謝家碧特色工作室工作計劃

謝家碧特色工作室工作計劃 2010—2011學年度第二學期 一、指導思想   謝家碧特色工作室在福田區教育局的領導下，在區教研中心統一管理、指導、幫助下，根據新課改理念，本著“真誠研究、科學研究、有效研究”的原則，以“團結協作、積極探索”的精神，努力探索“教與學行為方式轉變”的科研成功之路，發揮示范、引領作用，為研究“教師專業化發展，課堂教學改革”提供典范，為教育教學改革、福田教育貢獻一份力量。 二、工作方向   工作室隨著“教與學行為方式轉變”研究不斷深入與開展，以其良好的社會效益，實際推廣價值及影響力，帶動大批教師積極參與到教學實踐、教學研究中來。本學期，以貫徹區教研中心指示精神，以新課程改革理念為指導，以課堂教學為陣地，以課題研究為切入點，以提升教師專業素養、學生發展為目標，緊緊圍繞“教與學行為方式轉變”的研究，力爭出好課、出成果、出名師。 三、工作目標 1、初步形成“教與學行為方式轉變”行動指南。 2、繼續加強“教與學行為方式轉變”實踐與研究，形成區域性經驗推廣。 3、進一步從培養教師、課題研究、示范輻射、工作室建設四個方面開展工作，設計教研活動，認真履行職責。 四、工作措施 1、學習理論，提高自身修養。以交流、切磋為基準點，學習課改先進理念和課題相關的專題案例，從而進一步提升工作室教師自身修養。 2、培訓教師，輻射兄弟學校。為充分發揮示范、引領作用，以工作室名義培訓教師，到片區學校隨機觀課與開課教師作互動交流，同時作專題、主題講座。 3、研究課題，積累資料、案例。圍繞“小學語文教與學行為方式轉變”課題研究，撰寫論文，積累相關研究資料、案例、隨筆，適時聘請相關專家、名師進行課題研究指點和專業發展引領。 4、中期評估，完善工作室相關資料。為迎接區教育局對工作室的中期評估，工作室成員認真完善相關計劃、總結、案例、隨筆和相關資料。 5、推廣做法，形成簡便、易行的理論指導和操作方法。 6、立足課堂，加強實踐探索。  五、工作安排 時  間 內 容 備 注   二月  1、謝家碧研討課  2、區教研中心領導參加工作室會議，布置工作。  3、擬定工作室學期計劃   三月  1、學習課改理論  2、工作室成員調研課  3、開展課題研究----撰寫案例、隨筆  4、 編寫《建構“自主有效課堂》實驗策略。   四月  1、工作室成員專題講座（本校）  2、 撰寫“教與學行為方式轉變”專題報告、理論指導方案  3、工作室成員調研課     五月  1、開展“教與學行為方式轉變”論證會（工作室）  2、工作室成員調研課  3、組織工作成員外出學習   六月  1、專家現場指導課  2、課題研究，形成理論 七月  1、期末總結會  2、工作室成員撰寫期末總結  3、匯總資料、成果，迎接區教育局中期驗收。    

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