2022年幼兒園老師優秀的個人總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的2022年幼兒園老師優秀的個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、班級工作，注意特色

　　(一）在班級工作方面，在我們班主任陳老師的指導和關心下越來越得心應手。

　　首先體現在班級的環境創設方面，在中班的一年中我們結合班級幼兒的特點為幼兒創設一個布滿童趣的“迪斯尼樂園”，讓幼兒每天在一個夢幻的環境中生活與嬉戲。主題墻的創設上征求孩子的意見，依據主題的變化將幼兒想要了解和知道的主題內容張貼出來，充分調動孩子的樂觀性和參加性，把教室作為孩子的第二家來布置。

　　（二）幼兒參加班級管理。

　　每天賜予幼兒當小助手和小老師的機會，讓幼兒在班級中有主動互助的意識，讓力量強的幼兒主動關心力量弱的幼兒，形成他控到自控的轉變，并且有良好的班級風貌，使幼兒的自主參加成為班級的一個特色。

　　（三）結合自身特長，形成班級特色，利用飯前飯后等時間開展班級特色活動。

　　在幼兒園合唱藝術團的背景下，也結合自己本身的音樂特長，將音樂打造成我們班級的一個特色，為幼兒搜集不同風格的經典音樂當作背景音樂在可利用的時間給幼兒播放；在平常音樂教學活動中注意培育幼兒正確的唱歌技巧和演唱形體；充分利用幼兒愛玩的特點，供應給幼兒不同的樂器，給幼兒了解樂器、演奏樂器的機會。這一年下來，我們班幼兒的音樂素養都有得到不同程度的提高。

　　二、保育工作，注意細節

　　孩子升入中班以來，生活自理力量逐步提高，穿衣、脫襪、疊被子都完成得比較好，但是我也發覺在進餐和盥洗方面有一部分幼兒還需要老師提示和關心。其實經過兩年時間的相處，班級里每位幼兒的進餐和盥洗習慣我們都特別清晰了，我想在這個基礎上針對不同的幼兒賜予個別關注，從細節上使保育工作更加完善。

　　（一）進餐：營造開心的進餐氛圍，播放輕音樂或者孩子喜愛的故事，對進餐慢、挑食的幼兒加強家園溝通，通過家園合作的方式讓幼兒對于自己不喜愛的食物從不喜愛吃到能吃一點，從吃一點到盡量全部吃完，養成不挑食、不鋪張食物的好習慣，使幼兒身體健康得到了良好的進展。

　　（二）盥洗：了解每個幼兒的盥洗狀況，讓盥洗習慣好的幼兒去影響不好的幼兒，鼓舞幼兒不僅在幼兒園要用七步洗手法洗手，在家里或是外面玩的時候同樣也要使用七步洗手法；

　　親密留意每一位幼兒在吃完東西后漱口的習慣，提示和關心幼兒養成這個良好習慣；喝水始終是老師們每天耀提示幼兒許多次的事情，也是家長們比較關注的一方面，因此我們創設喝水墻記錄幼兒的每天在幼兒園的喝水量，另外大部分幼兒都會自己帶水杯來幼兒園，要求幼兒至少將自己杯子里的水喝完；利用好盥洗室中的鏡子，讓幼兒學會去照鏡子關注自己的形象。

　　保育工作關系到每個幼兒的身體健康，我們必需嚴格對待，留意關注每一個細節。

　　三、訓練教學工作，注意科學

　　我從本班幼兒的實際狀況動身，在《3-6歲兒童學習與進展指南》的引領下，結合園內的工作方案和班級特色，支配好每周方案活動內容，仔細組織好每個環節活動。中班的幼兒有著顯著的年齡特征，依據他們的年齡特點，在活動中我運用科學的指導觀，關注的不只是孩子能在活動中學到多少學問，而是注意激發他們的學習愛好和培育他們良好的學習習慣，通過每一次的集體活動讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，五大領域全面進展的同時也得到共性的進展。在開展區域活動中，我緊緊圍繞孩子的切實需要和主題來投放活動材料，依據教學活動進展需要投放一些與教學活動有關的區域活動材料，在幼兒活動時，親密關注幼兒的個別化差異，滿意幼兒進展的需要。

　　四、訓練科研工作，注意創新

　　在訓練科研方面，在這一年中我樂觀參與園內外的教科研培訓，虛心向有閱歷的老師請教和學習，并且圍繞我的區立項課題《幼兒園玩沙區活動有效開展的實踐討論》切實做好實踐工作，將每一次的活動記錄完整，再每一次活動后進行深刻反思，在領導和同事的關心下，順當地完成了課題的結題報告。在這一過程中，我體會到訓練科研工作并不是想象中那么遙不行及，訓練科研工作就是為了更好地解決我們在日常帶班過程中遇到的困惑和難題，將這些困惑和難題做討論，形成良好的解決方案并且可以給同行們予以借鑒。我覺得在訓練科研工作中，要做好牢固的理論基礎，汲取前輩的良好閱歷，形成屬于自己的討論思路，注意創新。

　　五、家長工作，注意時效

　　每一個孩子都是家長們的珍寶，也是我們老師的珍寶。我們是由31個小家庭組成的大家庭，在孩子的事情上面，我信任老師和家長們的目標是全都的，都盼望孩子能夠成為一個歡樂、幸福、有力量且對社會有用的人，朝著這個目標老師和家長們之間是應當相互敬重和信任的。因此，在真誠地面對班級里的每一位家長，加強家園溝通。我注意與家長溝通的時效性，樂觀的準時的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，包括孩子的生理狀況（飲食、喝水、午睡）、心理狀況（心情表現）等等，將孩子的進步點或不足的地方通過面談、微信、電話的形式第一時間告知家長，和家長們一起探討適合孩子的訓練方式，也學習家長們的一些好的訓練理念和方法，我覺得有一句話很適合我們幼教工的心聲——孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞；家長的滿足，是對我工作的確定。

　　當然，自己在幼兒園工作的時間不是很長，還是一個新老師，我想不管是班級工作、科研、訓練教學方面等雖然有進步，但是還有更大的空間。在將來，只要是跟幼教相關的事情都值得我去學習和挑戰，因為這是我一生所要從事的事業。

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