班主任匯報課之反思

    第八單元windy weather那一課上的真的很爛，自己的那一關都過不去，更何況那么多老師和區里的教研員。這是我第一次在學校公開上這樣的課，去年的亮相課是上音標和課文的類型不同，這也是我的第一次嘗試，沒想到會那么徹底的失敗。上完課后，自己把自己都打趴下了，覺得自己很沒有能力，那種自卑的心情又涌現出來，一直持續一個多星期都萎靡不振。聽了很多市區優質展評課后，覺得自己還差的很遠，要學的東西很多，也開始懷疑自己是不是當老師的料。曾經無數次的問自己放棄還是不放棄，這個想法始終不斷。矛盾矛盾，在矛盾中突然意識到學校的匯報課快要到了，矛盾中還是有許多的不甘心，于是重新振作精神，無論成功與否，在努力地試一把。在準備匯報課的期間，許多老師和師傅給了我很多鼓勵，當聽到隗老師說好好準備時，我心里暖洋洋的，這句話激起了我再次拼的決心。當晚就拿起課文仔細的推敲，曾經以為自己是被人遺忘在角落里不知名的一顆小草，現在想想溫暖無處不在，感激也無處不在。在準備期間，不斷地征求其他老師的意見，教案是一改再改，課件也是從當初最簡單的一改再改，當確定下來時才考慮課件的效果以及配色等效果。在星期一磨課之后，課的模式也基本確定下來了，其中還有自己在操作方面的問題，但又找不出好的解決方法，比如黑板上的板書，這個板書的效果是想在總結這一環節里，學生一看黑板就能知道這節課上了什么，由于板書過多，在試上時出現忙亂的情形，這個疑問一直在腦海中盤旋，也曾想過用課件展示出來，但不知這樣做效果如何。星期三出去聽梅隴學校的課，當時在聽時有一個很新穎的環節，師傅聽了之后便想起我的那堂課，采用這種方法既能解決了我的那個問題又是一個新穎的教學方法，和師傅商討之后，心中便激動起來，雖然離上匯報課的時間很短，而且也存在著一定得風險，但我還是愿意嘗試一下，不想留下遺憾，回來之后快馬加鞭，課件教案全部都改，學生用的材料也都改。和以前的那個課進行發現以前自己有點閉關自守，自己瞎摸索，效果肯定不好。通過這次匯報課，確實學到了很多，而且最重要的是能夠學習別人的優質課同時運用到自己的課堂上，這樣才真正達到了學與用的效果。當然這次課也存在很多小問題：

圖示填空里的劃線盡量劃出本課的新出現的單詞，在圖示的上面加上who,waht, what to do這樣每個橫線上的目標應該往哪個方面填目標更加清楚。

課堂中配對環節森林不清楚，導致學生回答時出現疑問

時間把握，上課有點急

Cut down trees 放在in danger 那一個環節可能過度更加自然

對學生出現的錯誤應該先表揚加以肯定鼓勵學生說出來，然后在幫助學生加以糾正

生單詞的朗讀訓練不夠到位

最后一部分的亮點沒有凸現出來

優點部分：

以一顆小樹加上情景導入，由小到大，層層遞進，由淺入深，圖示表格即可以用來鍛煉學生的閱讀能力又能幫助學生對課文的認識一目了然

provide...for...發散學生的思維

有give...to...引入provide...for...舉一反三，引入詞組，訓練說的能力

課件中兩種圖示法效果比文字的效果好

上完這一堂課，我基本上也知道了該怎樣上閱讀課，即使內容不同但萬變不離其宗，同時，也不斷地鞭策自己不斷地努力再努力，加油。

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