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小學一年級第一學期美術教學工作計劃
一、學生分析:
一年級是小學中一個非常重要的階段,對于美術課來說也不例外。一年級的美術教學關系到學生在小學階段的表現。學生對美術的學習積極性很高,其中有部分學生素質很好,畫的不錯。但也有個別學生素質較差,且紀律渙散。
二、教材分析:
美術教材在分類上有著共同的特點:分為欣賞、繪畫和工藝三大部分,工藝課絕大都是混合課,即鍛練了學生的動手能力,又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點,在課業的安排上形式比較活潑、新穎,著重發展兒童多種形式的創造能力。在繪畫和工藝課中,突出訓練學生形象概括能力和造型能力,教材還安排了大量的色彩課,以鍛練學生的色彩感受力,并使學生對色彩有初步認識。
三、教學目標:
1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術創作成果,擴大欣賞視野,進一步啟發小學生對美術學習的興趣。破除對美術創造活動的神秘感。
2、進一步激發學生對色彩興趣和敏感,鼓勵學生更為大膽地使用色彩作畫。
3、通過具有游戲性質的撕折,以傳授折與撕的規律為核心,啟發學生對圖案重復規律的感性認識,并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。
4、繼續強化視知覺訓練,通過一系列有趣的繪畫游戲,打破兒童繪畫練習中一些僵化的模式,讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象,并以各種不同的方式進行再現,從而突出地強化造形訓練在開發右腦智能方面所獨具的功能。
5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段,打開學生在形象記憶方面的思路,為創造形象和再現特定形象基本特征提供必要的造型依據,同時以抽象形象造型的過程中,推動學生求異思維能力的發展。
6、嘗試使用紙張材料,進行制作練習。從紙材的色彩、肌理的選擇方面,簡要地提出對簡單形象的形象表現功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求,啟發學生審美創造的興趣。
7、是進一步學習平面紙材立體裝飾的常用手法,通過紙材加工和立體化組合,進行立體制作的基本技能訓練。
四、教學措施
1、課前制作教具,運用直觀演示的教學方法,激發學生興趣,明確制作過程,提高教學效果。
2、啟發學生想象,鍛練學生想象力和發散思維能力,發揮學生的創造能力。
3、優化課堂結構,注意精講多練,作業隨堂完成,注重教學效果作業質量。
4、平行班級作業展評、評比,為學生提供互相學習、攀比的機會,從而激發學生學習動力
5、使用電化教學,增大課業容量,使所受內容條理化,便于學生接受。
6、認真備課,精心設計教學環節,向課堂40分中要質量。
7、記錄教學效果,總結教學經驗,認真鉆研業務知識,虛心學習,力爭把更多、更準確的知識傳授給學生。
五、課時安排:
每周2課時
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