2011年春季語文教學工作計劃

2011年春季語文教學工作計劃   本學期，我繼續帶七年級兩個班語文，在認真總結去年教學的基礎上，特制度本學期的計劃。 一、鉆研課標，吃透教材 平川教育局確定今年為“教學研究年”，并開展一系列活動。圍繞活動，我想到自己的教學。感覺對語文課標還不能爛熟與心，教學中不能收放自如，甚至還出現背離課標的現象。所以在教學過程中，時時翻看課標，讓自己的語文教學符合語文教學之道。對教材我還不熟悉，三個年級，六本書，我還沒有通讀。所以開學初準備就將本冊教材通讀一遍，掌握教材內容。接著深入理解一個單元的核心，在上新課之前，把本課內容反復研究，多方對比。做到自己獨立解讀教材，再參考教參，掌握配備練習冊的內容和課后的習題。本學期做到教學有法，能突出重點和關鍵點，力爭課堂見效益。 二、深入了解深情，做到因材教學 上一學期，教學雖然盡力盡力，但對學生的輔導不夠，沒有掌控學生的學習情況，造成學業成績不佳。本學期，勤奮點，作業處理要仔細、要及時，反饋周期要短，并要切合學生實際。要對學生提出更嚴格的要求，凡要求的，制定的措施要得當，并堅持執行。課堂隨機提問與測試動態地了解學生。本人知識面廣，但教學不深入，往往錯過關鍵點，造成學生對重點內容掌握不牢固。本學期，對學生要反復引導，對重點內容加強鞏固，讓學生學有所成。 三、結合教育局和學校制定的計劃，做好教學研究工作 同課異構的學習要積極，要努力，在與同行的交流中學習與提高。先進教學法的學習更要努力，這是自己安身立命之所在，本學期力爭形成自己的教學特點和教學風格。繼續寫教學反思，并按教育局新的要求，書寫較完備的教學課例。繼續關注課堂和學生，書寫學生的故事，成就自己為師的幸福。 四、思考教育細節，構建自己的教育理想 繼續讀書，在廣泛閱讀的基礎上，今年過渡到專業閱讀。讀教育名著，讀語文學科專論，讓自己的閱讀更專業更精深。隨著閱讀的深入，思考會更進一步，對教育的認識與理解也隨之深入。最終成為有教育思想之人。   2011-2-27

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