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李各莊小學2010-2011學年度學校工作計劃
李各莊小學2010-2011學年度學校工作計劃本學年我校按縣局工作要點和鄉教育組抓實"五項到位"(即：思想認識到位、學校管理到位、教師培訓到位、文化建設到位、督導過程到位)的工作部署，本學年我校延續上學年的工作思路，以提高領導創新辦學理念和科學管理水平為起點；以教學為中心；以夯實過程管理為手段；以提升教師的師德和執教能力為抓手；以培養學生良好習慣，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高和發展為目的；以抓好常規管理、實施定位管理為切入點；向教師素質要質量、向管理要質量、向學生良好習慣要質量。
本學年我校抓實以下幾方面的工作：
一、干部隊伍建設
1、以增強責任感和使命感為工作基點，務實、業精、創新干好本職工作。
學校領導干部，要適應現代教育的新要求，樹立終身學習的思想，轉變觀念，增強責任感和使命感，工作中要養成勤學習、勤記錄、勤思考的習慣，以提高自己的管理水平和業務水平，使自己真正成為教育的內行人。工作中要不斷創新，不斷改進工作方法，敢為人先，敢說從我做起，向我看齊，做到在其位，謀其政，做其事，為學校的教育發展把好脈，為教師的教學把好關。
全體領導干部要有高度的質量意識，把教學質量作為學校的生命線。做到抓教學、務教學,全身心的投入到教學之中。一是俯下身子進課堂聽課、評課搞好課堂教學指導；二是抓實教學的過程督導，夯實教學過程管理；三是為教師做出表率，領導干部全部任課、兼課，把教育理念真正定位在教學工作上，在教學上為教師做出榜樣。并做到了兩勤，即：腿勤、嘴勤。每一位領導干部每天按照自己的分工做到："三巡、兩看、一查訪"，即：早晨到校巡視、課間巡視、放學后巡視。要巡視校園、教室和學校的各個角落；看師生一天的動態、看教師的教案、課堂教學和學生作業；查訪在巡視和查看中發現的問題，并及時解決。班子成員每天一次碰頭會商談一天中"三巡、兩看、一查訪"發現問題的解決辦法，及時溝通情況，為第二天工作的布置提供依據和保障。
2、以做教師的貼心人為基點，為教師做好教學、生活雙服務。
領導干部要在生活上關心教師；工作上支持教師；思想上鼓勵教師。做到教師的大事小情必到、有困難必幫、有問題必管。使教師真正感到學校是一個團結協作的集體，是溫暖的家庭，增強教師的凝聚力和戰斗力，消除教師工作中的心情不順、風氣不正、出工不出力的消極情緒，做到愛中有嚴，嚴中有愛，讓教師在和諧、友好、團結、競爭的氣氛中愉悅地工作，提高工作效率。
3、以個人服從組織的全局意識，為教育教學改革、提高教學質量而吃苦敬業。
學校領導干部的思想境界應當是高尚的，凡事要顧全大局，舍小家顧大家，不計較個人的得失；把教學質量放在第一位，抓教學質量視為自己義不容辭的責任，質量不高視為自己的過錯；要善于學習新的教育教學新觀點、新理念，敢于推陳出新，做學校教育教學管理的行家里手；要率先垂范，勇于吃苦受累，做教師的領頭人，排頭兵。
二、教師隊伍建設
1、教師隊伍的現狀分析
近幾年新聘教師四個，面臨退休的老教師五人，中堅力量不足。分析教師現狀：新分教師及年輕教師工作熱情高，思想動力強，但在教學上沒經驗，教學中往往是重形式，輕效果，擺花架子，教學夾生飯較嚴重；中年教師有一定的教學經驗和工作熱情，但需要鞏固，如果沒有正確的引導這種高漲的工作激情就容易減退，將會造成工作中的出工不出力，干好干壞一個樣的不良后果；老年教師有經驗，但對新生事物的接受能力差，引導不當將會躺在自己的功勞簿上吃老本，不求進取，停滯不前。
本學年我們把教師隊伍建設的著眼點放在解決新教師工作能力、中年教師思想動力、老年教師身心潛力上。把提高教師素質作為提高教學質量的首要問題抓好，著力解決"不會干"、"不想干"和"干好干壞都一樣"的問題。大力倡導教育組提出的"做一名有良知的教師"，使教師在工作上真正做到對得起國家的工資、對得起自己擔負的職責、對得起我們所面對的學生、對得起父老鄉親。把自己的崗位定位在課堂教學上、定位在教學質量上、定位在學生管理上。做服務型、學者型、研究型教師，使教師不斷適應教育的新要求，辦人民滿意的教育。
2、本學期隊伍建設上應抓的幾項工作是：
一是以"創先爭優"活動為契機，通過創建共產黨員示范崗，發揮黨員教師的模范作用，引領教師求真務實的精神，吃苦敬業的態度，真正做一個有良知的教師，教書育人干好本職工作。
二是本學期繼續延續我校幾年來的做法，教師每周完成學校在周五為自己推薦的閱讀材料，學校統一筆記本，完成閱讀后的心得、體會，所思、所悟等作業內容，每月學校檢查一次，學期末交學校存檔；教師按學校要求每學期學習筆記均達到15000字以上。強化教師的業務理論學習，促使教師養成學習習慣，為教師成為學者型、研究型教師打下一定的基礎。
三是抓實教師的"備、講、練"。要求教師在吃透教材，吃透學生，課堂教學給學生講明白的基礎上，在學生訓練上下工夫。學校的常規教學檢查做到"三個必看"，即：教師的教案必看、課堂教學必看、學生作業必看；著力推行"五課"制度(即：問課、說課、聽課、評課、導課)，進一步解決教師在教學上的老牛趕山、夾生飯和方法陳舊問題。使"做一個有良知的教師"的思想，真正成為我校教師的共識。
四是繼續抓實教師每學期兩節課堂教學實況錄像，學期初一節摸情況、搞對比，學期末一節看提高、樹典型、搞推廣。每位教師的課堂教學實錄，刻制成光盤，除自己搞課堂教學對照外，并與校本教研、解決教師課堂疑難問題、提高教師素質有機結合。
五是加大教師培訓輪訓力度，通過縣、鄉培訓，領導講座、校本培訓、業務研討等手段實施，提高教師兩個方面(即：知識面和業務面)的能力和水平。
六是新老教師結對子，實施傳幫帶工程。中年教師與新聘教師結成教學幫扶對子，有計劃、有措施的進行幫扶，做到定期聽課，定期教研、定期交流、定期提高，學校定期組織幫帶成果交流展示，促新教師早日成才。
七是校本教研以小問題入手，低起步，小臺階，多反復的方法提高實際效果和教師的業務能力。
本學期為使教師明確新課程標準的內涵，要求，把握各年級、各學科教材的目標和要求，提升教師對教材設計意圖的了解，有效的把握教材內容，達到有的放矢的使用教材，靈活運用教材，學校建立教學問題庫。教師把在備課、課堂教學、學生練習、作業、預習中遇到和發現的問題搜集和記錄下來，并放入學校的問題庫，作為學校教研活動的內容和材料。以解決這些小問題為教研起點，低起步、小臺階，使校本教研真正達到立足本校實際，解決教師實際的教學問題，為提高教師業務能力、為教學服務的目的。并做到五個結合。即：分散研究與同伴合作相結合；小組合作與集體研究相結合；研究內容與空中課堂示范相結合；課堂實錄對照與課堂教學方法改革相結合；教研和教改相結合。達到"三個"提高。即：提高教師的綜合素質，提高教學效率，提高教學質量。
八是研訓一體，解決教師教學中的困惑
采取三項措施：一是以教材分析、導課、課堂實錄的對照觀摩、講評課、講座為一體的教材研訓；二是針對教材和教師教學過程中，存在和發現的問題進行研究，解決教師對教材理解和處理的困惑，提高教師把握教材知識面的能力和水平；三是強力推進課改。充分利用空中課堂的收視、本校教師的課堂實錄，搞好對空中課堂和教師課堂實錄的教學分析評價和對接，使教師真正明確各種課堂教學的套路和方法。
九是課堂教學的示范展示
學校每學期搞一次本校優秀課、示范課大展示，充分利用身邊資源，打出一面旗，帶動一批人。使全體教師都投入到教研教改中來，提高課堂教學的實效性。真正實現教研強校，質量立校之目標。
十是按國家課程標準開齊學科，開足課時，盡全力設置專職教師任教，并嚴格要求音、體、美、科學、品生、品社教師，參加縣鄉校三級培訓，嚴格教師備課、聽課和教研制度，提升教師了解教材、把握教材和靈活運用教材的執教水平。
三、以德育為首，抓實學生良好習慣的培養，促學生健康成長。
1、以德育教育為突破口，在學生中開展"學會感恩"，"愛國主義讀書教育、經典誦讀"，"弘揚雷鋒精神，爭做優秀學生"，"在學校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民"等主題實踐活動為載體，培養學生團結友愛、勤學奮進，將來報效祖國遠大志向。通過開展校園廣播、校刊、校報，培養學生的德育情操。
2、習慣的培養是持之以恒，強化訓練的結果，不是一朝一夕所能完成的，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現出來的。同時，良好的學習習慣也是養成良好的學習品質的基礎。"培養學生計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗以及獨立完成作業的學習習慣"。是一個人形成良好學習習慣的關鍵所在，也是一個人健康成長的基礎。因此，在小學教學中要重視良好學習習慣的培養。根據小學生可塑性強的特點，采取有效措施，有意識地進行訓練和培養，使之養成良好的學習習慣。具體措施：
一是抓實學生"一日常規"的落實。學校按學生年齡特點，分別制定各年級段學生的"李各莊小學學生一日常規"和"李各莊小學課堂常規"，使每一個學生明確要求，知道怎么做是對，怎么做是錯，從而，強化紀律這一學習的保障。
二是注重習慣培養。通過落實"李各莊小學課堂常規"，使學生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣，專心聽講的習慣、良好的書寫習慣、動腦鉆研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節奏的學習生活習慣等要求，實現行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學習意識、學習習慣和學習品質入手，抓實學生的養成教育。
三是強
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