2010-2011學年度第二學期工作計劃

城南中學教研室綜合科組 2010——2011學年度第二學期工作計劃 本科組以黨的教育方針為指導，認真學習省教育廳的各項文件，貫徹落實縣教育局的工作部署，根據學校教研室的要求，結合本科組的實際情況，以教研為主題，向教學要質量，努力鉆研教材，以改革促進效益，不斷提高本科組的業務水平。 根據學校的工作安排，本學期的工作重點是“提高教學質量”，按學校分層次教學的指導思想，每個年級分為A，B，C三個等級進行教學，科組重點放在A，C兩個等級，用“優生”教育為榜樣，著重解決“差生”問題，以此促進整體教學。 一 加強繼續教育學習，提高科組教師的業務水平 根據教育局的工作部署，開學前全科組教師進行“課前操練”，內容包括“集體制定教學計劃，觀看優秀的教學錄像，集體備課，說課”并寫好相應的文字材料，為新學期教學工作做好準備。 通過科組活動，組織本科組教師學習新教材，新的教育理念，以人為本的教育方針，學習新的教學技術，利用本科組的技術優勢，學習“遠程教育”，學習如何使用“多媒體”教學，學習課件的制作，做到全組教師資源共享，共同提高，提高教師的自身素質。組織好教師準備參加“課件制作評比”，充分利用科組集體的力量，順利完成任務。 科組活動時間為：每單周二下午4：30---5：:30 組織科組教師學習“師德師風”，并做好學習筆記，通過學習，提高教師自身的素質，還準備組織全體教師學習“教師法”與“未成年人保護法”等等，通過學習，依法教學，杜絕違法事件的發生。 二  開展第二課堂活動 由于物理和化學全國競賽本學期開始，為了取得好成績，本科組制訂了輔導計劃，開展第二課堂，舉辦興趣小組，物理學科由王童老師負責，化學學科由蒙美茂老師負責。把一些成績比較優秀的學生集中輔導，充分利用好下午第三節課時間，充分發掘他們的“閃光點”，調動他們的學習積極性。 準備開展“物理”“化學”實驗輔導班，為中考實驗考試做好準備，實驗教學是物理與化學的重點，由于學生的基礎比較差，需要重點培養他們的動手能力，所以決定開辦這兩個班，利用課余時間進行補充，提高學生的學習效率。由于本科組的學科特點很明顯，要求學生動手能力很強，都有實驗教學，所以對基礎差的學生，實驗更容易激發他們的學習欲望。 三  進行專題研究，集體網絡備課 由于本校的學生基礎參差不齊，學校將學生分為A，B，C三個層次進行教學，為了達到提高教學質量的要求，本科組計劃開展專題研究，A層次重點是對知識的了解；B層次重點是對知識的理解；C層次重點是對知識的掌握和應用。我們科組的工作重點是組織A，C兩個層次的任課教師，進行專門研究課題，分科目，按年級進行針對性教學研究。 為了讓科組教師更好的把握好時間，本科組決定采取集體網絡電子備課模式，地址為http://blog.sina.com.cn/zhkz2011；這種模式能讓科組教師充分利用閑暇時間進行交流，學習，提高教學效率。 四 教研具體安排 由于本科組共有四門學科組成：物理，化學，生物，信息技術。所以計劃分成四部分進行研究。 九年級物理C層次的教學研究由王童老師負責， A層次的教學研究由李忠雄老師負責。 八年級物理C層次的教學研究由陳德利老師負責，A層次的教學研究由莫繼澤老師負責。 九年級化學C層次的教學研究由文靜老師負責，蒙美茂老師協助，A層次的教學研究由符永麗老師負責，王嬌燕老師協助。 七年級生物C層次由程儒慶老師負責，莫安錫老師協助，A層次的教學研究由王孝飛老師負責。 八年級生物C層次由符式清老師負責，梁振洪老師協助，A層次的教學研究由何蘭琴老師負責。     城南中學教研室綜合科組 2010——2011學年度第二學期工作計劃 本科組以黨的教育方針為指導，認真學習省教育廳的各項文件，貫徹落實縣教育局的工作部署，根據學校教研室的要求，結合本科組的實際情況，以教研為主題，向教學要質量，努力鉆研教材，以改革促進效益，不斷提高本科組的業務水平。 根據學校的工作安排，本學期的工作重點是“提高教學質量”，按學校分層次教學的指導思想，每個年級分為A，B，C三個等級進行教學，科組重點放在A，C兩個等級，用“優生”教育為榜樣，著重解決“差生”問題，以此促進整體教學。 一 加強繼續教育學習，提高科組教師的業務水平 根據教育局的工作部署，開學前全科組教師進行“課前操練”，內容包括“集體制定教學計劃，觀看優秀的教學錄像，集體備課，說課”并寫好相應的文字材料，為新學期教學工作做好準備。 通過科組活動，組織本科組教師學習新教材，新的教育理念，以人為本的教育方針，學習新的教學技術，利用本科組的技術優勢，學習“遠程教育”，學習如何使用“多媒體”教學，學習課件的制作，做到全組教師資源共享，共同提高，提高教師的自身素質。組織好教師準備參加“課件制作評比”，充分利用科組集體的力量，順利完成任務。 科組活動時間為：每單周二下午4：30---5：:30 組織科組教師學習“師德師風”，并做好學習筆記，通過學習，提高教師自身的素質，還準備組織全體教師學習“教師法”與“未成年人保護法”等等，通過學習，依法教學，杜絕違法事件的發生。 二  開展第二課堂活動 由于物理和化學全國競賽本學期開始，為了取得好成績，本科組制訂了輔導計劃，開展第二課堂，舉辦興趣小組，物理學科由王童老師負責，化學學科由蒙美茂老師負責。把一些成績比較優秀的學生集中輔導，充分利用好下午第三節課時間，充分發掘他們的“閃光點”，調動他們的學習積極性。 準備開展“物理”“化學”實驗輔導班，為中考實驗考試做好準備，實驗教學是物理與化學的重點，由于學生的基礎比較差，需要重點培養他們的動手能力，所以決定開辦這兩個班，利用課余時間進行補充，提高學生的學習效率。由于本科組的學科特點很明顯，要求學生動手能力很強，都有實驗教學，所以對基礎差的學生，實驗更容易激發他們的學習欲望。 三  進行專題研究，集體網絡備課 由于本校的學生基礎參差不齊，學校將學生分為A，B，C三個層次進行教學，為了達到提高教學質量的要求，本科組計劃開展專題研究，A層次重點是對知識的了解；B層次重點是對知識的理解；C層次重點是對知識的掌握和應用。我們科組的工作重點是組織A，C兩個層次的任課教師，進行專門研究課題，分科目，按年級進行針對性教學研究。 為了讓科組教師更好的把握好時間，本科組決定采取集體網絡電子備課模式，地址為http://blog.sina.com.cn/zhkz2011；這種模式能讓科組教師充分利用閑暇時間進行交流，學習，提高教學效率。 四 教研具體安排 由于本科組共有四門學科組成：物理，化學，生物，信息技術。所以計劃分成四部分進行研究。 九年級物理C層次的教學研究由王童老師負責， A層次的教學研究由李忠雄老師負責。 八年級物理C層次的教學研究由陳德利老師負責，A層次的教學研究由莫繼澤老師負責。 九年級化學C層次的教學研究由文靜老師負責，蒙美茂老師協助，A層次的教學研究由符永麗老師負責，王嬌燕老師協助。 七年級生物C層次由程儒慶老師負責，莫安錫老師協助，A層次的教學研究由王孝飛老師負責。 八年級生物C層次由符式清老師負責，梁振洪老師協助，A層次的教學研究由何蘭琴老師負責。    

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