臺州市中小學信息技術學科2011年工作計劃

根據我省普通高校招生政策，2011年9月的高考的形式由筆試到筆試+上機，由單科考試到與通用合卷考試。高考形式的轉變，不管對教師還是學生壓力都是比較大的。而由于受傳統舊觀念的影響，信息技術的課堂教學從一開始就沒有受到過重視，學校教研活動開展得更是不理想。重點中學，由于校園網絡化，信息技術教師比較多，硬件設施也比較好，但由于沒有高考的壓力，因此，教師把更多的重點都放在網絡管理、網站管理上。而對于普通中學來說，師資力量跟不上，硬件設施也跟不上，很多學校僅有2名教師，而每個教師一星期要上二十來節課，心有余而力不足。針對我市的實際情況，2011年的教研活動，希望在市縣兩級教研室共同努力下，能夠更具針對性、實效性，給一線教師提供一些實實在在的幫助和指導。 一、加強對普通高中的教研活動 與重點高中相比，普通高中的成績發展空間還很大。但是，普通高中師資力量薄弱，高考壓力大，他們在教學中碰到的問題更多，他們希望得到教學指導的迫切性更強。因此，2011年信息技術重點加強對普通高中，對會考和高考薄弱學校的調研。希望與縣級教研員齊心協力，從教師實際工作中存在的問題出發，以鼓勵為主，調動教師的教學熱情，盡可能的幫助他們提高教學能力。 二、加強探究提高信息技術學科作業和評價環節 作業是對學生學習情況的及時檢測和反饋，是鞏固所學內容的重要途徑之一，而目前我市信息技術教師在很大程度上忽視了信息技術作業的布置和批改的重要性，只是在最后會考或高考時突擊復習。由于缺少有效設計和批改作業的方法，沒有認識到過程性評價對教學的重要性，其教學效果也就受到很大影響。我們將在2011年高考復習研討會中，推出二套行之有效的評價策略、方法與機制，使老師和學生能夠及時看到自己課堂中存在的問題，教學做到有的放矢，同時，也方便教師對于信息技術教學資源的建設。 三、加強教師自身的題目研究水平 教師若能下題海、學生才能駕輕舟。每一年考試中的一些創新題，學生得分總是很低，從側面也反映出教師對于題目的研究不夠。因此，2011年，我們將聯合縣級教研室，營造教師對試題研究氛圍，組織教師在高考說明的框架指導下，關注信息技術高考動向和要求，積極對題目進行深入分析、挖掘創新，在高考復習研討會上，每個縣（市、區）提供一份高考試卷進行交流。同時，我們也會借助QQ群，將近二年的期末試題，大家覺的不夠嚴謹的題目進行亮一亮，曬一曬，改一改。 四、加強中青年骨干教師培養 2011年，我們將充分發揮特級教師、名師的作用，為骨干教師專業成長提供平臺；并以星級教研組長評比為契機，充分發揮教研組長---學�！邦I銜人物”的作用；以比賽為載體（市教學大比武），發展一批中青年骨干教師。 五、加強開發區教師專業成長的培訓 開發區，由于信息技術學科是副科，學校領導不重視，學生也不重視，而信息技術教師要嘛是兼職，要嘛是學校雜事纏身，他們工作起來缺乏足夠的動力，在2011年，我們將繼續發揮信息技術學科指導中心的作用，組織教師專業成長培訓，要求教師積極參與教學研究活動，不斷進行實踐與反思，培養教學動力，提升自己專業水平，增強教育教育能力。 六、做好各種常規工作 根據省教研室信息技術學科的工作計劃，提前做好相關的工作，如初中信息技術課堂教學評比、初中信息技術疑難問題研訓和全國信息技術優質課比賽。根據室總體工作安排，做好教學調研、教學評比、論文評比、會考等工作。 2011年臺州市中小學信息技術學科主要工作   序號 時 間 會 議、活 動 內 容 參加人員 地點 備注 1 4月 臺州市信息技術高考研討會 教研員、教研組長、高二信息技術教師     2 3-6月 開發區信息技術教師培訓 開發區全體小學信息技術教師 白云小學 一個月一次 3 3-6月 農遠工程錄像課拍攝       4 6月 會考       5 10月 浙江省初中信息技術課堂教學評比 初中骨干教師 待定 教學常規專題研討 6 10月 浙江省義務教育信息技術疑難問題研訓 市縣教研員、骨干教師 待定 7 11月 全國高中信息技術優質課評比 高中骨干教師 安徽   8 12月 教學大比武       9 12月 骨干教師活動   待定    

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