小學工作計劃

時間：2023-05-27 07:55:45 小學工作計劃我要投稿

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【必備】小學工作計劃模板集錦5篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的小學工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】小學工作計劃模板集錦5篇

小學工作計劃篇1

　　一、班級情況

　　x班共43人,男生28人,女生15人。班里男女生比例嚴重失調(diào)，男生將近是女生的兩倍，因此，班級日常管理很讓人費心。班里的學生來自五湖四海，大多數(shù)孩子家庭來常的打工家庭，經(jīng)濟條件差，父母的文化水平不高，還有個別孩子是跟著爺爺奶奶生活，因此，家庭教育缺失嚴重。

　　通過一年級一年的.系列活動，大多數(shù)同學有較好的自我管理能力，個別班干部的班級管理能力較強。但是在老師不在時整個班級的自我管理能力欠缺（比如早讀、午休時），經(jīng)常會出現(xiàn)部分男生吵鬧等現(xiàn)象。我在找這些男孩談話時發(fā)現(xiàn)，這部分男生也知道應該遵守紀律，但是由于自控能力較差，常常會不由自主地犯些小錯誤，但他們都有著一顆向上、善良的心，都希望自己所在的集體更優(yōu)秀。

　　二、主要問題

　　1、在學習方面，部分學生懶惰思想嚴重，口頭作業(yè)經(jīng)常會馬虎完成，碰到寫日記這樣的動腦作業(yè)要么就抄抄了事，要么就向家長耍賴。

　　2、班里有些家長也有縱容孩子的行為，孩子作業(yè)沒完成，家長也不仔細檢查，草草簽字了事。

　　3、教師不在時教師紀律差，部分學生自控能力差。

　　4、作業(yè)有拖拉現(xiàn)象。

　　三、解決策略：

　　所以，我決定借助“讓每個學生做班級的主人“這個主題，繼續(xù)開展崗位建設的系列活動。做到人人都有小崗位，都有適合自己的小崗位，并在崗位建設活動中找到樂趣，培養(yǎng)學生的“主人翁”意識，能成為建設一個民主、優(yōu)秀集體的有力保證。

小學工作計劃篇2

　　一、工作目標：

　　1、根據(jù)學校工作計劃，提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。

　　2、具體目標：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　3、建設心理咨詢室，力求使之成為合格的“心語花園”。

　　二、內(nèi)容與途徑：

　　1、學校心理健康教育隊伍建設

　　目前我校已有心理咨詢師3名，參加過正式培訓，本學期，我校心理健康教育將會以沙龍、個案討論等形式對教師進行進一步培訓。

　　2、學校心理健康教育的方式

　　A.開設各年級專題講座。在全校各年級開設心理輔導講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　B.個別咨詢與輔導。繼續(xù)開放心理咨詢室進行個別輔導，教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對探索有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有心理問題的學生，要及時識別并輔導轉(zhuǎn)化。

　　C.在班級設置“班級心語花園”，搭起學校心理咨詢室和班級同學之間的橋梁。

　　D.把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的環(huán)境，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的`作用，建立起民主平等、相互尊重的新型師生關系。

　　E.積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉(zhuǎn)變觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的品格行為影響孩子，是孩子成為健康樂觀的人。

　　三.具體工作安排如下：

　　主要工作

　　二月份1、班主任進行 “班級心理健康知識”輔導，和隊部教育主題相結(jié)合。

　　2、沈永芬老師對全校老師進行一次全面輔導。

　　三月份1、班級結(jié)合實際情況開展心理專題活動

　　2、袁先榮老師對學生進行一次專題輔導。

　　四月份1、部分學生出現(xiàn)學習目標不明確狀態(tài)，班主任進行輔導。

　　2、譚春香老師對學生進行一次專題輔導。

　　五月份1、健康的人際關系輔導。

　　2、對六年級學生進行專題輔導。

　　六月份1、結(jié)合六年級實際情況開展心理專題活動：你最想成為一個什么樣的人。

小學工作計劃篇3

　　近年來，我們宜陵小學面貌日新月異，走出了一條美術(shù)特色辦學之路。為深入美術(shù)特色建設并構(gòu)建一個書畫特色教育環(huán)境，使我校步入一個新的階段。結(jié)合我校書畫特色建設發(fā)展實際，特制定本規(guī)劃。

　　一、指導思想

　　以特色立校，以質(zhì)量強校，是我校發(fā)展的既定戰(zhàn)略�！巴怀鎏厣�，提高質(zhì)量，努力打造學校品牌”一直是我們思考并為之奮斗的目標。多年來，我校秉承“以美輔德，以藝育人”的理念，圍繞“特色”“質(zhì)量”“品牌”做文章，繼續(xù)深化書畫特色建設。積極開展面向全體學生，經(jīng)常性的、豐富多彩的課外、校外各類書畫活動，并使其長久化、規(guī)范化、制度化。

　　二、主要任務及目標

　　1、樹立全面育人現(xiàn)念。

　　學校要以藝術(shù)教育的全新觀念作為學科的基本觀念，改革教學內(nèi)容和教育方式，建立多種書畫教育手段和形式的溝通與交融，促進綜合書畫能力的形成。

　　2、加強學校教師培訓。

　　加強對教師的培訓，培養(yǎng)了一支勤思考、善實踐、能創(chuàng)造的'高素質(zhì)的教師隊伍。同時，對所有參加培訓的教師進行考核，以使書畫教學研究制度落于實處。

　　3、健全教育評價機制。

　　改革教師的評價制度，給教師創(chuàng)設人文性的工作環(huán)境，調(diào)動教師工作的積極性，做到制度、檢查、人員三落實。

　　三、工作策略及措施

　　1、書畫校本教材的建設

　　我校已經(jīng)編著了美術(shù)校本教材，教材分為：一年級是彩筆畫，二年級是剪紙，三年級是線描畫，四年級是剪紙五年級是水粉，六年級是水墨畫。將進一步開發(fā)書法教材，這樣，使書法校本教材和原有的美術(shù)校本教材相輔相成，相得益彰，通過教材的編印，有效地提高師生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進學生的美術(shù)技能的提高，充分發(fā)掘了教師的美術(shù)潛能。形成一批質(zhì)量高、特色鮮明、深受學生歡迎的書畫校本教材。

　　2、加強課程實施及教學評價

　　建立校本書畫教研制度，成立書畫教研組，定期開展教研活動，學校建立書畫活動管理組織負責指導全校書畫教育活動。通過教師間互相聽課、評課，請名師上課，以老帶新等活動提高了教師的業(yè)務素質(zhì)。建立以美術(shù)、書法教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。探索出適合本校實際的書畫特色課堂教學和學生課業(yè)的科學評價方案，通過科學評價促進學生美育的健康發(fā)展。

　　3、教師隊伍建設

　　教師培訓經(jīng)�；�、制度化。并且按計劃對所有擔任書畫教學的教師進行書畫培訓，學習的形式采取自主學習和分主學習相結(jié)合。在學習內(nèi)容上，有書畫教育教學理論的學習，有名家名作的學習，同時也有水墨、水粉、剪紙、電腦畫、書法創(chuàng)作的親身體驗。為老師提供到名校的進修機會，組織教師參觀各類書畫展，定期外出參觀學習、寫生和書法、美術(shù)教師個人作品匯報展等活動。開闊了書畫教師的教學和創(chuàng)作視野。還聘請了藝術(shù)名家作為書法、美術(shù)導師、兼職教授，實行一個導師一個書法、美術(shù)教師的帶徒制。通過專家教授的定期講學指導、教材教法指點和作品輔導等多種形式，使教師水平迅速成長。

　　4、加強三個結(jié)合

　　即普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合。實現(xiàn)兩個突破，即：在美育與其它各育間相互滲透、相互促進的研究與實踐上有所突破，在充分發(fā)揮藝術(shù)教育特殊的育人功能上有所突破。

　　5、搞好書畫活動

　　為進一步增強書畫教育的輻射力和穿透力，學校將抓住特色做文章，以書畫特色教育為載體，繼續(xù)開展一系列以美輔德、以藝育人，加強書畫特色教育全方位實施的教育活動。學生的優(yōu)秀作品上墻懸掛，利用畫廊、新蕾電視臺，新蕾點臺、師生美術(shù)作品展覽室等陣地介紹學生的作品，讓學生不斷的享受到成功的喜悅。新蕾書畫院收藏教師和學生的具有收藏價值的美術(shù)作品，供全校教師和學生欣賞。新蕾書畫廊定期展出學生比賽的作品以及教師平時教學中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作品，新蕾書畫長廊定期展出學年度學生的優(yōu)秀作品，辦好學校的書畫興趣班，使書畫班從小到大，辦學結(jié)構(gòu)與模式從書畫興趣小組到書畫特色班。在各班新蕾書畫院分院畫欄定期展出不同班級，不同畫種的學生作品。同時，我們還根據(jù)重大節(jié)日，舉行一些主題作品展覽或介紹，這樣，將德育有效地融入藝術(shù)教育的氛圍中。

　　藝苑之花已經(jīng)在有著悠久歷史的百年名校綻放，我校在美術(shù)特色建設中取得了一些成績，但追求無止境，我們將進一步探索，努力建成書畫特色學校。我們堅信藝苑之花會在有著悠久歷史的百年名校越開越艷！

小學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革理念，全面深化素質(zhì)教育，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快小學教育改革的步伐，促進教師隊伍的建設和小學教育質(zhì)量的全面提高。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┮哉n改為重點，切實提高教研工作實效。

　　1、加強學習和培訓工作。進一步明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務。組織全體教師分層次培訓，在市、片級課程培訓的基礎上，做好校級課程培訓工作，尤其是要抓好教材分析和集體備課，努力使課程改革落實到實處，使每位任課教師樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。

　　2、健全教研網(wǎng)絡，發(fā)揮集體的智慧。本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級、學段、學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。為此，我們將進一步加強教研網(wǎng)絡的建設，重點健全以學校中心教研組以下的年級備課組，為了保證集體備課的`質(zhì)量，提高備課的實效，我們決定在期初制訂好計劃，定時間定地點定內(nèi)容，定主講人員。

　　3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校級領導下，校級分管領導實抓，以年級學科組、教研組為課改實驗單元進行教學研究，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學化、規(guī)范化的道路。

　　（二）以教學“六認真”管理為抓手，提高課堂教學水平。

　　1、本學期期初，我們重新修訂完善了教師教學“六認真”工作考核細則，著重體現(xiàn)了新課程精神，突出了教師在備課、上課方面的個性體現(xiàn)和創(chuàng)新實力，確保課堂教學效率的提高；繼續(xù)明確規(guī)范了一些制度，特別是對學校課程計劃的執(zhí)行要求自覺嚴格，決不擅自調(diào)課；“細則”在組織課外活動方面也作了較為具體的要求。

　　2、加強隨堂聽課的力度。本學期，我們各學科由行政人員組成的學科聽課組，加強對每個教師每個學科的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不假思索的情況。這樣，有利于教師加強對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。

　　3、向課堂教學要質(zhì)量。課堂教學作為學校的主陣地，在繼續(xù)重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。本學期，我們加強各學科教學質(zhì)量的調(diào)研工作，做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。重視因材施教，培優(yōu)補差，力爭學科競賽出成果。

　　（三）繼續(xù)加強教研組建設，發(fā)揮教研組教研功能。

　　加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元，教研組工作必須上一個新臺階，必須做到教研活動的經(jīng)�；�、專題化、系列化。各教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，有資料記載。本學期，我們將加強對各教研組的考核，形成爭創(chuàng)先進教研組的良好風尚。

　�。ㄋ模┘訌妿熧Y隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)。

　　1、著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先進一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作，給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，建設好一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍。其次，對新上崗教師做好師徒結(jié)對的業(yè)務指導，培訓工作。

　　2、創(chuàng)造性全體教師參與學習的機會。本學期，我們?nèi)詫⒁越萄薪M活動為主，讓每個教師先在組內(nèi)開好課，再組織好全鎮(zhèn)性的教研活動，然后讓每個教師爭取機會參與一次校外市內(nèi)或大市的聽課活動。

　　3、引導教師注重自身素質(zhì)提高。本學期，我們將在青年教師范圍內(nèi)開展形式多樣的活動，演講比賽、朗讀比賽、案例評析等，鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業(yè)務水平。

　　4、倡導“研究興課”，發(fā)展反思能力。隨著教育教學改革的進一步深入，特別是國家新課程的實施，對教師提出了更高更新的要求。要求每一位教師始終以先進的教學理念指導自己的教學行為。以教學研究的目光來審視自己的教學，反思自己的教學，每個教師要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的教學，努力向“研究型”轉(zhuǎn)化。