學校教研工作計劃

時間：2022-11-29 09:10:18 學校工作計劃我要投稿

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關于學校教研工作計劃范文六篇

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的學校教研工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于學校教研工作計劃范文六篇

學校教研工作計劃篇1

　　一、指導思想本學期數學組工作以學校工作計劃和教導處工作計劃為指針，以朱樂平老師關于對隆山小學教研組活動的幾點意見為指導，繼續深化課堂教學改革，加強教師理論學習，提高課堂教學效率，進一步落實教研組活動的各項工作，關注后20%學生的學習成績，進一步加強培養尖子生工作，打造數學特色品牌，全面提高我校學生數學綜合素質，永保隆山小學教學質量全市前三的優異成績。

　　二、具體措施

　　1、加強六年級學生奧數輔導的組織工作。

　　2、加強教研組的各項常規工作。

　　（1）本學期安排12位教師上課，活動共安排7次，其中有2次奧數課專題研討，1次解決問題教學專題研討，1次平面圖形教學專題研討，1次復習課教學專題研討。

　　（2）本學期安排2次理論學習，其中1次是關于解決問題的專題講座，主講人是林飛和池愛萍兩位老師，另一次是平面圖形的專題講座，主講人是周冶和南文彤兩位老師，每人講座時間要多于20分鐘，并且要作好幻燈片文檔進行講座。

　　（3）本學期安排1次尖子生培養專家講座。我校教師有著多年的尖子生輔導經驗，參加比賽成績顯著，特別是我校的吳麗娜老師成績尤為突出。17周吳老師主講尖子生培養專家講座。

　　（4）本學期教研組活動仍延續朱樂平老師建議的前后測方法和分塊評課的機制。奧數課測一組學生的學習情況，其它課測班級后20%學生的學習效果。

　　（5）本學期建立隆山小學數學組教研博客，把教研組活動的所有材料在活動結束的一周內全部上傳博客。上課教師的教案要提前2天上傳。

　　以后有一些數學組的通知，老師們有一些好的教案和論文都可以上傳。把“瑞安隆山小學數學教研博客”建成一個值得大家學習的教學博客。

　　3、開展四、六年級“智力杯”數學競賽。六年級安排在15周進行比賽，四年級安排在16周進行比賽。參加比賽的人數占全班的40%，請相關教師開學初就馬上選拔好苗子，充分利用中午、下午的時間集中學生進行輔導。

　　4、加強提高六年級畢業班教學質量意識。下學期六年級將迎來畢業班全市監控，前兩次的全市統一監控，我們學校的成績是全市第二和第三名，特別是上學期在學生基礎比較薄弱的情況下，在四位數學教師的努力下，取得了數學全市第三的好成績，更是難能可貴。所以以后我們參加全市監控的成績必須要保持在全市前三名的成績，否則就是退步，這是我們數學組教師的教學質量底線。

　　一、指導思想：

　　本學期將按照學校總的工作計劃，繼續深化新課程改革，推進素質教育的全面實施，努力提高教師素質，充分發揮學生的主體作用，加強學法指導，努力提高教學質量，提升有效管理。堅定敢于爭先的信心，鼓足干勁，同心協力，全力以赴，在去年中考取得優異成績的基礎上，力爭再上新水平。

　　二、工作目標：

　　使九年級全體學生在素質教育下，有升學希望和愿望的學生，在這一年中，使其能有較大發展，全面加強基礎知識提高能力，爭取能順利考上重點高中

　　三、工作措施：

　　（一）、扎扎實實規范落實教學常規，積極開展教學常規管理工作，全面推進有效教學。

　　抓好備課,研究教材、教法，組織本級部全體教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。級部每月一次對備課和作業及批改等方面進行檢查，做好記錄。通過學習《鄒平縣中小學教學常規》后的問題查擺，使備課要更加適應新要求，新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教學活動設計要有特色，教后反思要不走過場。

　　（二）、落實備課組集體備課制度，增強團隊精神和協作意識。

　　各備課組在學期初，在進行常規性的集體備課基礎上，要對在剛接班的新生存在的共性問題及個性問題進行分析，提出本組在教育教學上的理念和解決的問題的方法、備課組中每位教師的教學特點和不足，及如何發揮各自的潛在的能動性。根據本組的教學實際，按學校和級部的教育教學工作要求，每個備課組要提出本學期工作教學目標。具體要提出解決該問題的方法和科學的依據，并努力在今后的教學實踐中加以解決。備課組長在學期結束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結，并形成書面材料上交級部。

　　（三）、不斷加強對學生講文明，懂禮貌的教育，加強勤學增效意識。

　　講文明，懂禮貌是作為一個中學生應該具有的.一種基本的素質，講文明講禮貌，是做人的起點。學習做人就是從講文明禮貌開始的。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能夠給人帶來愉快和信心。因此，我們廣大同學應使講文明講禮貌能成為每個人的良好習慣，構建文明和諧校園。

　　學生明年就要中考了，培養學生勤學，樂學，善學的良好習慣同樣重要，絕大多數人的智力發展水平是一般的，學習要有所收獲，勤奮不可缺少。郭沫若說：“任何有成就的歷史人物莫不是從勤學苦練中得來的。考察對人類做出突出貢獻的人都有勤學的習慣，他們把學習看成是自己的本分，走到哪里，學到哪里，拿起書就把一切全忘了。”因此具備了勤學的習慣學生往往容易獲得成功。

　　（四）、深化課堂教學改革，積極構建生命課堂。

　　在實施構建生命課堂改革的過程中和老師們認真領悟生命課堂的真實含義，認真學習，認真組織教師參與本學期的聽評課交流活動。

　　生命課堂既是教師生命活力的展現；也是學生生命活力的激發；更是教師生命活動與學生生命活動的有效交往。面對新課程改革的全面展開，對廣大教師來說它不僅是機遇，更多的是挑戰：向原有知識體系挑戰，向固有的教學模式挑戰，向傳統的教學觀念挑戰。這就要求廣大教師要不斷鉆研教材，研讀課程標準，領會現代教育理論，重新建構知識體系，以適應新課程改革的需要，實現由教書到育人的轉變，實現由經驗型教師向學者型教師的轉變，真正實現新課程教學的可持續發展。

　　（五）、加強家校聯系，全面提高教育教學質量。

　　家校聯系是班主任與家長互相交流溝通，了解、研究、促進學生健康成長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任、融合關系，改進和提高教育質量的重要措施。因此，級部特制定以下制度。

　　1、成立家長學校組織委員會。

　　2、各班班主任每學期召開一次家長會。

　　3、班主任應當對本班每個學生進行家訪，重點學生要多次家訪。

　　4、歡迎家長進行校訪，教師對家長應當禮貌接待。每周五下午為接待家長日。

　　5、每位班主任要認真做好家長來訪或家訪記錄，開展各具特色的家校聯系活動。

　　6、級部通過定期發放《家校聯系卡》和《致學生家長的一封信》等形式加強與家長的溝通與交流。

學校教研工作計劃篇2

　　隨著基礎教育課程改革的不斷深入,如何促進教師專業化成長,已成為教育科研工作的主攻方向,我們必須搭建起一種促進和鼓勵教師成為反思型、研究型教師的平臺,這個平臺就是利用現代信息技術進行教學研究。基于我校網絡教研實施方案,現就進一步促進教師提高教學教研能力,不斷提高教學質量,積極引導教師開展“網絡教研”擬訂我年級實施方案:

　　一、創建豐富多彩的互動平臺。

　　“網絡教研”實施的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資源、人力資源、智力資源的共享。只有通過互動才能充分調動起學校、社會、家庭等方方面面的有利因素。

　　1、建立一個既可以“備課”,又可以“評課”的互動平臺。

　　教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程,為學科教學各環節超前提供資源和實時回應問題。因此,請老師們把平時互相聽課及參加學校、區等組織的聽課活動后的“評課”,上網交流,進而形成從“備課”到“評課”的良好互動。

　　2、建立一個既可以培訓,又可以交流心得的平臺。

　　積極組織網絡教研活動,如:網絡教研校本培訓,請教師們認真撰寫培訓心得并上網交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題,也可及時發布,以便迅速得到大家的關注和幫助,求得解答,使學習效率得到提高。

　　3、建立一個既可以“問”也可以“學”的平臺。

　　老師們可把平時在教學實踐中遇到的問題、困惑,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的'教學問題和案例等,發布于網上,讓同行、專家一起進行交流研討,一起想方設法來解決問題,通過不斷地互相交流與學習,達到共同提高和進步。

　　二、建立網絡教研激勵機制

　　為了充分地調動教師參與的積極性,更好地開展“網絡教研”活動,提高年級教研質量,擬建立相關激勵機制,為網絡教研提供活動保障。

　　1、每月出一期簡報,在簡報上設立“教師排行”欄目,根據教師們的投稿情況,及時依次公布教師們投稿的數量;還要設立“教研之星”,根據投稿數量、內容及評論數量等評出教研之星;“精品賞析”,收入一些優秀的文章。

　　2、每月統計一次教師投稿情況,評選網上投稿“優秀文章”,并對教研組投稿情況進行網上公布,計入考核積分。

　　3、在教師量化考核時,網上投稿被評為“優秀文章”或“精華文章”的適當加分。

　　4、舉行網絡教研先進個人的評選活動,并優先報送上級參加培訓學習或評選活動。出處

學校教研工作計劃篇3

　　本學期工作思路及安排

　　一、工作思路

　　本學期xx市教育研究培訓院將繼續繼續圍繞“規范管理，創新方式；突出重點，注重實效；促進內涵發展，提高教學質量”的工作思路，以規范教學管理為基礎，以課堂教學改革為中心，以“三考”備考工作為重點，以提高教學質量為目標，進一步轉變工作作風，增強研究和服務意識，創新教研方式，切實提高教科研工作的針對性和實效性。

　　二、具體措施

　　1.規范常規教學管理行為，提高管理效能

　　一是召開全市中小學教學規范管理經驗交流現場會，充分交流和展示教學規范管理經驗，通過橫向交流，介紹典型做法與成功經驗，推介出一批規范管理有特色、社會反映良好、教育質量較高的先進典型。

　　二是組織開展對各學校教學規范管理水平情況進行全面檢查和綜合評估活動，評選出一批教學管理規范、有特色的學校。

　　三是全面總結我市中小學教學規范管理年工作，對在教學規范管理年活動中表現突出的優秀個人和單位給予表彰和獎勵。對組織領導不得力、活動開展不積極的單位和個人通報批評。

　　四是加強督查和視導，規范學校課程設置與實施管理，促進學校開齊課程、開足課時。

　　2.加強課堂教學評價研究，提高教學效率

　　組織教學研討會，修訂和完善《xx市課堂教學改革指導意見》（征求意見稿）。出臺《xx市課堂教學改革指導意見》，促進教師改進教學行為，規范課堂教學要求，增強課堂教學的實效性。各區、校圍繞《xx市課堂教學改革指導意見》，通過組織學習研討，領會其實質，不斷轉變教師的教學理念，幫助和指導教師改進課堂教學，提高課堂教學效率。組織開展各區、校落實《xx市課堂教學改革指導意見》情況的教學視導。繼續開展慕課、微課和翻轉課堂等“三課”的學習研討活動，鼓勵教師結合自己的教學實際，積極進行教學方式改革，促進信息技術與學科教學融合。將結合上學期的課堂教學大賽進行和物理助推站聯合進行二次活動（旨在提高教師尤其是青年教師的上課、聽課、評課能力和水平）

　　第十周舉行（初中）青年教師課堂教學大賽優質課展示及研討、青年教師研課能力培訓

　　第十二周舉行（高中）青年教師課堂教學大賽優質課展示及研討、青年教師研課能力培訓

　　3.扎實推進“蹲點教研”，提高幫扶效果

　　一是繼續圍繞著教學管理、課堂教學和校本教研等方面開展教研幫扶活動，突出重點，講究實效。

　　二是充分利用學科幫扶專家指導團隊，組織開展送教、送訓、送研活動，深入蹲點學校開展教學診斷、教學研討等活動，提高蹲點教研幫扶的針對性。具體活動內容時間屆時通知學校和科組。

　　4.加強高考研究和“三考”備考調研工作，提高備考效益

　　第一，加強高考研究。認真學習和研究教育部關于高考和試點省份相關政策文件，組織我市部分校長和高三教師外出考察學習和交流，了解高考的動向，收集備考信息，借鑒先進地區的方法和經驗，助力xx高考；各高中學校要積極應對本輪高考形勢，組織全體教師認真學習和領會我省高考方案精神，重新規劃和設置課程，構建校本化的課程體系；各高中學校要重點研究和探索新課程實施過程中選課和走班制教學方式，積極推進分層教學和走班制教學方式改革；要重視對學生“生涯規劃”的指導，完善綜合素質評價體系，建立適合本校實際的教育教學資源庫；要從校情出發，找準研究重點，開展高考項目研究，破解改革難點，盡早完成前期準備工作。

　　第二，組織開展高考備考調研活動，及時了解學校備考復習計劃的制定與落實情況、深入課堂，把脈課堂復習實施情況，有針對性地進行交流和指導，共同解決備考中的'問題。

　　第三，采取集體備考調研和學科備考指導相結合，積極開展“中考備考區域聯片”調研方式，指導一所，帶動一批，提高備考的實效性。

　　第四，組織召開全市各學科高考、中考、小考備考專題研討會，交流備考的成功經驗，并針對問題與不足，研究解決問題的辦法，確保20xx年我市高考和中考成績穩步提高。

　　⑴第四周舉行20xx年高考物理學科備考復習專題研討會。（具體時間待通知）

　　⑵第六周舉行20xx年中考物理學科備考復習專題研討會。（具體時間待通知）

　　第五，組織有關專家和骨干教師完成編制每學科2套高考和中考模擬卷，組織全市高考、中考模擬測試，對成績進行統計分析，形成質量分析報告并反饋給各學校，為學校備考提供科學依據。

　　5.有效開展各級（市、區、學校、科組）教研活動，提升教研活動質量

　　一是樹立“立足學科抓教研，縱觀教育抓學科，跳出教育看教育”的理念，潛心思考和研究，提高學科教研品位。

　　二是立足課程標準、教材分析、課堂有效教學等方面，扎實有效地開展令人期待和滿意的學科教研活動。

　　三是精心策劃，嚴密組織，以解決學科教學問題為切入點，通過專題講座、主題教研、沙龍教研、在線研討、課例分析、教學觀摩以及課堂教學評比等形式，開展主題鮮明、內容充實、形式多樣的市級教研活動，提高學科市級教研活動的針對性和實效性。

　　四是以絡教研中心指導組為依托，加強絡教研指導中心組的管理，積極開展豐富多彩的網絡教研活動，整合學校的教學資源，促進校際之間經驗交流。

　　五是舉辦校本教研經驗交流研討活動，促進校本教研深入開展。

　　第八周舉行20xx年xx市中小學信息技術與教學融合優質課評比活動

　　組織指導3位老師參加20xxxx省青年教師課堂教學大賽磨課活動

學校教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以“全面提高教學質量”，“實現我校各學科平衡發展，認真貫徹落實以教育局和中心學校教學工作要點為依據，以校本教研為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個人能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，實現我縣教育均衡發展、促進學校可持續發展。

　　二、教研目標

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導老年教師教法的不斷更新，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

　　1、本學期每位教師都必須參加校本教研，每次都要有記錄。

　　2、通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。這是本學期的重點。

　　3、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。

　　4、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

　　5、觀看或實踐優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

　　三、具體措施：

　　1、組建機構。成立以校長為組織長，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領導小組。

　　2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

　　3、發揮“專業引導”作用。

　　（1）、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。學校將繼續安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的.教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。

　　（2）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們將安排我校教師每人上一節公開課、聽后要進行評課。

　　4、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效

　　（1）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用隨堂聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。

　　（2）立足課改，不斷實施新課程。做好備課功課，學習“五個三”。

　　（3）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。

　　6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容

　　學校除組織教師到校外觀摩，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的校驗環境。教師可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。

　　7、加強校本教研的管理

　　校本教研要加強基層管理。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執行層（教導主任）主要責任是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：（1）建立相應的規章制度；（2）師資隊伍建設；（3）組織培訓；（4）負責培訓效果測評（5）檔案建設。三是教研組基礎層（教研組長）教研組長的職責是：（1）動員本組教師參加培訓；（2）主持以組為單位的教研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

　　四、具體工作安排

　　時間

　　校本教研內容

　　備注

　　九月份

　　1、制定校本教研工作計劃

　　2、組織學習“五個三”教學常規

　　3、召開教研組長會議，布置學期工作。

　　十月份

　　1、在網絡上觀看優質課

　　2、如何提高教學質量研討。

　　3、識字教學的幾種方法

　　十一月份

　　1、如何提高教學質量研討。

　　2、聽課評課

　　3、在網絡上觀看優質課

　　4、有效教學的含義

　　十二月份

　　1、語文教學策略

　　2、理論學習資料(研讀教材的基本策略)。

　　3、如何上好口語交際課。

　　4、如何提高教學質量研討。

　　一月份

　　1、檢查教師培訓計劃落實情況。

　　2、校本教研資料的收集整理和校本教研總結

學校教研工作計劃篇5

　　本學期藝術設計教研室研工作的基本思路是：以提高課程的實施水平和推進校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究活動，從而加快促進教師的專業發展。本學期的主要工作是以下幾個方面：

　　一、積極探索，不斷提升教學質量

　　進一步規范教師課堂教學行為、學生學習行為，切實加強教學過程管理。大力推進課堂教學行為變革。教學理念的改變如果不緊隨著教學行為的改變是不能夠產生真實的變化的。如何使我們的課堂教與學的行為有明顯的突破，從而真正改變學生的學習方式是我們需要探索的。根據學校要求，積極推行自主合作式學習，以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合作，發揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力。

　　二、深化教研，實現科研興教

　　繼續加強和規范教研組活動，強化校本教研，積極營造教研氛圍，形成互相聽課、共同備課的融洽氛圍，推行教研活動課題化、專題化，力爭在形式、內容和方法上有所創新，定期召開教學工作會議，就教學實踐中熱點、難點和困惑等問題進行研討，找出解決問題的對策，通過團隊協作，實現教研組工作的提升。發揮教科研工作的`功能，提高教學質量、加強專業現代化建設和師資隊伍建設。

　　三、規范管理，加強對外聯系

　　1、為保證高水平的教學質量，本學期將專業教師按照職稱分成兩個小組，即藝術專科和藝術本科，分別由司號和苗騰輝擔任小組長，藝術專科專業方向的教師包括：苗騰輝、陳曉琪，景興旺；藝術本科專業方向的教師包括：司浩，楊柳，翟齡浩，李媛。

　　2、加強與藝術設計相關的行業、企業、院校的聯系，在企業、行業介入下進行專業建設，進一步豐富辦學模式，尋求更多的辦學渠道，建立更豐富的辦學層次，給學生提供更多的求學空間，真正體現職業教育“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學宗旨。

　　3、本學期除了教學工作之外，還要加大科研力度。在已取得的科研成果基礎上，進一步拓寬思路，求真務實，創建更好的教育研究氛圍。

　　4、本學期為提高學生藝術氛圍，將計劃開展2—3次師生畫展。此活動為藝術教研主要活動重點。

學校教研工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　以新課程改革為契機，以加快學校藝體術改革和發展，全面推進素質教育為目標，以加強藝術和體育教育教學改革為核心；以發展藝術和體育教育，全面提高學生藝術和體育素質為重點；以加強藝體術師資隊伍建設，建立藝體教育科研團體為關鍵。與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展各項藝術教育工作。

　　二、工作目標

　　（一）、以教育科研為先導，走藝術教育科學化之路。

　　1.教育科研的普及、規范、持續是素質教育行之有效的保障。在教育科研上要避免方式單一化、內容簡單化、程式固定化。堅持課題研究的方向，引入行動研究模式。

　　2.分層次教學，加強藝體教師的校本培訓，進行階段性總結，及時推出成果，進行論證，并吸納一些新的問題加以充實。既要抓研究的結果，又要抓研究的過程；既要構建一個完善的新課程體系，又要塑造一大批新課程背景下的新的藝體教師，這樣才能讓藝體術教改之花開得更艷、更香、更廣。

　　（二）、加強師資隊伍建設，促進教師的專業化成長。

　　1.教師是課程改革的關鍵，是聯系新課程與學生的紐帶，藝體課程實施的難處就是教師素質的相對落后。加強師資隊伍的建設，催化教育觀念的轉變，促進自身能力素養的調整是當務之急。

　　2.加強業務管理制度建設，使教師終身化學習成為可能。

　　進一步完善新課程管理體制。一方面使素質教育規范化，一方面要加強藝體教師的主動性、創造性，使藝術老師在已有的基礎上發展，能前瞻性的發展，能個性化的`發展，總之使自主發展成為可能。同時，促使教師進行教學研究，并進行自覺反思，把學習與個人修養的塑造聯系起來，把學習與平時的一舉一動聯系起來，形成個人良好的外部環境。教育是不斷發展的，教師素質的與時俱進，才能確保教育的動態發展。

　　（三）、拓展教育資源，有效利用教學空間。

　　在不同的時代教育有不同的要求，把教育資源的發掘投向更廣闊的空間，聯系社會、聯系生活、聯系自然，更充分地發揮藝術教育的功能。

　　1.立足傳統文本，開拓教育時空新資源。

　　2.立足于課程資源的實施。

　　（四）、以學生全面發展為本，綜合提高學生的藝術能力和體能素養。

　　學生的發展是教育的本源和檢驗標準，素質教育就明確地把全體學生的全面素質的提高作為方向。

　　1.立足于藝術能力的培養，促進人文素養的提升。

　　藝術能力與人文素養的培養是藝術教育的雙刃劍。重點加強人文素養的熏陶，建構合理的知識結構是明智的策略。首先要美化，優化校園、教室環境，利用環境進行教育，用教育來美化環境，互動共建美的物質環境和精神文化環境。其次要挖掘藝術課程的美的因素，堅持以審美為中心，保持學科知識的平衡與協調，適當降低技能要求，建立合理的審美標準，使教學行為產生美感。第三要營造大美育的教育價值觀，把美內化為思想，轉化為行動，并能遷移到其它課程的學習中去，形成形美于外，行美于中，心美于內的藝術人才新形象。

　　2.立足于課堂空間，開拓多元文化交流新渠道。

　　課堂是學生藝術、體育學習的主陣地。交流是藝術、體育發展的主渠道，發展學生的藝術、體育能力要堅持走多元的道路。藝體術活動要堅持讓學生親自參與、親身體驗，在活動中增強學生的藝術、體育交往能力、信息處理能力，培養個性與人格，繼續展開學生的藝術、體育綜合實踐活動，培養學生的探究合作能力。通過系列活動使學生的人文素養和藝術、體育能力得到整合發展，我校藝體教育再上一個平臺。

　　三、主要措施

　　1．立足于學生生活，拓展教學資源，促進學生內涵發展。

　　2．運用開放、吸納、整合的策略，通過學校、家庭、社會、網絡的教學資源拓展，豐富學校教學生活。

　　3．運用以校為本，多元發展的策略，通過校園活動、公益活動、教學活動三類方式，促進師生藝體素養全面提升。

　　4．堅持一個“中心”，三個“層面”的建設。一個“中心”以單元合作教學組織模式為中心。三個“層面”，建立新課程課堂教學理念，形成具體方法、策略，擁有具體實踐經驗。

　　5．實施開放、整合、積淀的策略，通過教育科研的有效滲透，加快教師隊伍建設，完善課程設置，形成管理制度，凸現行動模塊。

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