小學三年級下冊數學教學計劃（通用11篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編為大家收集的小學三年級下冊數學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　小學三年級下冊數學教學計劃 1

　　新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　三年級共有17名學生。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

　　從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動。

　　三、教學目標

　　1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的'小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、本學期的教學重點和難點

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

　　五、突出重點、突破難點的具體措施

　　1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

　　2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

　　3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

　　4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

　　5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

　　小學三年級下冊數學教學計劃 2

　　工作計劃是事先為你的工作做好提前準備，預防工作實施過程中遇到的阻力，讓工作進展順利。

　　一、本冊要求：

　　本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型進行操練。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共分四個領域，八個單元。

　　1、數與代數：

　　a、主要學習一位數乘（除）多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，探索一位數乘（除）多位數的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。

　　b、學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的`換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。

　　c、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

　　2、空間與圖形：

　　a、學習根據指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

　　b、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

　　3、統計與概率：

　　學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。

　　4、實踐活動：

　　本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

　　三、學生智能分析：

　　1、學生人數少，易于管理。

　　2、學生好動人多，頑皮人多。

　　3、智力水平一般，動手能力強。

　　4、思維活躍，教師應加強對學生的正確引導。

　　5、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　1、注重培養學生數學學習的興趣和良好習慣。

　　2、注重讓學生在生動具體的情境中學習數學。

　　3、注重引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流。

　　4、注重培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

　　5、創造性的使用教材。

　　6、注重全面提高學生的數學素養。

　　7、倡導自主、合作、探究的學習方式

　　8、教師不斷提高自身的素質（加強理論學習），有新的教學理念。

　　9、正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓學生積極主動的發展。

　　小學三年級下冊數學教學計劃 3

　　一、學情分析：

　　本學期我所任教的班級，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。尤其是男同學，學習基礎也還比較好，但是有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，或者作業質量較差，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　二、教學內容與教學目標：

　　本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

　　數與代數：第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會進行一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第三單元"乘法"。會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數"。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。

　　空間與圖形：第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　統計與概率：第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

　　實踐活動：到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴說一說。

　　三、教學重點：

　　本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

　　四、教學難點：

　　培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所提供的'數學與生活緊密聯系的線索，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

　　五、提高教學質量的具體措施：

　　（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。

　　數學基礎知識的理解。教學時在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，應更重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。小學生的創造性思維是在數學學習的"再創造"過程中逐步得到發展的，而"再創造"的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

　　（二）重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

　　（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應體現"從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣"的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

　　（四）把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

　　小學三年級下冊數學教學計劃 4

　　學生情況分析

　　1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

　　2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

　　3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。

　　4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

　　5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

　　教學總目標要求

　　一、數與代數

　　1、能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。

　　2、能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。

　　3、經歷與他人交流各自算法的過程。

　　4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　5、認識年、月、日，了解它們之間的關系。

　　二、空間與圖形

　　1、結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。

　　2、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　3、結合實例，感知理解對稱現象。

　　4、通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　三、統計與概率

　　1、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

　　2、通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

　　3、能根據簡單的問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。

　　4、通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果為整數）。

　　5、根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　四、實踐活動

　　1、經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

　　2、獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

　　3、感受數學在日常生活中的作用。

　　五、思想品德和情感教育

　　達成教學目標的'措施

　　1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

　　2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

　　3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

　　4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

　　5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

　　6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

　　7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受

　　8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

　　重點

　　1、第一單元 兩、三位數除以一位數（二）

　　2、第三單元 兩位數乘兩位數

　　難點

　　1、第四單元長方形和正方形的面積

　　2、第五單元年、月、日

　　教學進度及時間安排

　　第1～3周 一、采訪果蔬會 兩、三位數除以一位數(2)

　　第4 周 二、熱鬧的民俗節 對稱

　　第5～8周 三、美麗的街景 兩位數乘兩位數

　　第9～10周 四、我家買新房子了 長方形和正方形的面積

　　第10周 實踐活動 點擊雙休日

　　第11～12周 五、走進天文館 年、月、日

　　第13～15周 六、家居中的學問 小數的初步認識

　　第16周 七、小教練 統計

　　第17周 實踐活動 飲水情況統計

　　第18周 八、回顧整理 總復習

　　小學三年級下冊數學教學計劃 5

　　一、教學內容

　　實驗教材（北師大版）三年級數學下冊P69—70內容

　　二、教學目標

　　1、結合具體問題情境，了解平均數的意義，體會平均數的必要性，學會計算簡單數據的平均數。

　　2、能讀懂簡單的統計圖，并能根據統計圖解決一些簡單的實際問題。

　　3、發展統計觀念，增強與他人交流的意識和能力。

　　三、重難點、關鍵

　　1、重點：讀懂統計圖，了解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數。（結果為整數）

　　2、難點：了解平均數的意義。

　　3、關鍵：讓學生在實際問題的解決過程中認識平均數，并能運用已學統計知識和平均數來解決簡單的實際問題。

　　四、教學過程

　　1、活動一：讀統計圖

　　師：同學們，你們玩過投籃比賽嗎？你們懂得一些投籃比賽規則吧？

　　師簡要說明一些投籃規則。

　　師：三（1）班同學分成四小組舉行兩場投籃比賽，同學們想不想看一看啊？

　　師：第一場比賽，準備，開始！同學們把比賽結果制成了統計圖，請看！通過統計圖你獲得了哪些信息？

　　學生發言，師正確評價學生的發言。

　　接著展示第二場比賽結果的統計表。師：這是第二場比賽的`情況，誰能根據統計表幫老師把這場比賽的統計圖完成呢？

　　然后全體進行評價。

　　2、活動二：獎牌給哪組

　　師：兩組比賽情況已經出來，下面讓我們來評一評這兩塊獎牌分別該給哪個組？（師出示獎牌，同時展示課題：比一比）

　　師：我想請大家來做裁判，你們樂意接受嗎？

　　師：同學們可以從中任選一場來評，評的時候要仔細觀察，發揮小組合作優勢，看誰的辦法好，理由充分，我們要給優秀裁判組發獎牌，各小組加油喲！（同時出示小獎牌）

　　小組合作，教師巡視并參與活動，然后反饋意見，適時發優秀裁判獎牌。

　　師小結：第一場比賽兩組人數相同，第一組總數20個，第二組總數19個，所以獎牌應給第一組。

　　問：第二場比賽中，第三組總數25個，第四組總數24個，但人數不相同，獎牌應給哪組呢？

　　師：在人數不相等的情況下，光看總數不公平，應比小組里平均每人投中的個數，即平均數。（板書：平均數）你們有什么好辦法算出每組的平均數嗎？

　　激起學生再次進行討論。

　　小組匯報：①移多補少

　　②計算平均數：第三組（5+8+4+2+6）5=5（個）

　　（板書）第四組（6+5+6+7）4=6（個）

　　師生小結第二場比賽的獎牌應給第四組。

　　師：剛才大家在積極思考第二場比賽的獎牌應給哪組，最后是誰幫我們解決了難題？

　　生：平均數。

　　師：你們覺得平均數怎么樣啊？

　　師生小結：像第一場比賽人數相等，我們可以求總數，也可以求平均數；但第二場比賽人數不相等，就一定要用平均數才能解決問題，這里求平均數就是用總數除以人數。同學們的裁判任務完成得真不錯，我代表三（1）班同學感謝大家！

　　3、活動三：試一試

　　師：最近小熊開了一個冷飲店，本月前三周賣出冰糕情況見統計圖。（展示統計圖）小熊現在有個難題，本周該進多少冰糕呢？你們能不能幫小熊解決這個難題？

　　組織學生獨立思考，尋求解決問題的辦法。

　　學生反饋意見，師生共同評價，意見合理都要給與鼓勵。

　　4、活動四：說一說

　　師：生活中，有很多有關平均數的信息，比如，我了解到我們班同學的平均身高是134厘米，你們知道自己的身高嗎？

　　部分學生匯報身高，師適時強調同學們要加強鍛煉，使自己的身體更健康。

　　師：生活中，你在哪兒見過或用到過有關平均數的信息？說說看。

　　指名匯報，師及時進行表揚，并鼓勵學生平時要積極思考，善于積累數學知識。

　　5、實踐活動

　　調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高。

　　小學三年級下冊數學教學計劃 6

　　一、班級情況分析

　　全班45名學生，他們的年齡大多數在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童，關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。經過1年多的共同學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，他們不需要教師監督，就指導應該學什么，應該怎樣學，能自覺主動的學習，上課時，他們思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業，并自覺的預習功課，是些優秀學生，像zz、等7、8位同學。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢，作業需老師叮嚀才能完成、甚至不完成的同學，有zz等同學。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材教學內容包括：方向與位置，除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

　　本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。

　　三、教學目標

　　1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的`重點、難點

　　教學重點：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。

　　教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　五、教學措施

　　1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

　　3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

　　5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

　　7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

　　8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

　　六、教學進度安排

　　（一）、位置與方向（5課時）

　　（二）、除數是一位數的除法（13課時）

　　1、口算除法3課時左右

　　2、筆算除法9課時左右

　　整理和復習1課時

　　（三）、統計（4課時）

　　1、簡單的數據分析2課時左右

　　2、平均數2課時左右

　　（四）、年、月、日（5課時）

　　制作年歷1課時

　　（五）、兩位數乘兩位數（8課時）

　　1、口算乘法3課時左右

　　2、筆算乘法4課時左右

　　整理和復習1課時

　　（六）、面積（7課時）

　　（七）、小數的初步認識（5課時）

　　（八）、解決問題（4課時）

　　設計校園1課時

　　（九）、數學廣角（2課時）

　　小學三年級下冊數學教學計劃 7

　　一、教材分析

　　（一）教學內容

　　1、教材內容的選擇方面

　　在數與代數領域里，繼續教學整數的乘、除法計算，初步教學簡單的分數與小數，開始教學簡單的小數加、減法，結合認數與計算解決實際問題；教學有關年、月、日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學常見的平移、旋轉、對稱現象，初步體會圖形的變換；教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統計與概率領域里，教學求一組簡單數據的平均數，重點放在利用平均數描述、解釋一組數據的特征或者比較兩組數據的差異，涉及的內容有自然科學、環境保護、節約資源、計量工具的進步與發展、古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

　　2、教學內容安排方面

　　第一，教學內容的安排符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構；第二，把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用；第三，把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起，把知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現。

　　3、教材的重點

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。

　　4、教材的難點

　　除數是一位數的除法中的試商方法，及商的.定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算。

　　（二）教學目標

　　1、知識與技能

　　會口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數）、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數；能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0情況）、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法；能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小；認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數；在具體的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數的意義；會求一組簡單數據的平均數（限結果是整數）；會用平均數描述一組數據的狀況；會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

　　2、數學思考方面

　　讓學生經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現實世界中的現象，發展數感；經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，發展抽象概括與推理的能力；在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關系，發展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

　　3、解決問題方面

　　能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數，有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

　　4、情感與態度方面

　　在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人。

　　二、班級學生情況分析

　　三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓！

　　三、提升素質，提高教學質量

　　1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

　　2、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

　　3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。

　　4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。

　　5、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

　　6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。

　　7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高

　　8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

　　9、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

　　四、奮斗目標

　　通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。

　　五、進度安排

　　周次時間教學內容課時備注

　　一、除法檢查作業

　　二、除法

　　三、認數年月日

　　四、平移和旋轉乘法

　　五、乘法

　　六、乘法反饋月測查

　　七、觀察物體千米和噸

　　八、千米和噸軸對稱圖形

　　九、復習

　　十、期中測試

　　十一、認識分數

　　十二、認識分數長方形和正方形的面積

　　十三、長方形和正方形的面積

　　十四、統計 端午節

　　十五、認識小數 兒童節

　　十六、整理與復習

　　十七、月測試復習

　　十八、期末復習

　　十九、總復習期末測試

　　二十、期末工作總結

　　小學三年級下冊數學教學計劃 8

　　一、基本情況

　　本班學生共31人，其中男生9人，女生22人 ，他們通過兩年多的學習，更加明確學習目的，尊敬師長，團結同學，努力學習，積極向上，熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數學成績優秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學語數各科96分以上，但也有少數同學年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具，常常拖欠各科作業，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應樹立正確的教育教學思想，結合當前的教改動態，擇其良好的教學方法，耐心指教學生，力爭為祖國、為人民培養出更多更好的建設者。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現以下幾個方面：

　　1、聯系學生生活實際，向學生提供了有價值的數學學習內容。

　　2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。

　　3、充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經驗來構建新的知識。

　　4、創設有利于學生的學習環境。

　　5、關注學生學習數學的過程。

　　6、提示學習活動的線索和學習方式。

　　7、體現解決問題策略的多樣性。

　　8、設計富有特色的實踐活動。

　　9、有計劃地介紹數學活動。

　　三、教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、經歷探索兩位數乘兩位數、三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

　　2、初步認識小數，會正確讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加減法計算。

　　3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡單換算。

　　4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

　　5、經歷收集和整理數據的過程，學習整理數據的方法，進一步學習填寫統計表和制作單式條形統計圖。

　　（二）數學思考：

　　1、經歷初步認識小數，進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算的過程，發展數感。

　　2、在長方形和正方形面積計算中發展初步的空間觀念。

　　3、在數據整理和求平均數的過程中發展初步的統計觀念。

　　4、在經歷探索規律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發展思維能力。

　　（三）解決問題：

　　1、在各類口算、筆算、估算中培養學生良好的計算能力。

　　2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題，培養學生應用意識和解決問題的'能力。

　　3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。

　　（四）情感與態度：

　　1、能積極主動地參與本冊數學知識的學習活動，培養學生的數學學習興趣。

　　2、在學習中獲得成功的體驗，感受學習成功的喜悅。

　　3、經歷探索數學問題，發現并總結一些簡單數學規律的過程，在學習中培養探索精神和自信心。

　　4、在自主探索和合作交流的學習活動中，培養合作精神。

　　5、在學習中培養計算仔細，書寫工整等良好的學習習慣。

　　四、教學措施：

　　1、在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發，選擇學生身邊的感興趣的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的學習興趣與動機，注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，培養學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發現問題，解決問題。

　　2、關注學生的情感，體驗與環境保護的有機滲透，從而使學生的情感、態度、智力、品質價值觀等方面發揮積極影響。

　　3、重視情境創設，激發認知需求。

　　4、教學內容設計以活動為主線，倡導實踐、自主探索和合作交流的學習方法。

　　5、從學生的年齡特點出發，做到明顯、具體、生動有趣，使學生體會數學在生活中的作用，從而激發學生對數學的熱愛。

　　6、經常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現實情況，注意理論聯系實際，有的放矢地對學生進行教育。

　　7、教師應以身作則，堅持做好六認真工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發式，反對注入式，靈活運用優良的教學方法，大面積提高學生的文化素質，特別是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉化。

　　8、努力做好與家長聯系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學生在學習中存在的問題，并及時解決。

　　9、定期或不定期對學生進行考查，教導學生發揚成績，克服缺點，爭當優秀學生。

　　10、認真鉆研教材，大綱和課標，結合教學實際備好教案。

　　11、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

　　12、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

　　13、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學生的雙基進行落實。

　　五、課時安排：

　　一、兩位數乘兩位數的乘法………………16課時

　　二、長方形和正方形面積…………………15課時

　　三、三位數除以一位數的除法……………15課時

　　四、統計……………………………………6課時

　　五、小數的初步認識………………………6課時

　　六、軸對稱…………………………………5課時

　　七、總復習…………………………………5課時

　　合計……………………………………68課時

　　小學三年級下冊數學教學計劃 9

　　一、指導思想：

　　根據新《課標》的基本理念，使大家體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

　　二、情況分析：

　　（一）班級情況分析：

　　本屆三年級大家已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。大家已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數大家認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為大家對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高大家的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　本學期除了要加強大家的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使大家的整體素質得到提高。

　　（二）教材分析

　　本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。

　　1、數與計算方面：

　　本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給大家更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動大家已有的計算知識和經驗，讓大家在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓大家在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

　　2、空間與圖形方面：

　　本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

　　3、量的計量方面：

　　本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

　　4、統計知識方面：

　　在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。

　　5、用數學解決問題方面：

　　本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導大家通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養大家觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　6、實踐方面：

　　本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。

　　三、本學期教學目標：

　　1、使大家會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、使大家會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、使大家初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、使大家認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、使大家認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、使大家認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、使大家了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的'意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、使大家經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、使大家初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、使大家體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、使大家養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點：

　　教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數。

　　教學難點：年月日、面積及解決問題。

　　五、提高教學質量的具體措施：

　　1、重視教學情景的創設，關注大家的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強大家的操作活動，結合生活實際幫助大家建立有關的數學概念。

　　2、培養大家估測、估算的意識，重視培養大家的估測、估算能力。

　　3、讓大家通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

　　4、運用“遷移”法進行教學，培養大家舉一反三的能力。

　　5、引導大家獨立思考、合作交流，讓大家體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養大家的應用意識和解決實際問題的能力。

　　6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

　　7、注重大家對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使大家打下扎實的知識基礎。

　　8、讓大家充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

　　六、教學進度：

　　本冊教材安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時安排如下，僅供參考，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

　　小學三年級下冊數學教學計劃 10

　　一、學生基本情況分析：

　　三年級兩個班共有學生 114人，他們的年齡大多數在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。

　　思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。

　　紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。

　　學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自立意識不強，懶于動腦;還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。

　　總體上，從上學期成績分析看， 成績較理想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。

　　在小學階段的最后一個學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

　　二、教材分析

　　(一)本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

　　(二)本冊教學的主要目的.要求

　　1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

　　3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　(三)教學的重點、難點

　　教學重點：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。

　　教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　(四)、教學中需要準備的教具和學具

　　1、指南針

　　2.年歷卡

　　3.24時計時法的鐘面模型

　　4.面積單位卡片

　　5.簡易天平

　　(五)、課時安排

　　一、 位置與方向(5課時)

　　除法 3課時左右

　　二、筆算除法 9課時左右

　　整理和復習1課時

　　三、統計(4課時)

　　1.簡單的數據分析 2課時左右

　　2.平均數 2課時左右

　　四、年、月、日(5課時)

　　制作年歷1課時

　　五、兩位數乘兩位數(8課時)

　　1.口算乘法 3課時左右

　　2.筆算乘法 4課時左右

　　整理和復習1課時

　　六、面積(7課時)

　　七、小數的初步認識(5課時)

　　八、解決問題(4課時)

　　設計校園1課時

　　九、數學廣角(2課時)

　　十、總復習(4課時)

　　小學三年級下冊數學教學計劃 11

　　一、 班級情況分析

　　本學年共有72名學生，其中有38名男生和34名女生。根據上學期考試成績分析，學生的口算、筆算、驗算和脫試計算方面的基礎知識較好，但還有不少學生存在粗心大意的問題，靈活性不夠，應用能力也不夠強。總體來說，大多數學生對數學比較感興趣。然而，也有一部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，對學習數學有困難。因此，在新學期中，除了要規范學生的學習態度外，還應該強化學生的數學學習能力，從而提高整體成績。

　　二、教學資料

　　本冊教材包含以下內容：除數為一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘以兩位數、面積、年、月、日、小數初步認識。

　　教材編寫的特點如下：

　　1、數學與計算方面

　　本冊主要安排了三個單元，包括除數為一位數的除法、兩位數乘以兩位數和小數初步認識。

　　2、空間與圖形方面

　　本冊的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”和“面積”兩個單元。

　　3、計量方面

　　本冊進一步擴大了計量方面的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時光單位年、月、日及24小時計時法。

　　4、統計知識方面

　　本冊通過了解不同形式的條形統計圖，進一步擴展了統計知識的'范圍。

　　5、實踐方面

　　安排了年歷制作的教學實踐活動。

　　三、教學目標

　　本學期的教學目標如下：

　　1、學生能夠筆算一位數除多位數的除法和兩位數乘以兩位數的乘法。

　　2、學生能夠口算一位數除商是整十、整百和整千的數。

　　3、學生初步認識簡單的小數，能夠讀寫小數。

　　4、學生能夠認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

　　5、學生能夠認識面積的含義。

　　6、學生能夠認識時光年、月、日，了解它們之間的關系。

　　7、學生能夠了解不同形式的統計圖，初步學會簡單的數據分析，了解平均數的含義。

　　四、教學重點和難點

　　重點教學內容：方位與位置、年份、月份、日期、一位數除法、兩位數乘法。

　　教學難點：位置的確定、計算方法、時間計算。

　　五、教學措施

　　1、改變教學方法，注重知識的創造性發展，引導學生探索、發現。

　　2、在課堂上進行小組合作學習，使學生能夠一起擺弄、聯想、交流，發揮主體性。

　　3、及時記錄學生課后的感想和體驗。

　　六、課時安排

　　一單元：方位和位置4課時。

　　二單元：一位數除法，共11課時。

　　三單元：統計學2課時。

　　四單元：兩位數乘法，共9課時。

　　五單元：面積，總計8課時。

　　六單元：年份，月份，日期共3課時。

　　七單元：基本小數概念共5課時。

　　八單元：拓寬數學視野4課時。

【小學三年級下冊數學教學計劃】相關文章：

小學數學下冊教學計劃范文05-02

小學數學三年級下冊教學計劃09-04

小學數學三年級下冊教學計劃03-14

三年級下冊小學數學教學計劃09-01

小學數學三年級下冊的教學計劃11-01

小學數學下冊的教學計劃（精選5篇）06-23

小學三年級數學下冊教學計劃11-09

小學三年級下冊數學教學計劃05-15

小學三年級數學下冊的教學計劃06-06

數學下冊教學計劃08-27