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二年級下學期語文教學工作計劃優秀

時間:2024-05-29 06:55:53 教學工作計劃 我要投稿
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二年級下學期語文教學工作計劃優秀

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該為接下來的學習制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編幫大家整理的二年級下學期語文教學工作計劃優秀,希望對大家有所幫助。

二年級下學期語文教學工作計劃優秀

二年級下學期語文教學工作計劃優秀1

  1、本單四篇課文的語言都很優美,要讓學生多讀、細讀、精讀,讓他們在讀中理解內空,體會感情,陶冶情操。其中三、四兩篇課文,如果學生有潛力、有興趣,也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。

  2、本單元要求會寫的39個生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的筆順、筆畫,學生容易搞錯,應注意細心指導。第四課中的“謝”、“漸”、“微’,是三個左中右結構的生字,要講清這類字的書寫要點(如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些,擠得緊一點)總之.筆順、筆畫和生字書寫的指導一定要抓住難點,突出重點,有針對性,特別要關注學習有困難的學生,讓他們也能切實掌握。

  3、《語文園地一》中第一題“我的發現”的練習,旨在讓學生初步感知語言中的比喻,教學時可先讓學生觀察,再說說了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處,就要予以肯定。運用比喻的好處和要求,也可以適當簡單地講一些,以加深理解和認識。在舉例子的時候,應盡理舉一些以前課文中出現過的例句。這樣處理,學生容易理解。總之,要正確認識這次練習的宗旨,不能偏離教學要求。

  4、本單元口語交際的內容,跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪里》有相似之處,不同的是:

  ①這次訓練在要求學生感知春天的基礎上,進一步要求他們展開想象,這在認知的思維領域,其要求是明顯有所提高的。

  ②更注重對春天想象的`一些新的“發現”。

  ③一年級下冊的口語交際只要求“說”,而這次不僅要求說,還要求在說的基礎上將自己新的發現寫下來。所以,本次訓練的要求和形式及口語交際的角度,與一年級下冊《春天在哪里》都是有許多差異的。老師們一定要認識這些差異,以便使自己的教學更有針對性,更有利于學生的成長與發展。

  5、本單元語文園地中的“寬帶網”,是本冊教材在語文園地中新開設的一個欄目,全冊共安排了三次。這一欄目的設置,旨在拓寬學生語文學習的時空,提高和培養學生的語文綜合素養以及激發學生學習的主動性,培養他們自主學習的習慣和能力。訓練時,應提前布置。并鼓勵他們合作學習,共同探究。教學中則要讓他們充分交流,并給以適當的評點。

二年級下學期語文教學工作計劃優秀2

  一、學情分析

  四(3)班共有學生39人,其中男生25人,女生14人。通過上學期的語文學習,全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣,特別是在習作方面,大多數學生基本養成了堅持寫周記、堅持每天讀書的習慣等。因此,本學期需加大對幾名后進生的輔導力度,盡快促使他們跟上學習進度,使之成為思想進步,成績合格的學生。

  從整體看,大部分同學要求上進,能在課堂上認真聽講。但發言面不廣,課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差,接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣,閱讀量不夠豐富,知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣,力求改善。

  二、教材分析

  本冊課文內容豐富,體裁多樣,為學生學習祖國文字,獲得基本的語文素養,促進全面和諧地發展,提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小,語言規范,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致,饒有童趣,有助于學生理解課文內容,培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容,朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。

  習作教材以“貼近學生生活,注重實踐,體驗”為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現的方式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性為主,內容包括學用字詞句,成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,意在豐富語文教育的內涵,增加學生的語言積累,提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立,又自成系列。

  學用字詞句方面,是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來,讓學生在學和用的過程中,鞏固語文知識,發展語文能力,激發熱愛祖國語文的.情感。讀讀背背方面,采用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,在內容上有一定聯系,又壓韻上口,二是安排了一些篇幅短小,內容豐富,形式多樣的閱讀材料,幫助學生積累語言。

  三、教學目標

  1、學習習慣。

  (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續培養積極發言、專心致志的習慣。

  (3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  (4)繼續培養勤查字典,主動識字的習慣。

  (5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

  2、漢語拼音。

  (1)繼續鞏固漢語拼音,說好普通話。

  (2)能熟記《漢語拼音字母表》。

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