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2009學年第二學期鐘公廟中心小學校本教研工作計劃
一、指導思想： 以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新格局。 二、教研目標： 本學期通過校本教研活動，進一步更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養教師創新精神和實踐能力，繼續積極探索“有效練習，有效作業”的研究主題，建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。 1.通過理論學習、專題培訓、課堂教學研究等系列教研活動，提高教師專業化水平，使教師具有良好的專業知識，掌握科學的教育教學方法，適應新課程和現代化教育的要求。 2.努力加強教師專業化團隊的建設，發揮校骨干教師的專業引領與示范輻射作用，帶領我校的青年教師不斷發展，成為學校教育教學的新生力量。一方面給青年教師壓擔子、搭臺子、出路子，讓他們有更多的鍛煉機會；另一方面給青年教師配以經驗豐富的教師，在教育教學上給以更多的指導，促使“師徒”共同發展。 3.繼續加強教研組隊伍建設，通過主題化校本教研的有效開展提升教研組工作的有效性，打造一批市級或區級星級教研組。 4.結合學校各項特色學習活動的開展，積極探索學生的學與教師的教，形成具有鐘公廟中心小學特色的課堂教學模式，加強教研中的課題意識，積累教研成果。 三、工作要點： （一）加強“三課”，關注課堂 切實加強“三課”（課前備課、課堂執教、課后作業批改）指導，提高校本教研的水平，不斷深化“會診跟進”式的課例研究，關注課堂，研究新課程背景下教學與練習的有效性問題，不斷提高課堂教學質量，探索構建符合課改要求的課堂教學模式，開展多層面、多形式的教學研究和交流活動。 （二）圍繞“貿城之春”讀書節開展相關系列教研活動 結合2010年我校讀書節的開展，本學期校本教研活動將開展一系列活動，如語文教研組關于閱讀指導課的研討，青年教師的“經典誦讀”基本功比武活動，“好書助我發展”全體教師的讀書筆記的撰寫等。在閱讀中反思，在反思中成長。一個希望優秀的人，應該親近文學，一個著眼發展的學校，應該是富有閱讀文化的。 （三）“貿城講堂”活動 本學期，將開展2次“貿城講堂”活動。講堂將繼續圍繞一個主題展開。講堂活動的過程將更加真實有效，激發全體教師的積極參與。在講堂中臺上老師主講案例，臺下老師討論交流，然后開展互動，并進行專家點評。講堂不僅僅是青年教師成長的舞臺，更將是全體教師進步的園地。 （四）特色教學研討周 本學期結合學校校本教研研究的大主題，各個教研組經過開學初全組討論確定集中研討主題，教研組長根據自己教研組的研討主題制定活動方案，活動結束后整理活動資料歸檔。 （五）繼續為青年教師的成長搭建平臺 學校將借助各種機遇，為青年教師搭建自我展示的平臺，讓優秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。除此之外，學校將繼續舉行青年教師教學基本功比武：經典誦讀大賽和主題式說課比賽。以賽促研，努力提高青年教師的教學水平和文化修養。 （六）加強教育教學案例研究 以“教育故事”、“案例分析”、“教學反思”為依托，加強校本培訓。教師每學期必須完成案例分析的撰寫與賞析，同時向教育或各級報刊雜志推薦，以此為手段激勵教師積極撰寫，切實提高教師的教育科研水平。【學年第二學期鐘公廟中心小學校本教研工作計劃】相關文章：
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