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教學工作計劃表2008至2009學年度第2學期
英華學校教學工作計劃表 2008至2009學年度第2學期 六年一、二班 教師 ：孫紅果 學生知識 現狀分析 (包括班級 人數\優生 學困人數\插班生人 數) 一班和三班共有57 名學生（包括2名插班生），兩個班共有優生8人，學困生12人。大多數學生的基礎知識掌握很好，但是那些學困生（尤其是插班生）有的基礎差，有的接受新知識的能力差，有的學習習慣不好，所以新學期還有待教師采取多種方法，來提高他們的學習成績。 本學期教 學的主要 任務和要 求 識字與寫字： 能獨立識字，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。 閱讀： 1、能正確、流利、有感情地朗讀。2、養成默讀的習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓寬自己的視野。4、在誦讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。5、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。6、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。7、能夠區分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。 8、對文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。品味作品中富于表現力的語言。9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文。11、了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 寫作： 1、寫作時考慮不同的目的和對象。2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。5、寫記敘文，做到內容具體。6、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想像，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。8、養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9、能正確使用常用的標點符號。10、作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。 教材的重 點和難點 1、在誦讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。 2、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。 3、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 4、對文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。品味作品中富于表現力的語言。 5、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文。 6、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。 7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。 8、養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 本學期提 高教學質 量的措施 1、 深入學習課程標準，精心備課，認真上課，提高課堂吸收率。 2、 利用課余時間為學困生補課，力爭盡快使他們趕上隊伍。 3、 成立“互幫互學”小組，一幫一，一對紅。 4、 實施賞識教育，抓住每一個學生的閃光點，力爭全體學生都獲得成功。 5、 勤于家長溝通，取得家長的幫助，家校共育，提高教學水平。【教學工作計劃表至學年度第2學期】相關文章：
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