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養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣講話稿
養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣講話稿
九（2）班 常遠
同學(xué)們，你或是你身邊是不是有那樣一些人。平時學(xué)習也很努力，可成績總是不理想。原因之一就是學(xué)習效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好呢？那你們知道造成學(xué)習效率低下的原因嗎？就是因為他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
那么有那些好的學(xué)習習慣呢？今天我在這里就向大家介紹一些良好的學(xué)習習慣。
1、主動學(xué)習的習慣
別人不督促能主動學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。
2、給自己制定學(xué)習計劃的習慣
沒有計劃的學(xué)習是一種低效率的混亂學(xué)習。我們的很多同學(xué)都沒有給自己制定學(xué)習計劃的習慣吧，沒有很好地安排好每天的自主學(xué)習時間和學(xué)習內(nèi)容的關(guān)系，無法完成既定的目標；即使有些人制訂了計劃，有的人在完成計劃過程中，稍有困難就不做努力而放棄或自制力不強，受外部因素的干擾而不持之以恒，最后對成績不滿。這一切都因為我們沒有科學(xué)的學(xué)習計劃；只要有了科學(xué)的學(xué)習計劃才能在預(yù)定時期內(nèi)得到較好的成績。
3、預(yù)習的習慣
課前預(yù)習可以提高上課學(xué)習效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。
4、課后復(fù)習的習慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習。
5、認真聽課的習慣
上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，我們在上課時必 須盯著 老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
6、上課主動回答問題的習慣
我們是學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
7、多思、善問的習慣
學(xué)習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心 向 老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習慣。
8、及時完成作業(yè)的習慣
按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。
同學(xué)們，良好的學(xué)習習慣和對于學(xué)習具有非常重要意義的。除了以上這些習慣以外，還有很多的良好的學(xué)習習慣需要我們?nèi)ヰB(yǎng)成，當然良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個長期發(fā)展的艱苦的過程，也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過程。讓我們相信一句話“搏一個春夏秋冬，拼一個無怨無悔”。
同學(xué)們，為了我們的明天，為了展示我們的青春風采，讓我們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，做一個優(yōu)秀的學(xué)子吧！ 《養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣講話稿》
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