2009—2010學年下學期工作計劃

2009—2010學年下學期工作計劃 還有一周就要開學了，我在心中一直在醞釀本學期的工作計劃，上學期的工作計劃是我的第一份工作計劃，只是泛泛地敘述了本學期的教學內容、教學目標、教學重難點以及教學措施，其中只有教學措施是我自己的成果。 工作計劃是一學期工作的導航系統，應該完全是自己思想的結晶，一份工作計劃應該承載著我們對本學期如何開展工作的思考，這里可以沒有華麗的辭藻，這里也可以沒有層次分明的寫作體系，但這里不可以沒有制定計劃人思考的精髓。想到這些我開始著手寫我本學期的工作計劃。 一、情況分析 （一）學情分析 在經過了一個學期的數學學習后，學生對基本知識、基本技能的掌握基本上已經達到學習的目標，而且學習數學的興趣比較濃。在上學期期末測試中孩子基礎知識掌握地比較好，但是數學思維還不夠靈敏，而且學生缺乏生活經驗，不能很好地利用生活經驗來理解數學知識。個別學生的學習習慣沒有養成。本學期，我會準備好每一節課，使學生在知識、能力、情感和態度上都有大的進步。注重知識探究的同時，幫助學生養成良好的學習習慣。 （二）教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：數與代數領域主要包括 100以內的數的認識；100以內不進位加法和不退位減法；100以內進位加法和退位減法；元、角、分的相互關系，解決簡單的算錢、付錢、找錢的問題。空間與圖形領域涉及了厘米、米的認識，能估測和使用工具測量物體的長度；認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統計與概率領域主要通過簡單的調查活動，體驗數據的收集、整理和分析過程，認識條形統計圖并回答簡單問題。實踐活動有“我小樹一起長大”、“小小運動會”、“今天我當家”。 本學期我的教育理念： 1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。 2、在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。 3、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。 4、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。 5、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。 6、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。 7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 8、培養學生良好的學習習慣，認真審題。     二、工作設想 （一）準備工作 上班的第一周擬定工作計劃，根據自己的工作內容和時間制定適合自己的詳細的作息時間。本學期我將擔任一年級兩個班的數學教學任務，同時每周一中午值“大課間”隔周擔任值周工作。我根據自己的工作內容制定了一個工作計劃如下：   上午 中午 下午 晚上（5點-6點） 星期一 1、5批作業 值周 第7節批作業   星期二 3、4、5、備課 改作業（二） 第8節批作業   星期三 4、5批作業 改作業（一） 備課，出題   星期四 上課、教研 改作業（二） 寫隨筆 批改周練卷紙 星期五  利用課間復批 改作業（一）       詳細的工作內容和工作安排如下： 在教學方面，根據上學期教學中存在的問題，本學期我將從以下幾個方面來約束自己。 1、教案的書寫要有兩周的提前量，以便更充分地準備課堂教學，不至于手忙腳亂。教案的書寫不在再搞形式上的完美，要提高教案的質量，在教案上體現出清晰的教學目標、教學重難點，教學流程要清晰呈現出教學思路。 2、教學評價繼續從成績、課堂發言、課堂紀律、作業質量、作業改錯5個方面來考察學生的學習情況。重視對學習過程的評價而不是僅僅重視學習結果。建立學生成長足跡的小檔案，重視過程性評價、表現性評價。 3、作業批改要及時。合理分配每天的工作，批作業要及時，以便學生有時間改正。復批作業要講究方法，注重作業批改的質量和效率。本學期我將采用分組復批的方法。把作業錯的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時間找學生復批；把錯的少的放在一起，利用課間找學生復批。 4、值周工作，要及時到崗，詳細記錄檢查結果，評價要公平合理。耐心地引導學生保持樓內紀律，重視對學生進行品德教育。 在做好以上兩方面工作的同時，本學期我要讀3部教育類書籍，接觸新的教育思想，以提高我的教學水平。 5、調整自己的教學思路，可能是由于所學專業的影響，我總是在努力的讓自己的課堂體現新的理念，可是由于工作經驗不足，我所做的過于形式化。本學期我要在夯實課堂教學內容的基礎上，探求更有利與提高學生素質的教學方法。 這份計劃是我在開學前一周擬定了，在工作中我會根據實際中遇到的問題對此加以填充，計劃不應該是死的，應該成為指導工作的活的印記。

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