次的評(píng)課活動(dòng)，尤其對(duì)年輕教師要給予實(shí)際的指導(dǎo)和建議，平常多聽(tīng)課并認(rèn)真組織進(jìn)行學(xué)科教學(xué)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2.課堂的形式。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科目，需要大量的口頭操練是大家都承認(rèn)的，但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況光動(dòng)嘴不動(dòng)筆也是行不通的。本屆初三在初二期末考試中表現(xiàn)出英語(yǔ)上跟其他學(xué)校的差距有拉大的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們要多想原因。初三直接面臨的挑戰(zhàn)就是中考，我們初三備課組先嘗試每節(jié)新課結(jié)束前都安排5-8分鐘的筆頭練習(xí)，練習(xí)的難度比預(yù)習(xí)作業(yè)稍增加，形成梯度，該作業(yè)形式可以根據(jù)實(shí)際情況預(yù)先設(shè)計(jì)在預(yù)習(xí)作業(yè)的背面，也可選做練習(xí)冊(cè)上部分習(xí)題，但完成后必須及時(shí)批改，爭(zhēng)取部分學(xué)生的面批，便于掌握學(xué)生課堂掌握情況，然后進(jìn)行科學(xué)的鞏固和補(bǔ)差工作。3.作業(yè)的安排。通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)，使得學(xué)生對(duì)新授課的知識(shí)做到心中有數(shù)，課堂上再通過(guò)5-8分鐘的練習(xí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后有常規(guī)的背誦內(nèi)容，早讀課除了日常的朗讀內(nèi)容外，必須安排默寫的內(nèi)容，提前一天告知學(xué)生。默寫本及時(shí)批改，對(duì)于不過(guò)關(guān)的學(xué)生當(dāng)天必須督促其完成重默。練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)天的預(yù)習(xí)作業(yè)及隨堂作業(yè)的掌握情況進(jìn)行選做，避免沒(méi)有意義的重復(fù)作業(yè)。4.測(cè)試。去年一年，為了趕進(jìn)度，初一初二初三的英語(yǔ)基本上都是一個(gè)單元教完立刻馬不停蹄趕到下一個(gè)單元，而實(shí)際上每單元都沒(méi)弄扎實(shí)，教師自己心中對(duì)學(xué)生掌握情況也沒(méi)數(shù)。我想除了要做到堂堂清，周周清，每單元一定要擠出時(shí)間來(lái)安排一次測(cè)驗(yàn)(即兩周一次)，統(tǒng)一在校內(nèi)完成，每次測(cè)驗(yàn)難度不能過(guò)高，基礎(chǔ)知識(shí)要以課堂重點(diǎn)知識(shí)為主，穿插閱讀理解等中考必考題型，主要目標(biāo)是要幫助學(xué)生形成這樣一個(gè)概念：只要把預(yù)習(xí)工作做好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，讀背默工作做好，認(rèn)真對(duì)待練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，就能取得理想的成績(jī)。千萬(wàn)不能出現(xiàn)上屆初三的情況，總認(rèn)為中考試卷難度比較大，于是平常的測(cè)驗(yàn)難度也增加了，不料反而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。工作中困難總是會(huì)有的，尤其是我們英語(yǔ)學(xué)科已經(jīng)是快要到走投無(wú)路的地步了，但是如果光想著困難那么什么事情也做不了了，我想工作還是先一步步做起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極想對(duì)策，或許事情反而會(huì)簡(jiǎn)單些。在今后的工作中，對(duì)外我們要多與兄弟學(xué)校交流，對(duì)內(nèi)我們要多向其他教研組學(xué)習(xí)，希望能得到大家的幫助，另外這是我跟黃晴的初次合作，敞開(kāi)心扉，精誠(chéng)合作是我工作的方向，相信在我們的努力下一定能打開(kāi)一個(gè)新的局面。2010-8-16【初三中考學(xué)科研討活動(dòng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
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