有關一年級上冊數學教學工作計劃范文合集八篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的一年級上冊數學教學工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級上冊數學教學工作計劃 篇1

　　一、教學內容和教學目標

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

　　這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　1．熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

　　2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3．初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4．認識符號"="、"＞"、"＜"，會使用這些符號表示數的'大小。

　　5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7．初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　二、教學措施

　　1．重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

　　2．認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　3．重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

　　4．計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　5．直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

　　6．安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　三、課時安排

　　（一）數一數（1課時）

　　（二）比一比（2課時）

　　（三）1～5的認識和加減法（10課時）

　　1．1～5的認識（3課時）

　　2．加減法的初步認識（5課時）

　　3．0的認識和有關0的加減法（2課時）

　　（四）認識物體和圖形（3課時）

　　（五）分類（2課時）

　　（六）6～10的認識和加減法（20課時）

　　1．6、7的認識和加減法（5課時）

　　2．8、9的認識和加減法（5課時）

　　3．10的認識和有關10的加減法（4課時）

　　4．連加、連減、加減混合（4課時）

　　整理和復習（2課時）實踐活動：數學樂園（1課時）

　　（七）11～20各數的認識（4課時）

　　1．數11～20各數、讀數和寫數（2課時）

　　2．10加幾的加法和相應的減法（2課時）

　　（八）認識鐘表（2課時）

　　（九）20以內的進位加法（11課時）

　　實踐活動：我們的校園（1課時）

　　（十）、總復習（4課時）

一年級上冊數學教學工作計劃 篇2

　　學生情況分析

　　一年級上學期的學生還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數學教學中主要要從培養學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，這就是關鍵，再就是要培養學生良好的數學學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。

　　教學內容

　　一年級上學期數學教材包括下面一些內容：

　　1。準備課；

　　2。位置；

　　3.1~5的認識和加減法；

　　4.認識圖形（一）；

　　5.6~10各數的認識和加減；

　　6.11~20各數的認識；*。數學樂園；

　　7.認識鐘表；

　　8.20以內的進位加法；

　　9.總復習

　　教學目標

　　①熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

　　②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　③初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　④認識符號“＝”、“<”、“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　⑥初步了解分類的方法:

　　⑦初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　⑧體會學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。

　　⑨培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　⑩通過實踐活動體驗數學與日常生活密切聯系。

　　3、教學重點

　　①掌握數的順序和大小及10以內各數的組成。

　　②知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關系。

　　③比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　④比較熟練地計算20以內的進位加法。

　　⑤初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　⑥會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。

　　4、教學難點

　　①熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　②比較熟練地計算20以內的.進位加法。

　　③根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題

　　④了解分類方法進行簡單的分類。

　　⑤認識鐘表。

　　5、教具準備

　　①實物（動物、水果圖畫卡片、數字卡片、符號等號、大于號、小于號）、圖形卡片；

　　②口算練習卡片；③20以內加法和10以內減法的

　　④數的組成練習卡片；⑤計數器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數位表。

　　教學措施

　　1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學方法，認真上課批改作業，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

　　2、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養學生學習數學的興趣。

　　3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

　　5、加大培優輔差的力度，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。

　　6、注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，為學生學習數學奠定良好的基礎。

一年級上冊數學教學工作計劃 篇3

　　一、情況分析

　　我班有學生40人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。

　　二、目的要求

　　這一冊的教學目標是，使學生能夠：

　　1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

　　2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。

　　3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

　　4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的.認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

　　1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

　　3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

　　5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　四、教學措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　五、 教學安排

　　（見教參課時安排）

一年級上冊數學教學工作計劃 篇4

　　一、班級分析：

　　一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養成至關重要。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1～5的認識和加減法，認識圖形（一），6～10的認識和加減法，11～20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內進位加法，總復習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　三、教學目標：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0～20各數。

　　2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　7、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重點和難點：

　　10以內的.加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、教學措施：

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

　　3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。

　　4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。

　　6、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。

一年級上冊數學教學工作計劃 篇5

　　一、學情分析

　　班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

　　二、教學理念

　　讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。

　　三、教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級上冊(人教版)。

　　四、教材分析

　　本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園。)

　　本冊教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

　　五、分單元教材分析

　　第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。

　　第二單“比一比”是學習認數、計算和量的'準備性知識，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。

　　第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。

　　第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

　　第五單元“分類”能力的發展對于將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。

　　第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。

　　第七單元“11—20各數的認識”為學習20以內的加減法做準備。重、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。

　　第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。

　　第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。

　　六、教學目標

　　根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

　　（一）知識與技能

　　1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。

　　2.初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

　　3.結合具體情境，初步體會加減法的含義。

　　4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

　　5.認識符號“>”、“<”、“＝”，會用這些符號表示20以內數的大小。

　　6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

　　7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。

　　8.初步認識鐘表，會認整時和半時。

　　9.初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡單的統計圖和統計表。

　　10.初步培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。

　　（二）數學思考

　　1.結合現實素材抽象出0－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。

　　2.能按一定的順序整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。

　　3.能按照自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。

　　4.能簡單地、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。

　　5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

　　6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

　　7.能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。

　　8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發展學生探究精神、實踐能力和創新意識。

　　9.通過數學活動，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。

　　10. 初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發展數學意識。

　　（三）解決問題

　　1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。

　　2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

　　3.能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

　　4.結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

　　5.能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。

　　6.用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。

　　（四）情感、態度、價值觀

　　1.初步養成良好的學習能力和學習習慣。

　　⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

　　⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

　　⑶會想。能根據一些信息想出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。

　　⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

　　⑸會用。會用學具學習一些數學內容。

　　⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。

　　⑺能討論。能與同學討論數學問題。

　　⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

　　2.在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

　　3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

　　4.愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

　　5.初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

　　6.受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。

　　七、方法與措施

　　1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

　　2.采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

　　3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

　　4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6.結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

　　7.每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

一年級上冊數學教學工作計劃 篇6

　　單元教學內容：

　　1――5的認識和加減法（第14頁――――第31頁）

　　單元教材分析：

　　本單元內容主要由兩部分組成，一部分是5以內各數的認識，另一部分是5以內數的加法和減法。本單元的安排是：先教學1―――5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷選擇恰當的方法5以內數的口算，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。本單元的重點是教學生寫數字和初步建立數感、符號感。

　　單元教學目標：

　　1、使學生能認、讀、寫5以內各，并注意書寫工整。會用5以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區分幾個和第幾個。

　　2、使學生掌握5以內數的順序和各數的組成。

　　3、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。

　　4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。

　　提倡算法多樣化。

　　5、能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。

　　單元重難點：

　　1、教學生寫數字和初步建立數感、符號感。

　　2、解決好多種算法與數的組成計算的'關系

　　3、注重集合、對應、統計思想的滲透，不給學生講這些名稱。

　　4、數的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數而進行大小的比較和加減法。

　　單元課時安排：

　　1、1――5的認識…………………………3課時

　　2、加減法的初步認識……………………5課時

　　3、0的認識和有關的加減法……………2課時

一年級上冊數學教學工作計劃 篇7

　　一、學生情況分析

　　一年級2個班共有68人。雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

　　二、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習。

　　1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、教材分析

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣

　　3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

　　4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練

　　5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感

　　6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

　　7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念

　　8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

　　9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐

　　四、本學期教學的指導思想

　　1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　五、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

　　2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。

　　3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

　　4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

　　5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

　　6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

　　7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的`歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　六、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　七、教學進度安排：

　　單元教學內容課時

　　一單元數一數1課時

　　二單元比一比2課時

　　三單元1至5的認識3課時；加減法的初步認識5課時；0的認識和有關0的加減法2課時

　　四單元認識物體和圖形3課時

　　五單元分類2課時

　　六單元6、7的認識和加減法5課時；8、9的認識和加減法5課時；10的認識和有關10的加減法4課時；連加、連減、加減混合整理復習2課時；實踐活動：數學樂園1課時

　　七單元數11~20各數，讀數、寫數2課時；10加幾的加法和相應的減法2課時

　　八單元認識鐘表2課時

　　九單元9加幾3課時

　　九單元8、7、6加幾4課時；5、4、3、2、加幾3課時

　　十單元總復習4課時

一年級上冊數學教學工作計劃 篇8

　　一、班級情況分析：

　　本學期一年級(1)班41人、一(2)班40人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創新能力的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、 11-20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

　　三、教學重、難點

　　這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　四、教學目標

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號=、、，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、通過直觀演示和動手操作，認識上、下、前、后、左、右的基本含義，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　五、教學措施

　　1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

　　(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。

　　(2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。

　　(3)讓學生了解現實生活中的.數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。

　　(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。

　　(5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

　　2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。

　　3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

　　4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

　　5、通過用數學的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。

　　6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

　　8、教學中充分利用直觀教具和學具。

　　六、教學進度安排

　　1～5的認識和加減法(11課時)

　　1.1～5的認識 6課時

　　2.加減法的初步認識?3課時

　　3.0的認識和有關0的加減法 1課時

　　整理和復習 1課時

　　四、認識圖形(一)(2課時)

　　五、6～10的認識和加減法(20課時)

　　1.6、7的認識和加減法 7課時

　　2.8、9的認識和加減法 5課時

　　3.10的認識和有關10的加減法 3課時

　　4.連加、連減、加減混合 3課時

　　整理和復習 2課時

　　六、11～20各數的認識(5課時)

　　1.數11～20各數、讀數和寫數 2課時

　　2.10加幾的加法和相應的減法 3課時

　　綜合與實踐主題活動：數學樂園(1課時)

　　七、認識鐘表(2課時)

　　八、20以內的進位加法(10課時)

　　1.9加幾 3課時

　　2.8、7、6加幾 2課時

　　3.5、4、3、2加幾 4課時

　　整理和復習 1課時

　　九、總復習 4課時

【一年級上冊數學教學工作計劃】相關文章：

一年級上冊數學教學工作計劃12-07

一年級上冊數學教學工作計劃09-04

一年級上冊數學教學反思04-17

一年級上冊數學教學反思10-02

一年級數學上冊《數學樂園》教學反思09-29

一年級數學上冊教學工作計劃01-08

小學數學一年級上冊教學工作計劃10-07

上冊數學教學工作計劃03-17

數學上冊教學工作計劃08-21

數學上冊的教學工作計劃08-23