六年級上冊語文教學工作計劃

六年級上冊語文教學工作計劃 （2010-2011學年第一學期） 一、學生基本情況分析 本學期，我擔任六年級的語文教學工作，這是我帶的第一個班級。共有學生39人，總體來說，這個班學生語文成績一般，基礎不是很好。有近十名學生基礎知識不太樂觀，學習習慣不好，學習比較被動，對自己要求不嚴。形成這些問題的原因比較多，有的是孩子自身問題，有的是留守兒童，還有就是家長對教育部是很重視。這學期我將根據每個孩子的不同情況，調整教學方法，因材施教，爭取讓每個孩子都能有所進步。   二、本冊教材分析： 本教材共有24篇課文，7個單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。另外，在 “練習”中也安排了相應的閱讀內容。 本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化，《語文課程標準》的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質兼美的課文，是難得的閱讀佳作。   三、教學目標： 1、學習習慣。 （1）掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。 （2）掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。 （3）培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。 （4）培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣 （5）學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。 （6）學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。 （7）培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。 （8）培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。 （9）培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。 （10）培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。 （11）培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。 （12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。 2、漢語拼音。 　　鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。 3、識字寫字。 （1）準確認讀147個生字。 （2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。 （3）學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 （4）練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。 4、口語交際。 （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （5）樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。 5、閱讀 （1）學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 （2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。 （3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。 （7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 6、習作。 （1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 （2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改有明顯錯誤的句子。 （4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 （5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。   四、教學重難點 教學重點： 1、培養學生良好的學習習慣。     培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。     通過前幾年的學習，學生已初步養成一些好的習慣，如課前預習的習慣，認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣，但還需要引導學生長期堅持。 2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。 難點： 1、作文教學： 本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現了讀寫結合。在教學時，注意聯系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。 2、教給學生一定的學習方法，提升學生的閱讀能力。 3、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導。   五、教學措施 1、教學時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養學生學習語文的興趣。 2、嚴格要求自己，學習、領會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。 3、向課堂40分鐘要質量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。 4．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，指導學生做好讀寫筆記。 5、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優等生幫助學困生，共同成長共同進步。 6、注重說話練習，創造多種機會，使學生得到充分的鍛煉。                                                           

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