四年級一班學困生幫扶工作計劃

  一、學情分析： 四年級學生的年齡在九到十歲左右，經過教學過程中的一段時間的觀察，學生來源復雜相對說學困生也較多。主要表現為： 1、他們自制能力差，上課易走神。 2、部分學生沒有養成良好的學習習慣。 3、部分學生嬌生慣養貪玩好耍。 4、少部分學生的家長不注意配合。 二、工作措施 1、要正確看待后進生的形成原因�！� 2、對待后進生要充滿信心。 3、要以表揚為主激勵后進生的轉化。  表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。 4、要關心愛護、信任后進生。 5、要創造機會，讓后進生獲得成功。 6、嚴格要求學生遵守紀律，形成良好的課堂紀律和行為紀律。 許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。俗話說：沒有規矩不成方圓。學習也是一樣。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議好，如果他表現好我就會很開心的笑表示對他的贊賞，如果他表現不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。 7、注重養成教育，對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、耐心的教育。 8、對后進生進行個別輔導。多找學生個別談話，使其真正認識到自己的不足，從而找到其努力方向。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態度，培養他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。再次輔導要有明確的目標。輔導是長期的，而不是三兩天的事。教師應為這些“后進生”設立進步目標，采取切實有效的措施激勵他們達成目標  

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