五年級少先隊放學期工作計劃

時間：2023-05-02 09:02:00 少先隊工作計劃我要投稿

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五年級少先隊放學期工作計劃范文

　　一、指導思想：

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　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極提倡讓學生親身閱歷以探究為主的學習運動，培養他們的好奇心和探究欲，成長他們對科學本色的理解，使他們學會探究辦理問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根基。

　　二、課本闡發：

　　五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“光陰的測量”“熱”和“地球的活動”四個單元構成的。

　　在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉顯現象開始，在一系列的探究運動中，探尋物體沉浮的紀律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉顯現象的說明：一是用浮力和重力的關系說明沉顯現象，二是從密度的層面說明沉顯現象。

　　在“光陰的測量”單元里，學生制作計時對象并進行看測和測量，了解人類計時儀器的成長史，及對“光陰”的認識成長歷程。認識計時對象的工作原理，感想感染計時對象的成長對人類生活和成長的影響，感想感染人類為了賡續改進對象所作的不懈盡力。

　　在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變更”的根基上，將繼承察觀熱量變更歷程中產生的物體的熱脹冷縮現象，察觀熱量在物體中傳遞的現象，探索熱涼郢遞的紀律，發明物體的導熱性能是不合的，在生活中的利用也是不合的。

　　在“地球的活動”單元里，讓學生閱歷人類對地球活動的探究歷程，學習基于可察觀到的現象和事實，運用相對活動、參照物、模擬再現等原理和措施進行推理、論證，賡續地應用已知探究未知的措施，最終認識地球活動（自轉和公轉）的模式。

　　三、學生環境闡發：

　　五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了本身的科學思維方法，對科學探究歷程有所了解，并能運用這一措施辦理問題。但五年級學生的抽象思維，仍然必要直看形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關切、把穩生活中的一些有趣的現象，并試著應用以前學到的察觀措施來察觀這些現象；學生對運動的介入性很高，但對運動的熱情持續性不長；學習對象籌備有必然難度，大部分同學的課前學具籌備總是要打一些扣頭，影響講堂教授教化的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有必然的興趣，但學習的主動性仍舊不敷，自覺性不高，可見學生對科學學習照樣不敷看重。

　　四、進步教授教化質量的主要步伐：

　　1、進步講堂效率步伐：

　　（1）依據課本及學生的實際認真備好課，籌備好運動資料，做到吃透課本，設計好科學運動、問題和作業。

　　（2）在教授教化歷程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教授教化，盡力調劑每位學生積極性，把握教授教化歷程中學生的學習心態，并適時調劑。

　　（3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業實時精確反饋，貫徹以表揚勉勵為主的原則。

　　（4）在科學知識的教授教化歷程中，故意識的訓練學生的對照、闡發、綜合、抽象、概括才能，培養學生的邏輯思維才能。

　　2、其它步伐：

　　（1）應用學校設施優勢，采納今世教導技巧進行講堂教授教化，既激發學生的學習的興趣，又可以匆匆使學生在多樣化的情況中機動控制知識。

　　（2）看重運動的總結，注重課后交流、單元總結。

　　（3）科學講堂教授教化要統籌實與活。

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