中學教科室工作計劃范文
一、指導思想：
在上級教育、教研部門和學校的指導下，以學校工作計劃、教務處工作計劃為依據，以校本研究為切入口，建設一支科研型教師隊伍，培養高素質人才，發揮教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用，努力促進教師教學思想的轉變、教學方法的轉變、學生學法的轉變，逐步形成開放、民主、高效的教研機制，為促進學生素質的全面發展、教師能力的全面提升、學校教育質量的全面提高做出貢獻。
二、主要工作和措施：
1、加強教科室的自身建設，做好服務工作，提高管理水平，常規管理做到規范化、制度化。加強教科室人員的自身建設，不斷加強學習，及時掌握信息，深入教育科研第一線，增強教育的理論水平和實踐指導能力以及常規管理能力。立足課堂教學，以課題研究為中心，加強校本研究，積極開展教學反思，用行動研究方法不斷解決教學中的問題。
2、扎實開展教育科研課題的研究，加強課題的過程管理工作。
全面開展我校國家級課題《生命課題的研究》、省級課題《校本課程的開發、管理、資源的利用》、《初中語文綜合閱讀教學與評價》，州級課題《初中語文綜合閱讀研究》，以常規性科研活動管理為基礎，以科研課題管理為中心，全面加強教育科研過程的管理，及時發現科研典型（小組、個人），總結經驗，明確任務、加強措施，加強課題的理論培訓，全面開展課題研究，課題實驗教師研究注意過程記實和案例積累以及階段性總結，使用好科研檔案夾。加強“教學設計研究”、“教學案例分析”“教學實踐反思”“科研對話”等教學研究活動，力爭在短期內取得階段性的優秀研究成果。
3、認真做好以“以校本教研”為核心的教科研工作，以校本研修的方式，打造教師學習共同體，建設教師學習型組織
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（2）改造校本研究內容。把學校教育研究工作從主要研究考試成績和教材教法轉向全面關注學生、教師的行為。
（3）重構校本研究制度，建立新型校本研究制度，為營造新型學校教研文化提供制度保障
————教育教學問題診斷制度
————研究課、觀摩課制度
————團體學習制度
————對話交流制度
————教學開放日制度
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