個人數學工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的個人數學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人數學工作計劃1
一、指導思想：
深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，培養學生
創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。
二、學生基本情況
所帶九年級學生上學期成績不理想，兩極分化嚴重。個別學生不重視學習，學習習慣較差，學習積極性有待提高。少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。三、教材分析：
九年級數學(華師版)，具有如下幾個特點：
1、教材注重引入二次函數概念的現實背景，讓學生感受其實際意義，激發學生的學習興趣;并注意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識。
2、教材注重與學生已有知識的聯系，引導學生與一次函數的學習聯系、比較，經歷對知識拓展、歸納、更新的過程。
3、教材注意內容的呈現方式，讓學生參與知識的發生、發展過程。注重在具體二次函數的研究中掌握方法，理解原理(如圖象的變換)。
4、教材注意溝通二次函數和一元二次方程、不等式的'聯系和相互轉化，提供學生進行探究性學習的題材，重視學生對知識綜合應用能力的培養。
四、教學目標：
1、通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發展。
2、掌握二次函數的基本概念、利用二次函數解決實際問題、理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。
3、經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。
五、教學安排
周次授課內容
1—4二次函數
5—7圓的初步認識
8—9證明
10數據分析與決策
10--15初中數學總復習
15--16模擬訓練
17機動
六、教學工作措施
1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數學教材及教學目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃;
2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養能力上下功夫;
3、注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗;加強學校教師與家長、社會的聯系，共同努力提高學生的學習成績;
4、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平;經常聽取學生良好的合理化建議;
5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;認真開展課內、課外活動，激發學生的學習興趣。
個人數學工作計劃2
本學期，我校將進入新課改全面實施階段，為了確保此項工作的順利開展以及結合我校具體情況，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就數學備課組全體教師具體計劃制訂如下：
一、指導思想和要求
在學部、年級組的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。使學生在獲得基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。
二、主要工作
1、認真學習教學大綱，轉變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習教學大綱為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識。
2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的.基礎。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對高單干。作業在完成課本上的聯系和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做“優化設計”中的不同題目。
5、配合年級組做好優生數學補差的工作
按照學校的精神，要出尖子生。數學就不能拖后退，爭取能做出特別的貢獻。各課任老師要盯住本班的優生，確保數學達到或接近其它科目的成績。
6、數學競賽輔導正式啟動
本屆學生將要參加今年10月的全國數學聯賽，現在對參賽的學生進行輔導，迫在眉睫。擬選3—5名同學入選，進行培訓。計劃每周二個課時，由趙繼明老師主講，按競賽的要求上課和訓練，要做到持之以恒，不半途而廢。
三、一些固定工作安排
1、每周的星期二的下午體育活動和學科活動時間為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄。
2、每周每位教師至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
3、每月檢查學生課堂筆記一次。
4、優生補差與數學競賽輔導全面啟動。（具體計劃另行制定）
5、每周定期參加附中數學組教研活動。
希望在高二下學期我們能夠共同進步，取得新佳績。
個人數學工作計劃3
一、使用教材
1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3人民教育出版社
2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4人民教育出版社
二、學情分析
經過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習多數同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。
在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，多數同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發和引導他們學習語文。
三、教材分析
本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環境小說一，感受與共鳴唐宋詩，質疑解難古代議論散文，啟迪與想象科普科幻作品。
“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度學會寬容——學習選擇和使用論據善待生命——學習論證愛的奉獻——學習議論中的記敘。口語交際專題為議論。
“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用文字作品的個性化解讀語文學習的自我評價。
“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與中外戲劇，情思與意境宋元詞曲，理清思路社會科學論文、隨筆，知人論世古代人物傳記。
“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論發現幸福——學習縱向展開議論確立自信——學習駁善于思辨——學習辯證分析。口語交際專題為辯論。
“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學師、影視文化。
“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
四、教學目標和要求
擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試期中考試后完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。
教學中要求做到：
1、依據新課標，結合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得的教學效果。
2、認真鉆研、領會新教材和新綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。
3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。
4、本學期在寫作上，著重培養學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。
五、改進教學、提高教學質量的主要措施
1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現狀，認識并了解新的.學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。
2、繼續培養學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。
3、講究提問設計，板書設計，助學生進行知識歸類、梳理。
4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。
5、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養。
6、在集體備課和教學中，以培養閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。
六、教科研設想
1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養的主要性。
2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指#工作計劃# 導語文教學。
3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。
4、充分利用現代化教學手段，發揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。
5、課外認真學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。
總之，不能做經驗型語文教師，而要做科研型語文教師。
個人數學工作計劃4
(一)認真備課，加強同學科之間的聯系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教師繼續進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。
(二)教學嘗試，迎接新挑戰多年的教學、備考都是理科數學，由于工作原因，任文科數學，開始覺得輕松，但后來發現不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇于參加，目的`是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學上有較大的突破。
(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎上，落實20xx年高三工作計劃，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。
(五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，并進一步總結，形成經驗，及時總結;繼續改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據學生實際，穩扎穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。
總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。
個人數學工作計劃5
本學期是“非常時期”，總目標是提高高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。
本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創新能力培養的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創新能力。
一、夯實解題基本功
高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書寫規范，表達準確的良好習慣。
二、不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平
由于“應試教育”的影響，不少數學教師采取題海戰術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質量和處理水平。
1、對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的`重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。
2、控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
3、講究講評試卷的`方法和技巧。
三、突破一個“老大難”問題
“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。
“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。
“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
四、注重良好習慣的培養
（1）速度。
考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
（2）計算。
數學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
（3）表達。
在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。
五、結合實際，了解學生，分類指導
高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。
可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。
了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。
六、把提高數學能力與培養數學素養有機結合起來
因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現。
復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發引導學生自己去感悟、提高。
七、堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針
重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優勢，對總分高、而數學較差的學生應采取相應措施。
八、注重學生的心理輔導和心理調節
教師應對學生出現的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理隨能力。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發揮的技巧、經驗，要加強考試的常規要求訓練。
個人數學工作計劃6
小學數學要教好，作為數學老師，就要現制定自己的教學工作計劃，才能在新學期里很好的實施教學計劃。
一、指導思想
本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。
二、工作重點
1、加強學習，提高教師素質
（1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。
（2）組織教師業務學習，提高教師的業務水平。
2、加強教師新課程培訓，確立新理念
（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。
（2）數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。
（3）數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。
（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的'組織者、引導者和合作者。
（5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。
3、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。
4、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。
（2）改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。
5、加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
（2）做好教師的業務、備課規范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。
（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。
這學期，我繼續接任六年級數學教學工作。本學期，我繼續以“雙向五環”的高效課堂教學方法，塑造出一批善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。我計劃從以下幾方面進行：
首先在思想方面：
我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
其次在課堂教學方面：
我深知課堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。
“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發展。
“做數學”，數學來源于實踐，又服務于實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發學生求知欲。
“用數學”在數學教學中，我要聯系學生的生活實際，讓學生在生活中感知數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。
最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
個人數學工作計劃7
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高認識
讀書學習。注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學此文盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想
二、以身立教，為人師表
師德。教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的'教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄。充分發揮自己的。特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
四、關愛學生，無私奉獻
本學期，我擔任三年級數學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
個人數學工作計劃8
一、指導思想：
以“新數學課程標志”為指導，以現實、創新、發展為研究理念。堅持科學教育，扎實有序開展數學教學研究工作，努力促進學生全面發展，全面提高個人素質，努力服務教學研究教學工作。
二、研究內容及措施：
1、認真制定學科教學計劃，認真備課，認真上課，及時寫課后反思，認真設計作業，耐心輔導學生。
2、積極參與各級部門組織的`各類教研活動。
3、堅持在線研究，利用網絡優勢拓展知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教學研究水平。
4、積極開展研討會，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討會進入課堂。
5、虛心向同行老師學習，爭取多聽課，取人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期不少于20節課。
6、認真撰寫教育教學經驗，爭取有質有量。
在今后的工作中，我將認真按照市教育科學院和學校的總體規劃，根據學生和學科的實際情況，努力學習，進取，努力做到最好
個人數學工作計劃9
新學期到來，數學教學也迎來新的挑戰，以下是我個人的教學工作計劃：
一、學生基本情況分析
上學期本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學生都來自農村，他們的課外作業完成的習慣不夠理想，學生的書寫狀況有很多不理想，上課主動聽講、積極大膽發言的個性養成的不夠好。少部分學生的基礎知識不夠扎實，從學生的思維能力看，思維的主動性不突出，邏輯能力很差，發散能力不理想。
學習困難的學生有部分，他們的特點是：數學基礎知識掌握不好，上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容，缺乏學好數學的興趣和信心。根據每個學生的特點，要因地制宜，老師對他們個別輔導，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的.意義和性質、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標
1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
2、掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；
會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3、理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；
欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；
根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學重點
因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。
五、教學措施
1、教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
2、認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。
3、不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。
4、加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。
5、繼續深入開展“小班化教育在農村的實驗與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
6、制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。
7、認真寫好每節課后的反思。
個人數學工作計劃10
陶行知老師的：“教師生命成長的必需。必需就是舍之不可。”一個人，要想生存的話，就需要空氣，陽光，食物和水等必須的養料；作為教師，就不單單需要這些，因為我們教師肩負著一種特殐的歷史使命，是人類靈活的工程師，需要在精神與心靈層面涵養學生。新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高自己的理論知識，做一個幸福的老師
讀書學習 ——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《教育是溫暖的》、《做一個幸福的教師》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想
二、以身立教，為人師表。自己率先閱讀《弟子規》
師德——教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的.利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質，爭取課堂教學有所突破。
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄.充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
四、關愛學生，無私奉獻
本學期，我擔任二年級數學教學工作兼班主任。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，做一個幸福的教師。
個人數學工作計劃11
指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，全心全意為學生服務，搞好自己的本職工作。
現狀分析
中等職業學校一部分學生由于初中數學基礎不太好，或因家庭經濟負擔不起等原因轉入中等職業學校就讀。通過一年級學習可以看出：這部分學生中有的胸懷大志，有的成績優秀，但絕大部分卻是基礎太差，或學習積極性不高的學生，他們大部分是獨生子女、家中寶，他們是祖國未來的接班人。作為一名教師，我們應為他們的前途著想，盡可能多的傳授給他們知識。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺，怎樣教好這批學生，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題。“興趣是最好的老師”，除了興趣還要有自信心。這部份學生大多數從小學就一直處在批評之中，學習成績越來越差，自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失，學習成績便一瀉千里，視老師如仇敵。這是一批暫時不懂事的孩子，作為一名神圣的人民教師，我們應主動去親近他們，與他們交朋友，不歧視任何一個學生，幫他們找回信心。怎樣找回信心呢？讓他們在不知不覺中，突然發現他們還行。要做到這一點，就需要讓他們在無意識中對數學產生興趣、產生情感、激發智慧，為之而付出努力。
措施
從以上的分析可看出，學習興趣成為解決問題的關鍵，怎樣激發學生學習數學的興趣呢？
開始與學生接觸，盡量避開繁瑣的推理計算，而以全新的面貌展示給學生，內容與情景相結合。如學習直線方程時，先把初中學習的一次函數復習一遍先把數和形結合起來。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們。從而建立直線與方程的具體關系。再如：可以舉一些科學家的事跡，利用權威性、趣味性，激發學生的興趣。
盡管這些學生差得讓你無法想象，但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力，對他們愿意思考的問題，有時也會產生一些奇跡。因此，應打亂教材順序，選取那些學生易接受的，感興趣的內容。如線形規劃的內容，盡量把數學成份少一點的內容先講，待他們真正感覺到需要那部分知識時，再適當傳授給他們相應的知識。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時，讓學生不知不覺中運用概率進行運算，在運算中發現知識的應用價值，教師趁機傳授代數式運算的一些知識，“偷偷的”把知識傳授給學生。
3、要遵循數學教學的規律，數學教學的目標不僅要傳授數學的基礎知識和基本方法，而且要讓學生受到數學思維方式的熏陶。數學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現象，從中抓住主要特征。抽象出現概念或者建立模型，運用直覺判斷或歸納.類比.聯想.推理等進行探索，猜測可能有的'規律，然后進行深入的分析，邏輯推理和計算，揭示事物的內在規律。從而把紛繁復雜的客觀現象整理得井然有序。通過趣味數學題滲透數學的思想。讓學生逐步認識到數學的重要，形成學習數學的自覺性。
教學時間安排
第一周第一章第一節集合1—3節
第二周集合4—6節
第三周小結；第二節函數8節
第四周函數9節（單調性，奇偶性）
第五周十一假期
第六周函數小結
第七周第三節二次函數和一元二次不等式11—12節
第八周二次函數和一元二次不等式13節；小結
第九周第二章（冪函數，指數函數，對數函數）1—2節
第十周冪函數，指數函數
第十一周對數，對數的性質和運算法則
第十二周對數函數小結
第十三周第三章（任意角的三角函數）1—2節
第十四周任意角的三角函數
第十五周同角三角函數的基本關系式誘導公式
第十六周三角函數的圖像和性質
第十七周期末復習
第十八周期末考試
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個人數學工作計劃12
本學期，我擔任八年級兩個班的數學教學。在過去的一個學期里，我指導學校和小組的工作計劃；加強道德建設，提高道德水平，以教育教學成果為中心，以深化課程改革實驗為動力，認真履行職責，更好地完成工作目標任務，總結如下：
一是加強學習，努力提高素質
一方面，認真學習教師職業道德，不斷提高道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課程改革理論，努力提高專業能力。通過學習，我改變了以前的工作觀和學生觀，對新課程改革的概念有了全面深入的了解，為我改變教學理念和改進教學方法奠定了良好的基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，我可以嚴格要求自己，模范學校的規章制度，不遲到，不早退，不曠工。另一方面，我可以嚴格遵守教師的職業道德，照顧學生，不體罰，偽裝體罰學生，建立良好的師生關系，在學生中樹立良好的形象。
三是加強常規，提高課堂教學效率
本學期，我可以加強教學的日常環節：課前深入研究，認真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、結構、重點和難點；了解學生的知識基礎，努力準備教材和學生，準確掌握教學重點和難點，不每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，準備每一個教學計劃；在課堂上，能夠運用多種教學方法，充分調動學生的各種感官，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率40分鐘；課后，認真及時糾正作業，及時做好思想工作和課后輔導，積極實施分層教學原則，密切關注學生轉化和優生學培訓；同時，定期測試，及時了解學習情況，對癥下藥，調整教學策略。認真參與教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博取眾長，提高教學水平。認真參與教學研究活動，積極參與講座和課堂評價，虛心向同行學習，學習長處，提高教學水平。在過去的一個學期里，我已經聽了32節課，完成了學校規定的任務。
四、加強討論，努力提高教研水平
本學年，我參加了省教研項目開放問題研究子項目和縣開放教學項目研究子項目研究，積極撰寫項目實施計劃，撰寫案例、教學經驗，及時總結研究成果，撰寫論文，積累研究工作數據，積極實踐教學。在課堂教學中，貫徹新課程改革的理念，積極推廣先進的教學方法，同時推廣目標教學方法、閱讀指導方法，大膽獨立、合作、探索學習方法，充分發揮學生的'主要作用，使學生的情感、態度、價值觀，為學生的終身可持續發展奠定良好的基礎。
五、正視自己，明確未來的努力方向
在這次期末考試中，我的班級成績與其他平行班相比有一定的差距。我仔細反思了原因如下：
1、充分利用課堂教學中的多媒體課件，調動學生的積極性，但對學生基礎知識的培訓不夠，導致課堂教學效率低下；
2、知識點檢查落實不到位；
3、缺乏對差生的說服教育。雖然他們也抓住了差生，但他們并時抓住他們。
4、教學投入不足，未能對教材和學生進行深入研究。
下學期改進措施：
1、進一步加強對新課程改革的認識，努力提高課堂教學效率，同時推廣先進的教學方法，利用多媒體調動學生的學習積極性；
2、狠抓檢查，掌握知識點。把差生放在心上，抓在手上；
3、加強學生閱讀訓練，開闊視野，拓寬思路，提高解決問題的能力；
4、采取措施加強培訓，落實知識點；
5、加強學生管理教育，努力提高教學成績。
個人數學工作計劃13
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的質量，根據班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性、通過上次期末測試進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：穆x，穆x，張xx，崔xx，王x，修xx，蘇x等；優等生有：王xx，韓x，張xx，劉x，陳x等、針對這些情況我定出了x（x）班的培優補差：
（一）思想方面的培優補差、
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性、了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等、從而根據的思想心態進行相應的輔導、
2、定期與家長、聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況、
（二）有效培優補差措施、
利用課余時間和第八節課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據的素質采取相應的方法輔導、具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題、
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子、即“兵教兵”、
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題、滿足不同層次的需要、
4、培優補差過程必須優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優、培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”、備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的'效果、要精編習題、習題要有四度、習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化、
5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案、
（三）在培優補差中注意幾點：
一、不歧視有困難的學生，不縱容優秀的，一視同仁、首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對、
二、根據優差生的實際情況制定方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的、
三、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業情況，培養學習興趣，樹立對的信心、
四、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上、
五、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價、差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因、比如①自己不會做、②不敢向同學或請教、③不認真，馬虎等等、一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去、
六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導、
在本期中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績、
個人數學工作計劃14
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和解決問題能力，并能協助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級x的素養和成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高解決問題能力，補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本x的能力。
三、、主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。
方法來影響差生。
4．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的'題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進x取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
個人數學工作計劃15
在這秋高氣爽的九月，我有幸成為了一名特崗教師，更有幸被分配到南加中學這所學校里實踐我的教師職業生涯！
本學期我接受了學校交給的工作-----初一（3）班的數學教學工作和初二（2）、（4）、（5）班的物理教學工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，制定如下教學工作計劃：
一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。
三、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、本期的教學能力要求
數學教學方面：
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的'思想和觀點，形成良好的思維品質。
3、運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。
學期工作目標：通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。
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