2009-2010學年下學期學校工作計劃（之二）

2009——2010學年下學期學校工作計劃（之二）    （四）、以提高教學質量為核心，加強教學管理工作。   在教學常規管理過程中，以創建高質量的課堂教學，高質量的教師隊伍，高質量的學生個體，高質量的管理成效為目標。具體作到：備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高的教學十字方針。   1、進一步修改和完善我校的教學環節管理措施，實施對教學工作的全程管理，以期使其更適應素質教育，創新教育，現代教育的發展需求，從而為我校的教學常規管理提供制度支撐。   2、為提高每一位教師的學習意識，使教師的知識內存能夠不斷吸收，不斷消化，不斷更新，成為學生喜歡，同事羨慕的長流水型教師，從本學期開始建立我校的教師成長記錄袋的使用，利用教師檔案記錄教師學習反思總結的內容。具體分為：論文，反思，案例，學習筆記，教案五類，以便查閱。同時要加強對骨干教師和學科帶頭人的考核和培養，為他們的成長和進步搭建平臺。   3、改進原有備課的管理模式，堅持我校的十六字備課原則，即：集體備課，個人加減，強化反思，資源共享。強化集體備課制度和個人二次備課。   4、精心抓好初三畢業班工作，要把畢業班工作看做是學校的形象工程、干部的責任工程、教師的飯碗工程、學生的前途命運工程。無論對教師還是學生來說，初三的生活都是緊張的、忙碌的、艱辛的，但又處處充滿著挑戰，處處孕育著無限的希望。初三的全體教師都要本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神，在工作中想實招、干實事、求實效，多一點智慧，多一點奉獻，努力把自己的工作做得更好。初三全體師生一定要發揚二十八中學吃苦耐勞、敢打硬仗的優良傳統，凝聚成一個團結和諧競爭進取而又極具戰斗力的團體，共同去迎接中考的挑戰，創造人生的輝煌，爭取為二十八中學再獻上一份厚禮，為關心我們的領導、期待我們的家長交上一份滿意的答卷。   5、堅持內涵發展，構建一支德才兼備的教師隊伍，注重教師的專業發展，培養名師、打造品牌。要把“楊玉華工作室”辦好，并堅持下去，讓他引領學校教師的學科發展和專業進步。利用各種形式，使全校教師逐步確立全新的教育理念，及時把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力，在課堂教學中有效落實新課程提出的三維目標，真正體現新課程倡導的自主、探究、合作的學習方式，積極創設有效的生活化的學習情境，讓課堂成為師生煥發生命活力的舞臺。為加強教師的素質提高，加強教研和教師內涵建設，三月份，為學年組間的聽課評課活動，以備課組為單位，采用“備課，上課，評課”的方式進行，重在提高和實效。要求每位教師的聽課數量不得少于10節。四月份學校將組織開展“推門課”或“抽簽課”。五月份初開展“現代教育技術和網絡教學伴我前行”教學基本功大賽，讓網絡教學成為我們的一種習慣和行為。   6、課堂是實施素質教育的主渠道，課堂教學能力是學校的核心競爭力。課堂教學是學校的命脈所在，一切教學與教法的改革，先進教育理念的實施，最終必然落實在課堂上，這是學校內涵式發展的根本。要進一步規范課堂教學，創新常規教學各環節工作，構筑理想課堂，打造精品課堂。   本年度，繼續強化常規教學管理，提升常規管理質量，讓每個課堂都充滿活力和智慧，讓每個四十五分鐘都成為優質課，努力構建具有生命活力的課堂，讓每位學生的積極性和潛能都能得到最大限度的發揮。教師要博愛每一個學生，厚愛潛能生，要把微笑帶進課堂，要以和藹的教態、飽滿的精神、良好的情緒，創設一種和諧和教學氛圍，使學生處于愉悅、輕松的心境之中，使學生學有所樂、樂中悟道。   7、推進以課題研究帶動為龍頭的教育科研工作，重視“十一五”課題《創建四為辦學理念的研究與實踐》的結題，提倡新的立項、提倡系統研究，促進教改向縱深發展，堅持“科研興校、科研強校”的道路，帶動學校教師隊伍素質的全面提高，帶動學生素質的全面提高，帶動學校教育教學質量的全面提高，帶動學校辦學特色的進一步形成與發展。繼續辦好《科研簡報》和《校報》，傳遞科研信息，向教師們傳遞新思想、新理念、新成果、新經驗，為一線教研提供精神食糧。   8、在廣泛開展“教研四課（備、說、上、評）”、“等級三課（過關課、達標課、示范課）”的基礎上，本學期我們還要根據校本培訓的目標和新課改的需要，組織系列教學活動。   9、對新教師開展“傳幫帶”活動。新教師是學校的生力軍，為了使新教師盡早適應學校的教學，盡快地成長成熟起來，每位新教師至少安排一名經驗豐富的老教師傳幫帶，新教師在老教師的指導下，認真聽課、備課，積極探索教育教學規律，研究課堂教學藝術；老教師對青年教師的指導要盡心盡力，言傳身教。新教師每學期聽老教師的課必須在20節以上，課后新教師要對課堂教學中的某些精彩之處及時總結；老教師聽新教師的課必須在10節以上，每次聽課以后要有指導，新教師要認真聽取老教師的指導并及時記錄、整理。   10、加快教育信息技術普及的步伐，積極推進教育初步現代化建設。要進一步加強現代信息技術教育，積極探索信息技術與課程整合的有效途徑、方法和策略，本學期，學校要在全校各教室安裝投影儀、實物展臺、電視機、計算機和大屏幕，各科教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革，掌握網絡環境下的教育教學規律，充分利用現有的教學設備和網絡資源，加強直觀教學，提高教學質量和課堂的生動性，提高全體教師運用現代教育技術水平，促進學校電化教學的發展。   11、認真執行“三級教學事故控制程序”，嚴格教學常規管理，規范教學行為，不準隨意向學生推銷或推薦學習資料，不準拖延在校在班時間，不準體罰或變相體罰學生，不吃學生家長的宴請，不接受家長的禮品和禮金，不在課堂接打手機，不坐式上課或隨意走出課堂。學校要組織教學主任、校長定期抽查，發現違紀現象要嚴肅批評，扣除當月的部分課時費。   12、堅持以質量為中心的教學過程管理，突出教學評價的導向、激勵和調控功能，堅持“用數據說話”，進一步強化質量意識和責任意識，加強教學質量的過程監控。努力做好學科單元和階段性的教學質量評估的分析，要求每次分析找準問題，人員到位，分析到位，措施到位，反饋到位。   13、加強學法指導，培養學生的自學能力。學生本身存有各種差異，這是不可否認的。有的學生上課因“吃不飽”而耗時分心，有的同學上課因“吃不透”而疲憊厭學，有的學生上課則因“不會學”而疲于應付等等，都是實實在在存在的，這些現象導致課堂效率不高、差生出現。我們將依據“建構學生主體，培養創造能力，實現整體優化，促進全面發展”主題思想，在對學生進行全面學習質量調查、分析的基礎上，以更新觀念為先導，注重學生的個性差異，有梯度地開展分層教學，培養學生創新精神和實踐能力，培養學生的自學能力，力求使教學過程諸要素之間始終處于一種協調、平衡的狀態，從而提高教學質量。這就要求教師的“教”體現“全面”、“啟迪”、“激勵”，依此來帶動學生的“參與”、“探索”、“超越”。把讓學生學會學習看作課堂的生命，把學生是否會學看作是衡量課堂教學質量的重要標志。教師要注重課后反思和教學案例的收集，整理，為教師個人的專業成長助力加油。   14、本學期開學初，全體教師要根據學情、校情，認真做好整理、修訂和開發校本課程，編配好新課程的配套習題，繼續形成具有二十八中特色的校本課程體系及配套習題體系，通過學科研究使全校一線教師盡快適應新教材，跟上飛速發展的教育形式，使各學年、各學科成績繼續走在全市前列。   15、學校的辦學特色是學校內涵發展進一步追求卓越，形成品牌效應的顯著表現。學校在追求全面提高教育教學質量的同時，還要充分利用學校優勢教育資源，打造辦學特色，為實施個性化教育，為學生個性特長的發展、技能型人才的成長開辟渠道。要提高全體學生的身體素質和體育技能，讓“陽光體育運動”深入人心，發出持久的魅力。要重視體育、藝術教育，規范課堂教學行為，保證體育鍛煉達標率，提高學生藝術鑒賞水平。認真貫徹落實體育、衛生工作兩個條例，國家體育訓練標準達標率在95%以上，體育合格率達98%，初三升重點高中測試合格率100%。充分利用現有體育設施，按大綱上滿上好體育課，堅持上好“兩操”、“兩活”，并納入每周一次的“流動紅旗評比”。搞好豐富多彩的、群眾性的體育活動，運動會、體育節、各年段的體育活動，提高學生的身體素質，發揮學生的特長，做好體育特長生的培養。   16、利用學校的體育館和塑膠跑道，搞好體育專業隊的訓練。根據我校情況，抓好學校的特色球隊、民樂隊的籌建和制度建設，要加強訓練，責任到人，突出自己的風格和特色。其它的傳統訓練隊要重在平時，重在經常，避免臨時組隊，應急上場的現象，力爭在市、區各項競賽中創造更佳成績，各年級組要結合本學年學生的特點，適當組織一些文、體活動，促進學生的全面發展，為學生的個性發展搭建廣闊的平臺。   17、重視衛生保健工作的領導和管理，保證師生健康，做好常見病，多發病的預防和保健工作，尤其是近期的“甲流”工作和近視的防治、監控工作，校醫室要做好眼保健操的指導、檢查、控制近視率的上升。本學期學校的衛生保健工作要向更高的水平和檔次邁進。   18、利用現有的好條件，上好學生的理、化、生實驗課。要按課程標準要求開展演示實驗和學生分組實驗，開出率要達到100%，學生分組實驗操作要做到科學規范，實驗室制度要健全，并創設出良好的教育環境。 （五）、精細學校管理，提高后勤和行職部門的管理水平和工作執行力   提高學校管理水平，向管理要質量是我們的永恒追求。新教學樓、新的環境、新的管理要求，為我們提出了新的挑戰。學校后勤部門及行政人員要借新校址住入之機，思考新的管理方法和措施，提高分管工作的管理水平。要強化服務意識、法制意識、效益意識、節儉意識，優化管理

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