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五年級少先隊放學期工作計劃

時間:2023-05-02 09:02:00 少先隊工作計劃 我要投稿
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五年級少先隊放學期工作計劃范文

  一、指導思想:

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  以培養小學生科學素養為宗旨,積極提倡讓學生親身閱歷以探究為主的學習運動,培養他們的好奇心和探究欲,成長他們對科學本色的理解,使他們學會探究辦理問題的策略,為他們終身的學習和生活打好根基。

  二、課本闡發:

  五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“光陰的測量”“熱”和“地球的活動”四個單元構成的。

  在“沉和浮”單元里,學生從物體的沉顯現象開始,在一系列的探究運動中,探尋物體沉浮的紀律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關沉顯現象的說明:一是用浮力和重力的關系說明沉顯現象,二是從密度的層面說明沉顯現象。

  在“光陰的測量”單元里,學生制作計時對象并進行看測和測量,了解人類計時儀器的成長史,及對“光陰”的認識成長歷程。認識計時對象的工作原理,感想感染計時對象的成長對人類生活和成長的影響,感想感染人類為了賡續改進對象所作的不懈盡力。

  在“熱”單元里,學生在三年級“溫度與水的變更”的根基上,將繼承察觀熱量變更歷程中產生的物體的熱脹冷縮現象,察觀熱量在物體中傳遞的現象,探索熱涼郢遞的紀律,發明物體的導熱性能是不合的,在生活中的利用也是不合的。

  在“地球的活動”單元里,讓學生閱歷人類對地球活動的探究歷程,學習基于可察觀到的現象和事實,運用相對活動、參照物、模擬再現等原理和措施進行推理、論證,賡續地應用已知探究未知的措施,最終認識地球活動(自轉和公轉)的模式。

  三、學生環境闡發:

  五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習,學生有了本身的科學思維方法,對科學探究歷程有所了解,并能運用這一措施辦理問題。但五年級學生的抽象思維,仍然必要直看形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業,能關切、把穩生活中的一些有趣的現象,并試著應用以前學到的察觀措施來察觀這些現象;學生對運動的介入性很高,但對運動的熱情持續性不長;學習對象籌備有必然難度,大部分同學的課前學具籌備總是要打一些扣頭,影響講堂教授教化的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有必然的興趣,但學習的主動性仍舊不敷,自覺性不高,可見學生對科學學習照樣不敷看重。

  四、進步教授教化質量的主要步伐:

  1、進步講堂效率步伐:

  (1)依據課本及學生的實際認真備好課,籌備好運動資料,做到吃透課本,設計好科學運動、問題和作業。

  (2)在教授教化歷程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教授教化,盡力調劑每位學生積極性,把握教授教化歷程中學生的學習心態,并適時調劑。

  (3)進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業實時精確反饋,貫徹以表揚勉勵為主的原則。

  (4)在科學知識的教授教化歷程中,故意識的訓練學生的對照、闡發、綜合、抽象、概括才能,培養學生的邏輯思維才能。

  2、其它步伐:

  (1)應用學校設施優勢,采納今世教導技巧進行講堂教授教化,既激發學生的學習的興趣,又可以匆匆使學生在多樣化的情況中機動控制知識。

  (2)看重運動的總結,注重課后交流、單元總結。

  (3)科學講堂教授教化要統籌實與活。

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