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中班開學班級工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的中班開學班級工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班開學班級工作計劃1
班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。而班主任就好比學生過橋的引路人，如果引導得好，一批批孩子將在一座座橋上順利通過，最后到達理想的彼岸，成為對家庭、對社會、對國家有用的人。我多年來的帶班實踐，覺得要做一個優(yōu)秀的班主任，建設一個優(yōu)秀的班集體，的確是一項長期、艱巨而繁雜的工程，它需要教師用智慧去播種，用汗水去耕耘，用愛心去澆灌。下面就班主任工作談談我的點滴體會：
一、重視品格教育，塑造學生高尚的心靈
有人稱教師是“人類靈魂的工程師”，我從不認為這句話是在給教師唱贊歌，我認為它是對教師職責使命的一種要求。的確，從學生踏進校門那一刻起，他們的心靈成長、品格的形成，無一不受到老師深刻的影響，而對他們影響最大的無疑是班主任了，班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。作為班主任，一方面要加強自身道德修養(yǎng)，以身作則，為人師表。班主任文明大方的言談舉止，禮貌周到的為人處事，無私奉獻的`敬業(yè)精神，科學健康的人生觀與世界觀，必然會贏得學生的敬佩，從而起到良好的榜樣作用。另一方面，教師要善于及時做學生的思想政治工作，通過長期的、點點滴滴的教育，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，良好的行為習慣，優(yōu)秀的心理品質。青少年的心靈極具可塑性。教師的責任重在育人，我相信自己做到了。二十多年來，我所帶的每個班級都有良好的風氣，我的學生都很懂事，很會做人，他們使我深感欣慰并引以為榮，我堅信他們將會因此而受益終身。
二、用知識充實自己，不斷提高自身的業(yè)務能力
教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的知識越多，他的學生掌握基礎知識就越容易，在學生中的威信就越高，學生就越把他當做“知識之源”而被深深吸引。在知識更新加快、傳播途徑多樣化的今天，教師早已不再是學生獲取知識的唯一途徑，學生也不會因為教師年齡比他大而信服和尊重你。因此，班主任必須不斷用新知識為自己充電，獲取多方面的知識，具有較高的綜合修養(yǎng)，才能指導學生全面發(fā)展。一個知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默的班主任，會令學生由衷欽佩，對學生產生巨大的吸引力，必然會激發(fā)學生的求知欲望，不僅會使學生熱愛自己所教的這門學科，而且對其他所學知識也充滿探索的興趣，從而帶動班級呈現(xiàn)良好的學習風氣，最終提高整體學習成績。
三、密切聯(lián)系任課教師和家長，形成教育合力
要完成一個班的教育教學任務，單靠班主任的努力是不夠的。密切聯(lián)系班級的每一位任課教師，使全體任課教師成為一個堅強有力的集體。班主任應主動承當各任課教師的“參謀”與“助手”，及時與任課教師溝通，交流學生的學習、紀律情況。經常邀請任課教師參加班級的聯(lián)歡活動、主題班會、家長會等。調動家長積極參與教育是班主任需要做的另一項工作。班主任應了解每一位學生家長的性格特征、文化素養(yǎng)、教育水平、家庭生活狀況等，依次全面分析學生身心發(fā)展的因素。學生在校內發(fā)生的事情及時和家長溝通，共同商量教育措施。班主任、任課教師與家長互相配合，將會形成一股巨大的教育合力，大大提高教育質量。
四、熱愛學生，注重情感管理
隨著新時期人們思想意識的不斷變化，青少年越來越追求個性自由，班主任如果只是一味的以嚴治班，以高壓政策管理學生，一味的“冷酷到底”，恰恰相反，對學生不良行為的放縱，對教師特別是對班主任來說，無疑是一種嚴重的失職。班主任應把每位學生當做自己的子女一樣去對待，從內心深處去關愛他們、呵護他們，從行動上去鞭策他們。這種愛不是膚淺的、造作的、口號式的外部形態(tài)，而是一個人民教師復雜的、深刻的、持久的內部特征，他像空氣一樣自然，像陽光一樣無處不在。一個充滿愛的集體才是最有凝聚力的集體，才是一個健康、陽光、充滿希望的集體。別人都說，我所帶班的學生特別團結，我想這與愛的教育是分不開的。愛，不僅是一種品質，更是一種能力，一種巨大的力量。
五、做好差生的轉化工作
對差生必須理解和尊重，對他們要有足夠的耐心，用全部的愛心去滋潤他們的心田。對差生存在的缺點錯誤，要實事求是，不任意夸張，不諷刺挖苦和變相體罰他們，而是循循善誘，甚至苦口婆心，更要找出犯錯根源，對癥下藥，及時糾正，嚴格要求，嚴格管理。同時采用啟發(fā)、誘導、引導等多種方式調動積極因素，克服消極因素。堅持正面教育，適當批評，更要及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，給以鼓勵、表揚和獎勵。多年的教育經歷告訴我，任何一個看似愚頑不堪的差生，其實從內心深處是充滿自尊，渴望進步的。他們需要得到的是肯定的眼神，鼓勵的語言，真心的愛護，無私的幫助。差生是可以轉化，可以進步的，而作為一個班級，只有盡可能地消除差生，才是一個和諧發(fā)展、共同進步的集體。
六、營造積極向上的學習和文化氛圍
學生學習成績的提高，除了個人主觀努力外，同學之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。班主任要時常教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，使班內形成濃厚的學習氛圍，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，激勵學生相互切磋，取長補短，共同提高。發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進后進生的學習；在班會課上進行學習經驗交流，共同提高學習水平。
為培養(yǎng)學生健全的人格，營造班級文化氛圍，我作了如下嘗試：
1、設置“圖書角”。新學期伊始，發(fā)動每生捐1—2冊課外讀物，豐富課余生活。
2、評選“故事大王”。每學期在班級組織講故事比賽，并評選出故事大王。
3、堅持寫讀書筆記。要求學生每周寫一篇讀書筆記，摘抄讀物中精彩的語段；摘錄讀物中的好詞佳句；故事中的人或事發(fā)表自己的看法。
中班開學班級工作計劃2
一、堅持紀律第一，建立健全班級制度
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！苯∪陌嗉壷贫饶軓娀嗉壒芾�，充分發(fā)揮班主任的主導作用，切實規(guī)范學生行為，提高學生素質。一套合理的班級制度是確定師生是非觀念、進行行為規(guī)范的準則，是營造良好學習氛圍的基本條件。班主任應根據(jù)班級的具體情況，提出相應的紀律要求，建立切實可行的、符合社會規(guī)范的管理制度，有效地約束學生的不良行為，加強制度的執(zhí)行力度，堅持紀律第一。
二、加強溝通交流，建立和諧的師生關系
蘇霍姆林斯基認為，師生之間是一種互相友好、互相尊重的和諧關系，這將有利于教育教學任務的完成。作為班主任，只有與學生之間的關系和諧、融洽，學生才會真正服從管理。和諧、融洽的師生關系是班主任工作開展的重要條件。班主任應充分尊重每一個學生，加強與學生之間的溝通交流，尋找學生的閃光點，切不可根據(jù)學生的學習成績情況，將學生分成“三六九等”，或對“學困生”采取不聞不問、歧視、挖苦打擊的態(tài)度。班主任應盡可能地以公平、無私、博大、仁慈的胸襟坦然地對待每一個學生。
三、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部管理隊伍
班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，一支優(yōu)秀的班干部管理隊伍，往往能優(yōu)化班級的管理，使學生自己管理自己，充分發(fā)揮班干部中間橋梁的作用。班主任應知人善任，采用民主投票與自我推薦相結合的方法，確定選才標準，人盡其才，精心挑選合適的學生擔任班干部。在選出相應的班干部后，班主任應重視班干部的`培養(yǎng)，把培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部管理隊伍作為重要任務，端正班干部的思想，使其樂于為班級服務，激發(fā)其工作的熱情。班主任要加強與班干部之間的交流，關心他們的學習和生活，利用自身的經歷幫助班干部掌握一些具體的管理方法，引導他們正確處理與同學之間的關系，使其敢管、能管、會管、善管。班主任要充分信任班干部，下放部分權利，使其擁有施展才華的機會，為其在其他同學中樹立威信提供一定的條件。此外，班主任要充分發(fā)揮學生的監(jiān)督作用，避免部分班干部出現(xiàn)失職的情況。
四、講究工作方法，注重批評藝術
“人非圣賢，孰能無過？”蘇霍姆林斯基說過：“促進自我教育才是真正的教育�！睂τ诜稿e的學生，班主任應運用有效的批評藝術，既不傷害學生的自尊心，又能幫助學生認識他們的錯誤，使學生真正地接受批評，改正錯誤。要達到這種批評的效果，班主任需講究一定的工作方法。
譬如在我所管理的班級中，甲同學不小心把痰吐到了乙同學身上而未道歉，態(tài)度較惡劣激怒了乙同學，致使乙同學也將痰吐到甲同學身上，直至大打出手。針對這一起事件，我并沒有采取直接批評的方法，而是將兩位同學單獨叫到辦公室，讓他們講述這件事發(fā)生的具體情況，并進行自我反思。起初，兩位同學并沒有認識到自身的錯誤，甚至互相指責，這時，我總結兩人平時在班上的表現(xiàn)，分析了他們的優(yōu)點，在肯定他們的同時，又針對這起事件提出我的看法：隨地吐痰不文明，違反學校紀律，不小心傷害到了別人要及時道歉，無論因為什么原因打架都是不對的，并指出“同學之間應該和諧相處，團結友愛”。甲、乙同學都低頭不語，這時，我拿出了兩張《日常教育自我評價表》，要求他們填寫自己在這件事中所犯的錯誤，進行自我批評，寫好后一起交給我。第二天在他們交表的那一刻，兩位同學主動握手言和了，并互相道了歉。從他們的自我評價表上可以看出，他們的自我批評較誠懇，最主要的是他們認識到了自己的錯誤，并改正了自己的錯誤。
蘇霍姆林斯基說過，教育者的任務之一就在于教會孩子看到自己每個行為的后果。大多數(shù)學生犯錯誤是無意識的，經過點撥，就會明白道理，產生悔過的想法。在學生犯錯誤的時候，我覺得應該講究方法，注重批評藝術：（1）少說為佳，點到即止。留給學生足夠的思考余地，自己悟出道理。（2）注重場合，照顧面子。不在全體同學面前批評犯錯的學生，也不要在其他老師面前訓斥他們，要尋求適當?shù)臅r機和場合個別談話，保護他們的自尊心，顧全他們的面子。（3）態(tài)度誠懇，語言平和。教師應運用冷靜與寬容這種無言的批評，緩和矛盾，解決問題，切不可挖苦學生。
中班開學班級工作計劃3
（一）保教工作方面
1、繼續(xù)抓好一日常規(guī)工作，做好生活自理方面的指導工作。
2、告訴孩子們夏天來了，早晨的時間十分寶貴，因此要按時來園加強晨間鍛煉。特別是個別早上來園較晚的幼兒。
3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子生活自理能力，學會自己疊被子，自己保管好自己的衣物，培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。
4、戶外活動前的準備工作，教給幼兒一些自我保護的方法，提高活動質量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強體質。
5、按照綱要的要求及本班實際情況開展五大領域的主題教育，并與家長積極配合突出本班的教學特色。
6、找出孩子的個性特點，發(fā)揮孩子的特長，因勢利導，因材施教，使每位幼兒在原有水平上得到提高。
7、結合主題教育為幼兒創(chuàng)設與教育活動相適應的主題和區(qū)角環(huán)境，活動區(qū)內多添置一些靠自己動手的游戲活動充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
8、教學上，力求做到充分的準備每一堂課，寫好每一堂課的教案，讓幼兒在快樂的氛圍中學習，同時做好經驗總結，并要努力地提高自身素質，以提高我們的教學質。
�。ǘ┬l(wèi)生保健工作
做好班級衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、注重培養(yǎng)幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
2、注意觀察、了解幼兒的身體情況，對個別生病的幼兒進行全天觀察并記錄，適當讓他們多休息，注意飲水。
3、鼓勵幼兒多喝開水。
4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
5、對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。
�。ㄈ┤粘Ｐ袨橐�(guī)范方面
中班是對幼兒進行養(yǎng)成教育的重要時期，良好的行為習慣源自于不斷的養(yǎng)成。在本期我希望能通過各種教育活動及日常生活中的不斷提醒讓幼兒養(yǎng)成有禮貌、有紀律的好習慣，能做到禮貌地跟別人打招呼、上課時紀律性強、不亂扔玩具、不跟小朋友打鬧的文明幼兒，并對那些自理能力相對較弱的幼兒給予幫助。
通過分配任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)幼兒的責任心，如：讓幼兒整理自己的書包、幫助老師整理圖書、當稱職的值日生等。
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安全工作壓倒一切，安全工作顯得尤為重要，就要求老師工作做得更細心些，要結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃�，增強其自我保護意識和能力，如：重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持做好接送簽名工作、自選活動、保證幼兒一日活動不脫離老師的視線；經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位；認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識；利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，如每次活動前提出要求，盡量保證幼兒在安全的.環(huán)境下健康成長。
�。ㄎ澹┘覉@工作方面
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在本期，我們仍然要做好家園聯(lián)系工作：做好幼兒知識的宣傳工作、做好交流工作（要多了解幼兒在家情況）、當幼兒在幼兒園出現(xiàn)任何情況后，做到及時的處理并與家長聯(lián)系。
1、發(fā)揮家長園地和家園信息欄的功用，詳細公開展示我班的教育計劃，活動安排以及部分內容，需要您配合的事情，讓家長了解我班活動的進程和要求，以便更好的配合我們開展活動。
2、對部分是家中長輩來接孩子的情況，我們不僅會口頭傳達，還會根據(jù)情況留便條或主動與孩子的家長取得聯(lián)系，以免出現(xiàn)傳話不清或口誤情況。
3、在“家園信息欄”中，經�？且恍┠荏w現(xiàn)我們工作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。
4、利用家長來接孩子的時間，向家長大概的說說孩子的在園情況，在日常工作中的進步與不足，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。
5、召開班級家長會，與家長交流信息。
6、按做好家訪工作，以糾正一些家長不正確教養(yǎng)態(tài)度，家園合作，共同教育好孩子。
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