2011年上學期心語軒工作計劃

一、指導思想 新學年，新氣象，新發展，新跨越；責任，熱情，目標，拼搏。一如既往地貫徹省、市關于中小學校心理健康教育的有關文件精神，根據中學教育的獨特之處和中學生心理成長的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全成長。結合我校的現實環境推進我校講授改革成果，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為我校實施素質教育營造良好的心理氛圍。 二、工作方針 1．堅持以人為本。根據學生心理差異及成長規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身體和精神安全和諧的成長。 2．活動以關愛為本，熱愛生活為宗旨，著力造就學生健全的人格，幫助學生樹立正確的人的生活觀、價值觀、世界觀，努力在全校學生中營造一種和諧、健康的成長氛圍。 3．對少數有心理困擾或者心理障礙的學生舉行科學的、有用的心理咨詢和教導，使他們盡快擺脫障礙，走出陰影，提高心理健康程度，加強自我教育能力。 4．立足教育，重在梳理引導。遵照學生身體和精神成長規律，包管心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊敬學生、理解學生。 5．提高廣大學生的心理素質，充分研發他們的潛在力量，造就學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健康成長。 三、具體措施 1．擴大宣傳教育面，繼續辦好《心語軒》，認真聽取學生反饋意見，及時調整有關版面內容，力求貼近學生思想心理，貼近校園生活實際，緊跟時代步伐，動員廣大學生以各種方式積極參與辦報過程，將典型個案剖析及師生雙向交流過程及時形成文字，編入《心語軒》的重點欄目，以增強宣傳教育效果，不定期開辟心育墻報“心路花雨”力求主題鮮明，內容充實，趣味性強。各班級每月舉辦一次心理健康教育主題班會，充分發揮廣大學生自我教育，自主活動的積極性和主動性，學校網站、廣播、校刊積極參與學校日常心理健康宣傳教育工作，形成點多面廣，滲透性強的宣傳教育網。 2．積極開展形式多樣，內容豐富的日常心理健康教育活動。制訂《于都二中心理健康教育工作章程》，心理輔導室工作進一步規范化、科學化。除繼續開展個別面談輔導外，嘗試開展書面咨詢、電話咨詢、網絡交流等咨詢形式。加強對典型個案的分析總結工作，疑難問題及時向有關專家求教求助。年級、班級心理健康教育工作，直接面對廣大學生，便于掌握生動的第一手材料，要從細微處入手，從點點滴滴做起。年級主任、班主任要在日常教育管理中滲透心理健康教育，轉變觀念，切實維護廣大學生的身心健康。 3．切實加強心理健康教育師資隊伍的培訓工作，力爭在較短時間內，全校德育骨干都能參加心理健康教育專業技能輪訓。心語軒認真收集有關心理健康教育實用資料，有計劃地分發給教師、學生和家長，普及心理健康基本知識和技能。 4．積極開展心理健康教育課題研究，學校計劃申報德育重點課題“團體心理輔導”。成立心理健康教育課題領導小組和工作小組，將課題研究和具體德育工作密切聯系起來，從實際出發將總課題分解成若干子課題，在廣泛調查研究的基礎上有針對性地開展工作，在有關專家指導和全校師生積極配合下，力爭早日出成果。 5．學校加大對心理健康教育工作的資金投入，撥專款設立心理健康教育課題研究基金，購置心理健康教育軟件設備，加大與其他科研院校的共建力度，有計劃添置心理健康教育圖書資料，為我校心理健康教育進一步開展打下堅實的基礎。 四、工作安排 1．導航員按照規定繼續出好每月兩期的《心語軒》，做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天下午課外活動時間開放心語軒，做好學生的來訪接待和咨詢工作，并認真做好記錄或建立檔案。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。附咨詢途徑如下： 　　①學生自愿前往咨詢（個別與結伴咨詢為主） 　　②班主任老師推薦 　　③輔導老師訪談 2．重啟“心靈之窗”信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作；利用班會時間每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理健康教育知識輔導。繼續開展高一、高二學生適應性心理調查和高三畢業生升學就業輔導，加強網絡道德安全健康教育，有計劃地開展學生消費和課外閱讀及升入高等院校學生適應性等專題心理調查，有條件地在小范圍內開展家長心理健康調查。重點做好高、初三畢業生考前心理輔導。 3．3月份舉辦一回畢業班臨界生心理輔導講座，四月份舉行以“告別孤僻憂傷，擁抱快樂健康”為主題的大型簽名活動，五月份開展一次多媒體心理輔導講座或心理劇演出觀摩，學期末做好總結匯報。 　　

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