八年級英語教學工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的八年級英語教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　八年級英語教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

　　二、教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

　　三、所教班級學生基本情

　　三班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班，學生總體的`學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

　　另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

　　四、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　五.本學期教學內容

　　新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

　　八年級英語教學工作計劃 篇2

　　新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內心無比激動，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃

　　掌握好整體教學，因材施教，突出優等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調，求穩，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。

　　在教學常規方面，我會努力作到：

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、作業有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。

　　3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

　　6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　在教研工作方面， 一如既往地進行業務理論學習，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。 其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的'興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。 第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

　　本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現自己，所以我要根據他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。

　　教學進度及期末復習安排：

　　本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。

　　unit 1 5課時 第一周————第二周

　　unit 2 5課時 第二周—— —第三周

　　unit 3 5課時 第三周—— —第四周

　　unit 4 5課時 第四周— ——第五周

　　unit 5 5課時 第五周—— —第六周

　　review and mid—test 2課時 第六周

　　unit 6 5課時 第七周————第八周

　　unit 7 5課時 第八周— — —第九周

　　八年級英語教學工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異;

　　3、采用任務型的本文來自范文網教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同本文來自范文網完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。

　　總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在以下幾方面。

　　(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;

　　(2)受方言影響，多數同學的.發音不準確。

　　(3)單詞量掌握較少;

　　(4)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理;

　　(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　(6)學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決本文來自范文網的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　一、面向全體學生，注重素質教育。

　　二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　四、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　八年級英語教學工作計劃 篇4

　　新的學期已經到來，為認真貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，完成教學任務，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。特制定本學期教學計劃：

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。具體如下：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡要分析

　　《新課標英語》（冀教版）八年級（下冊），全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　初二年級5、6班，共有學生人數人，其中男生人，女生人。通過初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的`語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質量

　　（一）、面向全體學生，注重素質教育。

　　（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　（三）、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　（四）、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　對于學生具體要求：

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　六．教學進度安排

　　本學期共17周，85課時。課時安排如下：

　　Unit18課時第一周---第二周

　　Unit28課時第二周---第四周

　　Unit38課時第四周---第五周

　　Unit48課時第五周---第七周

　　ReviewandMid-Test8課時第七周---第八周

　　Unit58課時第九周---第十周

　　Unit68課時第十周---第十二周

　　Unit78課時第十二周---第十三周

　　Unit88課時第十三周---第十五周

　　ReviewandFinal-Test13課時第十五周—第十七周

　　八年級英語教學工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　在英語教學中，我們堅持：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；2、整體-分層設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎，而且注意到A、B、C不同層次學生的學習狀況；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、繼續使用并改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、留意過程評價，促進學生發展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

　　二、學生基本情況分析：

　　大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

　　三、教材分析

　　人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

　　SectionA：1a呈現本單元的`重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語fa功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。

　　SectionB：

　　1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；

　　2a，2b為聽力練習；

　　3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

　　4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

　　初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史Self-check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

　　本學期的重點是繼續學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

　　四、教學目標

　　1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

　　2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　五、具體措施

　　1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。

　　2、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　3、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　5、在具體的英語課堂教學中，根據目標并結合教學具體內容，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

　　八年級英語教學工作計劃 篇6

　　時間如梭，二零零九年即將離我們而去。回首開學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉綜合治。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當的調動，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。

　　首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

　　本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經過與其班主任協商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當的調動，調動的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現。至今，通過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：

　　一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；

　　二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。

　　針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：

　　首要的是精心設計課堂教學內容，以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學；二是根據學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網絡。網絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。

　　第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的.聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業、練習，就更不用說了。

　　第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節課內容的口語展示。根據反饋情況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。

　　第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內容，制定周密詳實的期末復習計劃。

　　后期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識；三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。

　　總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。

　　八年級英語教學工作計劃 篇7

　　一、 教學目標

　　本學期我擔任八年級三四班的英語教學工作，在這一學期中主要培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

　　二、學生情況分析

　　經過一年的初中英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的`學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，（3）、（4）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

　　針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

　　1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

　　三、教學具體措施

　　1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

　　2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

　　3.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　4.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　6. 課后加強個別輔導與答疑，做好輔優扶困。

　　7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

　　9.培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

　　四、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練

　　八年級英語教學工作計劃 篇8

　　一、這學期的指導思想：

　　要面向所有學生，關注每個學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立成就感和學習自信，培養他們的創新精神。目標設計基于學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展。通過活動，學生可以在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，實現任務的目標，感受到成功。建立能激發學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，認真學習新課標。

　　二、學生的基本情況：

　　今年，我在8（3）班和4班當英語老師。兩個班的.情況略有不同。（3）班里學困生較多，部分學生對英語失去了興趣。比如葛寧、張寧、趙志東、王海龍學習習慣不好，王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰接受新知識的能力較差。但是也有一些尖子生，比如楊忠浩、郭嘉、楊等等。每次考試平均分5分左右。

　　（4）班學生整體情況較好，學習困難的學生比（3）班少，如李浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。尖子生有李、何玉華、郭、張宏亮等。中級學生略多于3班。兩個班的整體情況：很多學生不能明確理解學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的是交流；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和戰略性；不善于發現和總結語言規律，不注重知識的鞏固和積累；

　　三、具體措施：

　　1、充分利用手和網絡資料備課，有足夠的精神上好課。做好課后輔導。

　　2、學生被要求每天背誦課文中的對話，以培養他們的語感。

　　3、記住當天學的單詞或對話，每天檢查。利用學習小組及時檢查，保證效果，堅持下去。

　　4、充分利用早讀自學：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。

　　5、堅持每日測試、每周測試、每月測試。我們要時不時的監督英語學習，給學生每天、每周、每月的努力機會，讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發現差距，感受到壓力。

　　6、對后進生進行專門的指導，安排單獨的作業，讓他們體會到學習的樂趣，樹立學習的自信心，早日成長。

　　7、抓好尖子生和中專生帶動學困生，為九年級打好基礎。

　　8、加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定基礎。

　　9、運用靈活多樣的教學方法，充分利用現代教育技術、計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。

　　10、針對學生閱讀能力差的問題，進行了這學期的閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并定期準備和檢查專門的閱讀摘錄。

　　11、準備聽寫、短文、筆記本、摘抄，加大學生訓練力度，培養各方面技能。

　　四、課程安排及教學進度：

　　第一周—第二周：Unit1階段性測驗

　　第三周—第四周：Unit2階段性檢測

　　第五周—第八周Unit3—Unit4階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1—4階段性檢測

　　第十二周—第十三周Unit5—Unit6階段性檢測

　　第十四周—第十六周Unit7—unit8階段性檢測

　　第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8復習迎接期末考試

　　八年級英語教學工作計劃 篇9

　　本學期自3月9日開始至6月末結束，除去周末節假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比較緊張。

　　本冊教材共10個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。3a側重于通讀，要求學生通過整體快速閱讀回答問題。3b著重對閱讀的細節信息進行檢測。3c除了有結合閱讀內容的提問，還有聯系實際的討論。課本內容比較多，難度大。

　　本學期還要進行地理生物的中考，因此學生們課下學習英語的時間會相對減少，課堂會成為學習英語的主陣地，課堂容量會很大，因此需要打造高效課堂。

　　以下是本學期的具體課時安排：

　　兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或對話，剩余時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的'話，適當的聽寫。

　　每單元第一課時進行SectionA的聽說訓練，2d對話講解和操練，Grammar Focus的總結和練習。

　　第二課時進行3a的閱讀、講解、復述及練習。

　　第三課時前半部分用于處理Section A的練習核對和講解，后半部分SectionB的聽說訓練。

　　第四課時最后的大閱讀，通過2c——2e的練習來進行閱讀，利用同步表格進行理解和復述，最后講解語言知識。

　　第五課時處理剩余練習題并進行寫作訓練。

　　第六課時單元檢測，利用課活時間反饋。

　　八年級英語教學工作計劃 篇10

　　為了提高效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習6—10單元。以單元為單位進行復習，每天復習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下：

　　一、復習的主要目標：

　　1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　二、復習的主要策略：

　　1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（C層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊；另外，6人總單詞數在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的`作業。

　　2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進行口試，成績計入素質報告冊。

　　3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。

　　4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　緊張的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，順利完成復習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎。

　　八年級英語教學工作計劃 篇11

　　一、本學期的指導思想

　　針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

　　二、學生情況分析

　　經過兩年的英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，(1)、(2)兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

　　針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

　　1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的`過程中，體味到輕松和成功的快樂

　　三、教學具體措施

　　1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

　　2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

　　3.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　4.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　6. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

　　7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

　　9.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

　　10.培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

　　四、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練

　　上面就是為大家準備的八年級上學期英語教學工作計劃，希望教師認真瀏覽，希望在教學能有所改善。

　　八年級英語教學工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　我班有47人，通過一年半的英語學習，一部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　一）面向全體學生，注重素質教育。

　　二）以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　四）開發課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的'問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　6、天天記12個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　7、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　9、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　10、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　八年級英語教學工作計劃 篇13

　　一、 教材分析

　　(1) 教材結構：本冊書共四個單元，每個單元包括三個話題，而每個話題又由四個部分組成。

　　(2) 從語法層面上來看，課本重難點為：一般將來時，過去進行時，情態動詞，形容詞的比較級等內容。

　　(3) 從聽說讀寫層面來講：課本側重于對話練習，目的讓學生學著用英語介紹自己的所見所聞。單詞和短語的聽說讀寫也是重點。

　　二、 學情分析

　　教學對象為八年級五、六班學生，學生的英語基礎各不相同，有的同學基礎知識掌握的很牢固，接受新知識能力比較強，而有的基礎知識掌握不牢固，勢必會影響后面的學習，需要邊學習新知邊補習舊知識。不一樣的學生在教學過程中要對其作出不同的要求。使程度好的同學能力得到施展，又要讓基礎差的同學漸漸跟進。

　　三、提高教學質量

　　我將采取以下幾點具體措施：

　　1. 課前預習

　　給學生布置具體的預習任務，讓學生課前就了解本節所要學習的新知識并標示出來，這樣上課時就更容易把握重難點。上課前我在班內檢查預習成果，并明確獎懲措施，這樣一來預習就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進行的有力保障。以后值得繼續沿用。

　　2. 課堂環節

　　主要是指師生的課堂互動和學生間的小組合作。在課前做好準備工作，設置出能調動學生積極性的問題或小游戲。

　　深入了解本班學生的實際情況，分析本學科的學科特點，以及所要講的內容，然后確定可行的'活動計劃，不僅讓學生參與到課堂，也增強學生的好奇心和求知欲，體會到小小的成就感。小組合作學習絕不僅僅是一個形式，我們應充分發揮它的積極作用。

　　3. 作業批改與反饋

　　在作業方面，除了布置與批改，還要注重對學生作業完成情況的反饋。每次布置完作業，學生交上后我都要用心批改，錯誤之處作出標記，對個別同學批注批語。針對作業中出現的問題，要找出合適的時機來處理，使作業的的意義得到充分的體現，

　　4。因材施教

　　接下來的工作中。我將對班內的學生分分類，哪些屬于讓老師省心積極主動學習的學生，哪些屬于程度差的學困生，哪些又屬于聰明但不努力的學生，針對不同類型的學生，制定不同的教學措施，分別體現在學習要求，作業難易差別，評價標準等方面。

　　四、 教學指導思想與教學目標

　　學習新課改精神，組織小組學習與探究學習活動，但在實行課堂改革時，要注意關注學生，聯系實際，爭取在本學期的教學工作中獲得突破，打造出一堂高效的優質課。

　　五、教研與教學活動安排

　　本學期，我將以更多的精力投入到課堂教學與管理領域，尤其是課堂管理方面，我會多讀一些此類書籍，汲取優秀教師的經驗，爭取能夠取得突破，為良好的課堂教學打下基礎。

　　教研與教改方面，我將與英語組的各個成員一起努力，探討出更適合的教學方法，促進教師和學生共同成長。

　　教學安排方面，除了謹尊教學進度安排外，我還準備開設第二課堂——《美麗世界》。向學生介紹一些課本以外的知識，開拓他們的視野。世界那么大，我帶他們去看看！若有更多的精力的話，我會準備一次講座，從東西方的一些重要節日入手，目的在于讓學生了解其背后文化上的差異，命名為《中西方節日》。

　　六、教學進度安排

　　周次

　　日期

　　教學進度

　　第一周

　　8.31-9.6

　　新生入學 教師培訓

　　第二周

　　9.7-9.13

　　Unit1 Topic1

　　第三周

　　9.14-9.20

　　Unit1 Topic2

　　第四周

　　9.21-9.27

　　Unit1 Topic3

　　第五周

　　9.28-10.4

　　單元測評 國慶假期

　　第六周

　　10.5-10.11

　　單元測評 國慶假期

　　第七周

　　10.12-10.18

　　Unit2 Topic1

　　第八周

　　10.19-10.25

　　Uni2 Topic2

　　第九周

　　10.26-11.1

　　Unit2 Topic3

　　第十周

　　11.2-11.8

　　單元測評

　　第十一周

　　11.9-11.15

　　期中復習

　　第十二周

　　11.16-11.22

　　期中考試

　　第十三周

　　11.23-11.29

　　Unit3 Topic1

　　第十四周

　　11.30-12.6

　　Unit3 Topic2

　　第十五周

　　12.7-12.13

　　Unit3 Topic3

　　第十六周

　　12.14-12.20

　　單元測評

　　第十七周

　　12.21-12.27

　　Unit4 Topic1

　　第十八周

　　12.28-1.3

　　Unit4 Topic2

　　第十九周

　　1.4-1.10

　　Unit4 Topic3

　　第二十周

　　1.11-1.17

　　單元測評

　　第二十一周

　　1.18-1.24

　　期末復習

　　第二十二周

　　1.25-1.31

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