學習委員劉子愷工作計劃

我們來到華茂，為的就是學習，而想讓學習變得更好，首先學習的環境與學習的氛圍是兩個必然的因素。學習的環境在華茂這個春暖花開，一年四季都是鳥語花香的校園里是不用擔心的。 而學習的氛圍并不是光光環境就能改變的了的。這需要多方面的強化才能夠改變的；例如：對學習的興趣、對學習的動力、積極舉手發言、良好的學習習慣、合理地安排學習的時間以及周圍同學的幫助…… 對于學習的興趣，這也許是先天就能擁有的，但這并不是說明后天就無法培養了。所以，對于培養學習的興趣大家可以換一個角度看待學習，不要把學習總是想得那么枯燥無味；要把它想得有意思一些，興趣也可以考周圍的同學來帶動。 一但有了學習的興趣，那學習的主動力就不然而然地產生了，一旦有了學習的動力和那種學習的恒心，在學習中遇到的問題就可以一一迎刃而解。總而言之，言而總之這學習的興趣和對學習的動力都是息息相關的。 作為學習委員的我，想要讓學習氣氛變好，這當然是我的重任，但真不光光是我一個人的重任，而是我們的重任；（3）班的興衰不光是我一個人的責任，而是我們的責任！但我也一定會盡心盡職地為班級出力。讓我們在另外17個班門前亮出我們的風采! 古人云：“學文學問，邊學邊問。”要是想學得好，就得多問，多發言。發言其實并不可怕，你無需害怕自己會說錯，就算是說錯了也不必擔心，老師就會看到你存在的錯誤并幫你糾正。 對于那些不積極舉手發言的同學可采取的方案有：找他們進行溝通、鼓勵，讓他們克服鎖閉心理；多給他們一些鍛煉的機會的耐心；或者向任課老師提些建議。 拖欠作業這個問題它存在著兩種現象：有意拖欠；無意拖欠。對于無意拖欠的同學普遍存在的問題就是無法合理地安排學習時間，導致到了時間，該交的作業還沒有寫好。這種同學還是有一顆上進的心的，所以他們就會自覺地將作業補好并改善自己的學習方法。 對于有意拖欠的同學不能一開始就是罰，這只會將他們帶入一個惡性的循環。要從更本上解決問題，利用先禮后兵的方法，先與他們講道理，感化他們，改變他們對學習的看法。 最后，希望大家一起團結一心，為班級爭光。因為： 三班興衰，我們的責任

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