幼兒教研學期工作計劃三篇
時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的幼兒教研學期工作計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教研學期工作計劃 篇1
一、指導思想:
以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導,切實轉變觀念,全面有效的開展幼兒園教研工作,以加強常規教學管理為重點;以教師專業技能打造和夯實教研過程為突破口,促進師資隊伍的建設;積極推進幼兒園教育改革,努力更新教育觀念,促進了幼兒園保育教育質量的不斷提高。
二、情況分析:
通過對上學期工作的反思和總結,對工作有了深的認識和理解:
1.教育教學方面:如何促進教育教學手段的多元化,提高教師使用現代教學媒體的能力,發揮現代教育教學手段的作用,和諧高品質的教育,突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。
2.家長工作:在課程的實施過程中,需要家長的理解和積極配合,如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3.教研工作:全面引領幼兒園的教學質量是本園工作重點。另外,如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育,是提高幼兒教師職業能力,塑造良好師德、師表形象的重要載體。
三、主要工作與措施
(一)師資隊伍
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員,需要經過嚴格的培養與培訓,具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養。促進大專教師的培訓,提高教師教研能力和運用現代教育信息技術能力。
1.本學期我們將組織教師認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》,通過《指南》的學習幫助教師進一步明確保教目標,對照與反思不斷提升自我素質。
2.通過磨、煉、推,把有不同專長的教師朝有利的方向引導,繼續開展傳幫帶結對活動,以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛煉經驗性教師的專業水平,積極開展過程性評價,在細節上下功夫,在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。
3.開展“美術”基本功培訓和指導。每周一重點進行自我練習和還課。結合期末展示評選優秀學員。
(二)教研活動
1.提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習,提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。通過多渠道的園本課程培訓,為不同階層的教師提供不同的培訓機會,促其進步。主要形式采取:師徒幫教結對、“示范課、模仿課”活動等。
2.以教學案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。本學期教師圍繞“美術”主題開展教研活動,確定四月份為美術教研月,通過教師教學觀摩,幼兒作品展示及活動反思提高教師的美術專業素養。
3.為有美術專業特長的教師搭建“主題環境創設”的專題交流平臺,在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
4.組織學習有關“評課”的專題文章,結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,有針對性的提高教師評課水平。
5.結合研訓中心工作,開展健康領域的理論學習及活動展示,選取優秀教師參加基本功比賽。
6.認真做好教研記錄,將討論的.內容及時進行提升和總結,確保每兩周一次的教研活動有質量。要求每周的小教研活動能在發現問題和解決問題上下功夫,小教研組未解決的問題及時記錄下來并在幼兒園大組交流解決。教研組長每月底將教研活動記錄交業務園長處。
(三)幼兒活動
遵循幼兒身心發展規律,科學制定保教工作計劃,合理安排和組織幼兒一日生活。堅持以游戲為基本活動,靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式,鍛煉幼兒強健的體魄,激發探究欲望與學習興趣,養成良好的品德與行為習慣,培養積極的交往與合作能力,促進幼兒身心全面和諧發展。
1.3月份開展幼兒穿衣褲自理能力競賽,培養幼兒的自理能力。
2.5月份開展園級“小青蛙”故事比賽,培養幼兒的語言表達能力及表演表現能力,為六一“小能人”展示做準備。
3.結合清明節、婦女節、勞動節、兒童節等節日認真開展節日主題教育活動,讓幼兒通過活動對中國的傳統節日留下深刻的印象,并起到積極的教育作用。
4.帶領幼兒走進大自然,走進社區,感受各種季節帶來的美好景色。
5.認真開展好幼小銜接活動,帶領大班幼兒了解小學的一日生活,讓家長配合做好幼兒的思想疏導,為入小學做好準備。
(四)家園共育
加強家長與幼兒園的互動,實現家園共育。
1.加大家長資源的開發和利用,進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。(各班至少1——2種形式,3月份上報)
2.以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長座談活動;
3.召開家委會,并開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作,匯總反饋信息,不斷提升辦園水平。
4.利用家長資源,開展家長家庭教育經驗交流活動,豐富家長學校活動。
5.嘗試以年級組為單位開展大班畢業典禮。5月初上交活動方案。
6.對家長進行半日活動開放,結合班級“小能人”才藝展示,讓家長多方位、多角度地了解幼兒園、了解孩子的學習生活,從而得到家長們大力的支持和配合。
四、月工作安排
二月份
1.做好新學期各類計劃的制定
2.課程安排、班級安排,環境創設
3.幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立
4.各年級組結合實際研討本學期園本教研內容
5.開展慶“元宵”主題活動
6.夏秀娣老師美術講座
7.各班研討課題及內容:
小班——幫助孩子了解幼兒園新環境
中班——幫助孩子提高交往能力
大班——幫助孩子克服任性和固執
三月份
1.二月份教研工作反饋
2.上交三八婦女節活動方案(要求:形式上有所拓展,體現一個過程性,讓家長能切實感受到。)
3.加強教育幼兒注意春季個人衛生,教育幼兒多喝水、勤洗手
4.幼兒穿衣褲自理能力競賽
5.學習指南
6.集體研討:“如何創設幼兒作品的互動環境”。
7.各班研討課題及內容:
小班——幫助孩子獲得初步的理解能力
中班——培養孩子的責任心
大班——培養幼兒為他人服務的能力
四月份
1.學習指南。
2.每位教師收集一個“評課”的具體案例,選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。
3.清明掃墓活動
4.組織幼兒去“天地石刻園”游覽
5.健康領域比武
6.各班研討課題及內容:
小班——幫助孩子養成不挑食的好習慣
中班——幫助孩子樹立安全意識
大班——培養幼兒良好的自我調節能力
五月份
1.抓好與本月有關的教育教學活動,加強學習與研討
2.幼兒“小青蛙”故事競賽
3.美術教研月活動
4.語言領域市級展示
5.家園共育活動:各班開展家庭教育經驗交流活動;
6.迎“六一”活動形式和內容征集。(要求:家長參與、共同策劃)
7.各年齡班研討課題及內容:
小班——培養幼兒分享的意識
中班——培養孩子的想象力
大班——培養幼兒低碳環保的意識
六月份
1.慶六一半日開放活動
2.大班畢業典禮
3.發放家長問卷
4.開展各類小結
5.幼小銜接活動
幼兒教研學期工作計劃 篇2
一、指導思想
以踐行黨的群眾路線為工作的出發點和落腳點,進一步貫徹落實教育部《關于規范幼兒園保育教育工作,防止和糾正“小學化”現象的通知》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》等文件精神和要求,以縣教體局工作要求為依據,堅持以兒童為本,提升教師素質,推進園所建設,規范辦園行為,提高保教質量,促進幼兒園規范、內涵、特色、優質發展。
二、工作重點
1.實施《第二個學前教育三年行動計劃》,各園科學制定未來3—5年園所、教師發展規劃,促進園所發展及教師專業成長。
2.學習貫徹國家教育部頒發的《3~6歲兒童學習與發展指南》,繼續開展我縣學前教育資源整體開發、地方課程系統建設工作。
3.學習借鑒《xx省xx區幼兒園一日活動要點》,科學、規范實施幼兒園一日活動管理,防止和糾正“小學化”現象,全面提高保教質量,保障幼兒健康快樂成長。
三、具體工作
九月份
1.落實局屬幼兒園、學區學前教育聯絡員報名推薦工作,成立學前教育聯絡組。
2.召開業務干部會,研究布置本學期工作。
3.各學區幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教壇新星”的'初評、推薦工作。
4.“教壇新星”縣級第一輪無資料獨立備課比賽。
5.結合中秋節、國慶節,做好“愛祖國、愛家鄉”的主題教育活動。
十月份
1.“教壇新星”縣級第二輪無生上課比賽。
2.各幼兒園開展對家長半日開放活動。
3.組織教師參加市學前教育專家講座。
4.對各鄉鎮中心幼兒園進行規范辦園視導。
十一月份
1.“教壇新星”縣級第三輪課堂教學及答辯。
2.到鄉鎮幼兒園聽課調研。
3.各幼兒園組織教師學習《3~6歲兒童學習與發展指南》,進一步提高教師的專業素質和科學的育兒能力。
十二月份
各幼兒園組織教師學習《xx省xx區幼兒園一日活動要點》,科學、規范實施幼兒園一日活動管理,防止和糾正“小學化”現象。
元月份
各幼兒園開展形式多樣的“慶元旦”活動。
xx縣教體局教研室
20xx年9月6日
幼兒教研學期工作計劃 篇3
一、狀況分析
上學期我們對“區域活動科學合理的布局”以及“活動材料的投放”進行了初步的研究探索,各班制定了可行的活動區方案,材料的投放有了相應的變化和深入。但是,在區域活動開展的.過程中我們發現幼兒雖然有了一定的學習能力,但是自發的學習欲望比較欠缺,參與度不高,常常會出現“偏區”的現象。目前在區域活動中教師的觀察指導方面還存在很多的問題和困惑:
1.教師在區域活動中對自己角色定位不夠準確。活動中所充當的角色是“知識的傳授者、紀律的維持者、矛盾的調節者”,未能注意觀察了解幼兒的活動情況,指導隨意性大。
2.教師的觀察不夠細致,對孩子已有的經驗和水平了解的不夠深入。教師應適時、適宜地介入幼兒的游戲活動,這也是在區域活動的創建與組織中最核心的困惑。
二、教研的目標
1.通過教師在區域活動中適時的給予孩子適當的啟發、引導、激勵,讓孩子積極主動的活動,讓他們有更多的機會自己去發現、總結,促進幼兒的自主性的發展,積極性的提高。
2.不斷提高介入和指導幼兒游戲的智慧和水平,細心觀察和解讀幼兒的行為。把握幼兒在不同區域的學習特點與進程,切實提高區域活動的指導技能策略。
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