2009至2010年第一學期中（2）班班級工作計劃

    秋風送爽，丹桂飄香，在這豐收的季節里，我們迎來了一個新的學期。 一。 班況分析 1.幼兒情況   我班原有幼兒34名，本學期轉班2名，現有幼兒36名。本班幼兒通過上學期的學習，在體、智、德、美諸方面都有了不同程度的進步，但有部分孩子性格較內向，不敢在集體面前表達、講述自己的意愿；還發現有一小部分孩子進餐習慣較差，有說笑及挑食現象。針對上學期存在的情況及現象，我班三位教師將團結合作，共同策劃、組織有利于孩子健康發展的活動，幫助孩子們改正缺點，發揚優點，共同營造適合孩子身心和諧發展的良好環境，為孩子的健康發展打下良好的基礎。  2、家長情況   我班家長文化水平懸殊較大，大專、本科學歷有，只有初中，高中文化的占大多數。大多數家長都能與班級配合，只有部分小朋友的家長由于工作原因不能前往幼兒園接孩子，由奶奶或保姆代接，與我們的聯系稍少些。  3、教師情況    園里本學期對我班教師配備進行了調整，給我們配備了一位新來園的老師。這對我班的工作是一個考驗，我們將幫助新教師以最快的速度熟悉幼兒，適應工作環境。   我們要繼續組織好計劃 活動中的每一個過渡環節，進一步加強班級的生活和學習常規，在培養幼兒 獨立、協調、專注的同時還會繼續加強幼兒在創造性思維、提高其學習積極性和環保意識等方面做出努力。 二、本學期教育發展目標及教育重點 班級教育教學總目標：  1、促進幼兒身體健康地發展，增強幼兒的體質。  2、豐富幼兒的生活經驗和知識，發展幼兒認識能力，開發幼兒的智力。  3、促進幼兒個體的和諧發展，培養幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習慣，發展幼兒的情感。 4、促進幼兒社會性的發展，培養人際效能力。 5、激發和培養幼兒對閱讀的興趣和愛好。   認知發展方面：  （一）智力能力發展方面 能有目的地觀察事物特征，發現兩個或兩個以上事物的細微差別與相同之處。 能按用途與材料分類，有初步的類概念，學習基本的判斷與推理。 能區分音樂快慢，隨音樂自由表現且能表現簡單的節拍節奏；音樂節奏的高低強弱等。 喜歡欣賞不同性質的音樂作品，并會自創各種動作來表現。 喜歡感受生活與自然界中的美，愿意用美工手段表現自己的感受或想象。 （二）數學與語言發展目標 通過操作蒙氏教具，讓孩子們學習簡單的數數及一些加減乘除的運算。 學習從不同角度、不同方面觀察思考問題，能歸納、概括有關的數字經驗。 能專注地聽別人說話，會用恰當的語言表達自己的情感；提高語言交往水平。 喜歡聽故事或朗讀兒歌，能通過觀察圖片后有重點地講述故事內容。 樂意欣賞不同體裁不同風格的的文學作品，能依據文學作品提供的想象線索，聯系個人已有經驗進行大膽想象與創造性地講述。 （三） 蒙氏教育方面： 有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。 在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。 學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。 在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。 能愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理工作材料。 繼續通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。 （四）。品德教育方面 （1）繼續加強幼兒的常規培養。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。 （2）加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。   三、家長工作  盡心盡力為家長提供方便和服務，利用“家園聯系欄”向家長提供幼兒生活、教育常識， 提高家長的教育水平，促進家長在觀念上認同，在行動上支持班級工作。 通過面談、電話、網絡、聯系冊等渠道與家長主動及時聯系，有問題及時溝通解決，盡量做到家園同步。 充分發揮家長委員會的作用，挖掘家長優勢和資源。 做好宣傳工作，讓家長重視并參與幼兒園和班級的工作。 設立個案分析，做到真正地關注每一位幼兒的成長變化。 繼續開展家庭聯誼小組活動，加強家長間的聯系和溝通，豐富幼兒的業余生活。 四、環保教育  1 、 全班形成不浪費的良好習慣，節約資源，知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進行創作和再利用。 2 進行種植、欣賞、污染的危害等主題的環保教育，并讓幼兒參與一定的社會實踐和宣傳。

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