☆2009-2010學年第二學期個人教學工作計劃

本學期是本班學生在小學階段的最后半年，為了進一步提高自己素質，圓滿完成工作任務，特擬定如下計劃： 一、教學方面。 1、努力成為風格教師。 本學期學校評選風格教師，鼓勵教師根據自己的個性特點進行特色教學。我決定將自己的特點定為創設情境，引領學生品讀課文，因此在平時的工作中，自己要留心，多學習，多積累，設計好每課的導入語，調動學生積極思考，激發起學生的情感，在講課中創設各種情境，使學生深刻理解課文。 2、不斷學習。 我要通過網絡、雜志等途徑不斷學習與生活教育有關的理論、經驗介紹，每周至少去閱覽室閱覽一次并做好摘抄與反思。另外，也要向同組的三名老師不斷學習，本學期，自己計劃聽同組老師10節課并做好聽課筆記。從而借鑒他們的有效經驗，提升自己的課堂教學水平。按時參加學校的每一次大會，認真聆聽并做好筆記。 3、認真備課。 教案的設計要在導語上下功夫，使學生迅速進入課堂并樂于學習，要指導學生發現問題、提出問題、解決問題，以陶行知“生活即教育、社會即學校、教學做合一”為基本思想，營造情景，導學啟疑。教案格式要正確，內容要詳盡。 4、做好教研組長工作。 組織本組教師準時參加每周二下午的教研集體備課活動，按照計劃安排發言人，提前做好準備，督促組內老師們及時完成各項工作。 二、學生成長方面。 1、建立“雛鷹展翅”班級博客圈，指導學生寫好博文并積極參加學校四月份的電子博文大賽，同時引導學生學會自評并對他人的文章給出中肯的評價。 2、在班級的墻報中開辟出“問題角”，引導學生提出自己在學習中不懂的問題，同時也積極解決別人不懂的問題，在星期三下午進行全班交流，從而共同進步。 3、繼續實踐本班“書苑漫步”的班級特色，鼓勵學生寫詩，爭取編成“詩情畫意”詩集第二本。 4、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成讀書的好習慣。同時，本學期作業以日記和摘抄美文為主，不斷提高學生的寫作和積累能力，在學期末對優秀日記和采蜜本進行獎勵。 5、認真學習我校《學生作業布置、書寫及教師批改的規范要求》，在給學生的評價語及作業的設計上下功夫，力求使作業設計科學化，不搞題海戰術。 三、常規工作方面。 1、在工作中注意反思，對于工作中出現的問題及自己的想法，要以博文的形式寫在博客中，使自己不斷總結經驗，不斷成長。 2、堅持工作，盡量不以自己的私事耽誤工作，如情況緊急，一定嚴格屢行請假制度。 3、認真完成學校規定的其他任務：參加省發展性評價的課題實驗并做好測評工作；參加公共培訓15次，中心組培訓7次備課組培訓7次，做好筆記。每學期聽課至少10節。每學期電子文件發表20篇。至少落實一節校本內容的實施及展示，做好活動的資料上交工作，寫出一篇論文。

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