小學英語學科工作計劃書

　　一、常規工作緊抓不懈

　　1.集體備課，個人根據班級的具體情況修改，并寫好課后反思。

　　2.作業設計力求精益求精，既減輕學生的學習負擔，又達到鞏固、掌握知識的目的。

　　3.追求課堂效益，關注學困生的學習情況，課堂上減少差生的形成。

　　4.積極參加新區的各項教研活動，活動有記載、有反思、有收獲。

　　5.積極參與校園網建設，為資源庫提供資料。每位教師上傳一個學期的教學設計、教學課件和練習設計，并根據自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數量的同時嚴把質量關。

　　6.在課堂教學中結合教學內容和生活實際對學生進行環境教育，鼓勵學生崇尚低碳生活。

　　二、結合校本研修計劃開展教研活動

　　1.第三周：“提高學生主動學習能力”典型案例探討。全體教師觀看趙薇莉老師的錄像課《 How do you feel? 》，然后圍繞案例交流研討。

　　2.第五周：“提高學生主動學習能力”個性化教學設計。每一位教師上交一篇教學設計，教學設計中要體現對學生主動學習能力的培養，注意教案格式的規范和統一，并有深刻的教學反思。

　　3.第七周：“提高學生主動學習能力”命題能力比賽。各位教師為所任教的學段設計一張第二學期期中測試的試卷，比賽獲獎的試卷將作為期中模擬試題對學生進行測試。

　　4.第八周：“提高學生主動學習能力”讀書專題學習活動。教師認真閱讀一些學術著作，完成一篇讀書筆記。

　　5. “提高學生主動學習能力”教學實踐與探索。

　　6.第十一周：同課異構教學研討活動（結合學校骨干教師展示周活動一起開展，具體方案正在設計中）聽課教師將在校園網上進行評課。

　　7.第十三周：課題研究。本學期，繼續《培養學生英語閱讀能力，提高學生學習主動性》的課題研究，各位教師在教學實踐中摸索閱讀教學的方法與策略，以教學心得、案例、論文等形式上交研究成果。

　　8.第十五周：“提高學生主動學習能力”主題沙龍研討。以座談的形式將本學期的各項教學活動進行回顧、總結、反思和展望。

　　9.專家講座。（時間另定）

　　三、加強學困生輔導工作，要求更規范、更有序、更有效。

　　1.在日常課堂教學活動中，更多的關注到學困生，讓他們樹立起學習的信心和興趣。

　　2.每一位教師制定班級學困生輔導計劃，從第三周開始進行定點、定時、定人、定補習內容的輔導活動。

　　3.除了定時的輔導活動，針對極個別特殊的學生，還要花更多的時間，并及時與家長取得聯系，大家一起為他們的學習進步而努力。

　　四、開展豐富的師生比賽活動

　　1.第七周舉行英語教師命題能力比賽。

　　2.3月舉行北蔡鎮中心小學“迎世博”英語電腦小報或手抄報比賽。

　　3.5月舉行講故事比賽。

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