師范專業實習管理辦法

　　教育實習是師范生的一門綜合實踐課，是師范高等專科學校教學計劃的重要組成部分，是培養合格小學教師必不可少的重要環節。為使教育實習制度化、規范化、科學化，特制定本教育實習管理制度。

　　1 教育實習目的

　　1.1 使師范生熱愛兒童，鞏固獻身于中小學（幼兒）教育事業的專業思想。

　　1.2 使師范生印證、鞏固和加深理解所學得的各科文化知識與教育理論專業知識。

　　1.3 培養師范生初步獨立進行教學工作和教育工作的能力，掌握基本教育技巧。

　　1.4 全面檢查師范高等專科學校的教育工作質量，為進一步改進我校教育教學工作，提供具體、直接、準確的反饋信息。

　　2 教育實習范圍

　　2.1 初等教育一系各專業方向

　　2.2 初等教育二系各專業方向

　　2.3 體育系各專業方向

　　2.4 音樂與學前教育系師范類各專業方向

　　3 教育實習任務

　　在集中實習期間，每個實習生應完成以下主要任務：

　　3.1 每個實習生必須試教一門與本專業方向相適應的小學（或幼兒園、或中學）主干課程10節以上（如語文、數學、英語、計算機、科學、音樂、體育等）。

　　3.2 每個實習生根據自己所學選修課情況，再選擇一門其它課程進行試教，試教學時數不能少于4節。

　　3.3 每個實習生都要實習班主任工作或少先隊輔導員工作，時間不得少于3周。

　　3.4 每個實習生必須至少實習一項課外活動輔導工作，時間不少于3周。

　　3.5 每個實習生聽指導教師的課和其他同學的課分別不得少于20節。

　　3.6 每個實習生要至少寫一篇3000字以上的教育實習總結或實習心得。

　　在分散教育實習期間，每個實習生要完成以下主要任務：

　　3.7 每個實習生聽指導教師的課至少20節以上。

　　3.8 每個實習生上適合本專業方向的小學（或幼兒園、或中學）主干課程10節以上。

　　3.9 每個實習生寫一篇教育實習小論文。

　　3.10 每個實習生在搞好分散教育實習的同時，都要積極主動地聯系就業單位，并與用人單位簽定用人合同書。

　　4 教育實習時間

　　初中起點五年制初等教育專業（各方向）、學前教育專業和高中起點三年制初等教育專業（各方向）以及高中起點二年制中學體育教育專業的師范生，一律在畢業年級的第二個學期參加教育實習。

　　3月1日至4月30日為市內集中教育實習；5月1日至6月下旬為分散教育實習。教育實習總計為18周。

　　5 教育實習組織機構

　　各系教育實習工作，一律在主管教學校長的直接領導下，在教務處的指導下，有目的、有組織、有計劃地進行。實行系主任領導下的主管教學副主任負責制。各系一律成立教育實習領導小組。設：

　　組長：系主任

　　副組長：教學副主任、小學主管教育實習領導 成員：實習帶隊教師、教學法教師若干人

　　學校要求各位系主任、教學副主任必須加強對教育實習工作的組織和領導，要高度重視、高度負責。要選派那些有責任心、有經驗、有能力、有水平的優秀教師做教育實習的帶隊教師。

　　對帶隊教師要提出明確的工作職責和任務要求，原則上不安排實習帶隊教師其他教學任務。同時也要保證實習帶隊教師的津貼待遇不低于平日教學工作所得的津貼標準。

　　6 教育實習學校

　　各實習學校由各系負責選擇確定。選擇實習學校的基本原則是：選擇那些對我們教育實習非常熱情、歡迎、負責任、辦學條件相對較好的學校做為實習學校。各實習學校所在的區教育局由主管校長和教務處長負責溝通與聯系。

　　7 教育實習過程

　　教育實習，共分四個階段。

　　7.1 準備階段

　　7.1.1 由教育實習領導小組研究并確定實習學校、班級和指導教師，制訂實習計劃，召開實習動員大會。

　　7.1.2 選派帶隊教師，劃分實習分隊和實習小組，明確實習班級，每個實習班安排1-2名實習生。

　　7.1.3 了解實習學校各科教學進度，分配實習任務，排出實習活動表。

　　7.1.4 配齊教材和有關參考資料，制作或借用教具、模型、儀器，準備好實習所需的備課簿、聽課筆記、工作手冊等。

　　7.1.5 搞好試講過關，在下小學實習前，每個實習生語文、數學和專業課至少各試講一節，系主任組織教師進行統一過關考核，教務處和學校領導最后驗收。按每個實習生過關成績確定為正式實習生、見習實習生和見習生。

　　7.1.6 在組織學生下小學實習之前，各系要進行一次文明禮儀過關，不符合要求的學生，不允許參加教育實習。

　　7.2 見習階段

　　7.2.1 實習學校舉行儀式歡迎實習生，并向實習班的小學生莊重介紹實習教師。

　　7.2.2 聽取實習校領導作實習校情況介紹，作教育教學和優秀班主任經驗介紹。

　　7.2.3 觀摩各科公開教學(主要是語文、數學和專業課)和一次典型班會或隊會。

　　7.2.4 實習生跟班見習，觀摩各科課堂教學，了解教學常規，了解教師教學的風格、特點和教法的運用，并認真、充分的備課。

　　7.2.5 聽取實習班班主任介紹，熟悉實習班級和小學生情況；觀摩日常班務和班隊活動；制訂班、隊活動的實習計劃，并送指導教師審批。

　　7.2.6 指導教師批準教案后，實習生要進一步熟悉教材、教案并進行試講，實習生必須經試講合格后方可正式上第一節課，以后是否需要經過試講再正式上課，由指導教師決定。

　　7.3 實踐階段

　　7.3.1 實習生試講合格后，開始正式上課。每個實習生必須在上課的前一周，把教案送交指導教師審閱，指導教師批準簽字后方可上課。

　　7.3.2 實習生要根據教材、教案，努力上好每一堂課。指導教師要隨堂聽實習課，其他實習生也應觀摩學習。

　　7.3.3 每個實習生要分別上一節語文、數學或專業課成果匯報課，實習校要組織同一年級同科指導教師和同年級實習生聽匯報課。

　　7.3.4 實習生要認真布置，批改作業。批改要正確，筆跡要工整、清楚，評語要恰當。并及時記載作業的優缺點，做好輔導、訂正和講評工作。

　　7.3.5 認真開好評議會。對每個實習生的課堂教學至少開二次評議會。

　　評議會由指導教師主持，實習小組成員全部出席，在肯定優點的基礎上提出缺點、問題和建議，并作好評議記錄。

　　7.3.6 每個實習生必輪流實習班主任工作或少先隊輔導員工作。每個實習生至少組織召開一次主題班會或主題中隊會。

　　7.3.7 實習校要大力組織實習生廣泛開展各種課外活動。每個實習生要充分發揮自己的特長，至少組織一個課外活動項目，并適當教給小學生一些兒童歌曲和兒童舞蹈。

　　7.3.8 每個實習生要重點了解一個或幾個學生的品德表現、學習情況、健康狀況和個性特征，并進行必要的教育和幫助，或提出有關建議。

　　7.3.9 帶隊教師和實習學校領導，要在實習結束之前，組織指導教學突出的實習生上好實習匯報課，一般安排四節左右，各系可以根據情況組織低年級師范生進行觀摩見習。

　　7.4 結束階段

　　7.4.1 實習學校或實習班級與實習生舉行告別會。實習生歸還所借用的圖書、儀器、標本、教具等實習用品。

　　7.4.2 實習生進行個人實習總結，并經實習小組討論通過，同時做出實習鑒定，在此基礎上，各班進行實習總結，并初選出優秀實習生。

　　7.4.3 實習學校全面評定每個實習生的實習成績，按學校的有關要求填寫好《實習成績表》，并提出優秀實習生建議名單。

　　7.4.4 各系應綜合班級、指導教師、實習校意見評選出20%的優秀實習生，并報學校教務處批準。

　　7.4.5 各系召開教育 實習總結大會，總結實習經驗，指出努力方向，表彰優秀實習生。

　　7.4.6 實習生寫好教育實習總結或心得。

　　7.4.7 在條件允許的情況下，學校可以舉辦教育實習成果展覽會。

　　8 教育實習成績評定

　　8.1 基本要求

　　實習校負責組織指導教師，對實習生的教學和班主任工作進行認真考核，協同學校帶隊教師，分別按照優、良、及格和不及格四

　　等評定實習生各實習科目成績。

　　每個實習年組各項成績的優秀率不得超30%。

　　實習期間，無故缺席三分之一以上的或因違紀過到紀律處罰的學生，將取消實習資格。實習成績不合格或無實習成績的學生，將緩發畢業證書。

　　8.2 評定標準

　　8.2.1 教學成績評定標準

　　優：

　　①教學態度好，勤奮刻苦，認真踏實，虛心好學。 ② 教學能力強，有創造精神，有改革意識。 ③備課認真細致，教案標準規范，課前準備充分。 ④教學目標明確、具體、合理。

　　⑤知識準確無誤，重點突出，抓住關鍵、解決難點，知能并重。 ⑥恰當選用多媒體輔助教學和靈活多樣的教學方法，講求實效。 ⑦課堂組織嚴謹，環節緊湊，無失誤。

　　⑧教學基本功好，表達清楚流暢有感情，板書工整、規范，應變能力強。

　　⑨課堂氣氛活躍，教師主導作用，學生主體作用發揮得好。教學效果顯著。

　　良：

　　①教學態度好，勤奮刻苦。

　　②認真備課，較好地掌握教學內容，教案工整，課前準備比較充分。

　　③教學目標明確、具體、合理。

　　④知識準確無誤，重點突出，能抓住關鍵。 ⑤教學方法得當，啟發性強。

　　⑥課堂組織嚴謹，環節緊湊。

　　⑦教學基本功好，說寫流暢、規范、教學效果好。 及格：

　　①教學工作態度好，比較努力。

　　②教學能力一般，備課努力，能掌握教學內容，教案清楚工整。 ③課堂教學表達清楚，無知識性錯誤。

　　④教學基本功一般，基本完成任務。 不及格：

　　①教學工作態度不好，做事不認真刻苦。 ②教學能力差，講不明白或有知識性錯誤。 ③不能完成任務，教學效果不好。 8.2.2 班主任成績評定標準

　　優：

　　①熱愛兒童，建立起融洽的師生關系。

　　②以身作則，嚴于律已，為人師表，深愛學生尊敬。 ③教育思想端正，教學方法得當，無體罰學生現象發生，教育效果顯著。

　　④有很強的組織管理能力，開展各種活動效果好。 ⑤虛心向指導教師學習，誠懇聽取批評意見。

　　⑥有創造精神和獨立工作能力，主題班會或隊會開得很成功。 良：①有獨立工作和組織能力；

　　②工作積極負責，嚴格要求自己，能做學生的表率。 ③嚴格要求學生，師生關系較好。

　　④班級實習計劃可行，深入學生，師生關系較好。

　　⑤注意工作方法，開展教育活動目的明確，有思想性、效果較好。

　　及格： ①工作與組織能力一般，工作努力負責，能嚴格要求自己。

　　②有工作計劃，進行教育活動有一定的目的性和思想性，效果一般。

　　③要求學生不夠嚴格，師生關系一般化。 ④能聽取意見，完成各項任務。 不及格： ①工作組織能力差。 ②工作消極被動，沒有計劃性。

　　③班級教育活動開展得很差，效果也不好。

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