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四年級科學學科教學工作計劃

時間:2023-04-25 03:11:13 工作計劃 我要投稿
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四年級科學學科教學工作計劃

四年級科學學科教學工作計劃 一、情況分析 1.教材分析 全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。各單元均以“學生的生活經驗”為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。 在各單元的內容上,探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重,且由易到難,逐漸上升。 2.學生分析 現在的學生視野雖然比較開闊,但是,在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。 二、教學任務與目標 (一)教學任務 從科學課特點出發,以“學生的生活經驗為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學、“自主探究”三個專題選擇內容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養,使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養學生的創新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。 (二)教學目標 1.通過學習,讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣; 2.了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、著重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感; 3.親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。 三、教學重難點分析 (一)教學重點 1.以探究為核心,培養小學生的科學素養; 2.重視對學生典型科學探究活動的設計; 3.能掌握科學探究的一般方法、步驟。 (二)教學難點 1.讓學生動手動腦、親自實踐,感知、體驗; 2.使學生形成較強的科學探究能力。 四、教學措施 1.把科學課程的總目標落實到每一節課;  2.教學的各方面都應緊緊圍繞培養科學素養的宗旨,全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展; 3.注意對學生學科學興趣的培養,讓學生親身感受科學探究的方法和步驟; 4.在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識,根據教材特點,制作一些課件,借助課件的動畫效果、彩色圖片,激發學生的學習興趣,分解教材中的重點難點,使學生易于接受; 5.在教學中要調動學生的學習積極性,根據教材特點,讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學生的注意力,培養學生的“三動”能力,即:動手、動口、動腦。 五、教學進度安排 周  次   教  學  內  容 課時數 備注 第一周 植物的身體 2   第二周 植物的根 2   第三周 植物的葉 2   第四周 植物的莖 2   第五周 花和果實 2   第七周 秋季星空 2   第八周 冬季星空 2   第九周 木材  紙 2   第十周 陶瓷 金屬 2   第十一周 玻璃與塑料 2   第十二周 蒸發  沸騰 2   第十三周 凝結  水的三態變化 2   第十四周 水的三態變化 2   第十五周 小水滴的旅行 2   第十六周 小水滴的旅行 2   第十七周 航海家的發現  地球上有什么 2   第十八周 地球內部有什么 蘋果為什么落地 2   第十九周 研究與實踐 2   第二十一周 研究與實踐 2   第二十二周 考試     第二十三周       第二十四周         二○○九年九月 

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