初中新教師“班主任工作”培訓計劃

初中新教師“班主任工作”培訓計劃   一、基本思路： 根據《市初中新教師試用期培訓課程方案》的要求，從新教師從事班團的工作實踐和需要出發，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要。 二、目標與要求： 1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。 2、指導新教師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班級管理。 3、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。 4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導，引導新教師以積極的態度和科學的方法解決實際問題。 5、幫助新教師樹立正確的教育指導思想，提高新教師從事班主任工作的素質與修養。 三、主要內容： 1、班級工作常規（如班級組織的建立和健全、學習生活常規與班集體制度的制訂與建設、衛生保健與心理衛生的指導、偶發事件的處理、“問題生”的轉化、品德操行的評定等）。 2、班主任工作技能訓練（如了解學生技能、計劃技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等）。 3、主題班會的組織藝術（如常規工作與主題班會、工作聯系與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等）。 4、班級德育工作（如班級德育的途徑與內容、學生健康心理的培養與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等）。 5、學習與生活指導（如學生興趣的激發、學習習慣的養成、男女同學關系的處理、升學指導等）。 6、“問題學生”的轉化。 7、班主任角色的認同與調適。 四、重點與難點： 1、重點： （1）班級工作常規 （2）主題班會 2、難點： 班主任角色的認同與調適。 五、措施與方法： 1、以按需施教學原則，確定指導工作計劃實施的具體目標，選擇指導內容，增強指導的針對性。 2、開放指導組織方式，靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式，提高指導的實效性。 3、執行培訓的有關制度，盡好導師職責，參與校本培訓工作實施，完成指導工作任務，保證指導的徹底性。 4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加強自我修養，關注指導的全面性。 5、以身作則，言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發揮指導的垂范性。 6、以人為本，積極參加業余培訓和開展自我學習，加強指導模式研究，注重指導的發展性和民主性。 7、抓好指導工作的自我管理，分階段有重點地落實指導工作任務，體現指導的計劃性。 六、部分課程說明 （一）困難學生的轉化 1、課程類型：專業必修課程。 2、課程目標：幫助初中新教師了解學習困難學生的產出原因，發現困難學生的閃光點和轉化點，通過不同途徑和方法進行轉化，提高他們的應對困難學生的能力和教育能力。 3、主要內容：困難學生與人才觀；困難學生的評價與干預；困難學生與教育評價手段；困難學生與家長教育；困難學生與教師心理。 4、教學建議：6學時。案例介紹，交流討論，個別指導或專題講座。 （二）班團活動的組織 1、課程類型：專業必修課程。 2、課程目標：幫助初中新教師運用活動課程理論，初步掌握班團活動組織的操作方法，提高組織各種活動的實際能力，適應班團活動開展的需要。 3、主要內容：晨會活動；主題班團活動；社會實踐活動；傳統節假日活動。 4、教學建議：6學時。講授、研討、觀摩或實習。 （三）班主任常規工作 1、課程類型：公共必修課程。 2、課程目標：幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法，處理班級常規工作和日常事務，提高他們的教育能力。 3、主要內容：班級環境的布置；班級活動的計劃；操行評定；倫理談話；家訪；偶發事故的處理；班干部的選拔和使用；班級總結的寫作。 4、教學建議：18學時。經驗介紹、專題講授、實踐反思、個別指導。考查。 七、工作安排： 1、課時安排參考： （1）班級工作常規  15課時 （2）主題班會 6課時 （3）實踐活動指導 6課時 2、階段重點建議： （1）第一學期指導重點：班級工作常規指導。 （2）第二學期指導重點：主題班會的設計與組織。 3、培訓指導工作日程安排表（略）

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